三年級語文-培優(yōu)補差工作計劃-展示頁
2024-10-15 15:33本頁面
【正文】 提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。為此我制定了本學期三年級語文的培優(yōu)補差計劃：不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。都是學生在各個方面存在著各自的優(yōu)勢和缺點。南么小學馬新春第二篇：2018語文培優(yōu)補差工作計劃【三年級】2018語文培優(yōu)補差工作計劃【三年級】2018語文培優(yōu)補差工作計劃如何制定?以下是小編收集的2018語文培優(yōu)補差工作計劃，僅供大家閱讀參考!計劃一：2018語文培優(yōu)補差工作計劃俗話說：“一個麥粒一個縫一個人一個性。家長和老師相配合我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。成立“互助”小組在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動學困生。同時，在每天的課外時間對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。培優(yōu)內(nèi)容：包括朗讀、背誦、口語交際、寫話這些方面。二、具體內(nèi)容補差內(nèi)容：義務教育課程標準試驗教科書三年級下冊。第一篇：三年級語文培優(yōu)補差工作計劃三年級語文課內(nèi)、外輔導計劃20122013學年(第二學期)一、指導思想新世紀呼喚新課改，當前，小學語文教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在語文教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新語文課堂，就要切實抓好班級的培優(yōu)補差工作。分為基礎知識、基本技能、和口語交際等。三、形式：利用課堂時間相機輔導利用第二課堂活動老師、家長相配合四、具體措施和時間安排利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。讓優(yōu)生當小老師，每個優(yōu)生負責12名學困生，監(jiān)督他們平時作業(yè)，指導讀書、寫字以及課外輔導等。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結自己的進步。” 由于多種先天因素的影響和后天因素的制約，學生個體存在很多這樣或那樣的差異，比如智力的高低、能力的高低、社會交際能力的強弱等。在學習中也同樣存在著這樣的現(xiàn)象，因此我們老師就需要去幫助那些優(yōu)秀的學生更優(yōu)秀、那些學習困難的學生克服困難迎頭趕上。根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的。學困生的主要目標是放在課本知識的掌握和運用上。三年級從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質量較好，如馬雪樂、李夢琪等，且擔任班干部能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生如趙坤陽、王旭等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較
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