稱贊教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)-展示頁
2024-10-15 15:09本頁面
【正文】 圍和教師合理適度的鼓勵(lì)褒揚(yáng)促進(jìn)了學(xué)生的參與和互動(dòng)，學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)熟悉的識(shí)字方法去自主識(shí)字，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。出示一類生字幻燈：采 背 板 椅 但 傍 清 消（1）、正字音。五、識(shí)字教學(xué)，指導(dǎo)書寫。）四、自讀課文，鞏固讀音。男女生比賽讀、開火車比賽讀。全班齊讀一次。老師示范讀，學(xué)生評(píng)價(jià)教師的讀詞。刺 猬 獾 板 凳 糙 但 傍 椅 泄 瞧 留互動(dòng)學(xué)習(xí)：誰愿意當(dāng)小老師教教我們？先請(qǐng)一位學(xué)生示范讀。）三、學(xué)習(xí)生字，掌握字音。要求學(xué)生默讀課文，通過自瀆自悟和質(zhì)疑問難時(shí)要讀出自己的理解和個(gè)性。老師巡視學(xué)生的圈劃情況。正當(dāng)小獾泄氣的時(shí)候，小刺猬拿起板凳仔細(xì)地看了看，小刺猬給小獾豎起大拇指，夸它一個(gè)比一個(gè)做得好。路上，小刺猬遇到了小獾。同學(xué)們，你們的表現(xiàn)這么棒，老師給你講個(gè)故事。（設(shè)計(jì)意圖：在兒童喜聞樂見的情景中，親切、自然地導(dǎo)入新課，使學(xué)生能主動(dòng)參與和積極投入，教師高度稱贊學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給學(xué)生真正的肯定，擁有持久的快樂之感，才會(huì)有持續(xù)主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。是的，稱贊就是用美好的語言去贊美別人。這是老師對(duì)你們的稱贊，誰能說一句稱贊別人的話？如：雅莉的歌聲真動(dòng)聽。二、教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入。七、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)要點(diǎn)：讀通課文，初步了解課文的大意。學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)，懂得欣賞別人。五、學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。學(xué)生通過對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)行角色表演。教學(xué)中利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，抓住了重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀，讓學(xué)生具體感受課文中的真情。在學(xué)課文前，進(jìn)行反復(fù)自由讀，選擇喜歡的段落讀，小組讀，分自然段讀，然后再分角色朗讀。四、教學(xué)思路：課前通過學(xué)生欣賞4幅插圖，初步了解了課文故事，讓學(xué)生初步整體感知課文。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，著力于培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力，提高識(shí)字能力。在這節(jié)課教學(xué)中，我將運(yùn)用故事引入、觀看圖片、小組比賽、情景識(shí)字等形式激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生始終全身心投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。要想獲得別人的稱贊，得先學(xué)會(huì)稱贊別人。文中的小刺猬和小獾相處得多么融洽，多么富有人情味兒！現(xiàn)在的孩子喜歡以自我為中心，當(dāng)老師表揚(yáng)其它同學(xué)時(shí)，他們總是有一種不服氣的感覺。第一篇：《稱贊》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版語文第三冊18課《稱贊》二、教材分析：《稱贊》是九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）二年級(jí)上冊第18課，本單元的主題是：“別人有困難，我們應(yīng)該熱情幫助，新世紀(jì)的小主人就應(yīng)該友好相處，團(tuán)結(jié)合作?！睈勐牶迷挘@是人們的正常心理，獲得他人和社會(huì)的認(rèn)可，這是人的正常需要。教師通過課文的教學(xué)，讓大家理解：發(fā)自內(nèi)心的稱贊，即使是平淡如水的一句話，也會(huì)產(chǎn)生想不到的效果。三、設(shè)計(jì)理念：“好之者不如樂之者”，“興趣是最好的老師”，都是強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生的興趣在教學(xué)中特別重要。充分遵循低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的特點(diǎn)，尊重學(xué)生已有的認(rèn)知水平，以學(xué)生的發(fā)展為原則，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解詞義，并在實(shí)踐活動(dòng)中積累、遷移、創(chuàng)造性地運(yùn)用詞匯。在師生合作互動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受友誼帶來的快樂。利用學(xué)生已學(xué)過的形聲字、形近字等識(shí)字方法進(jìn)行歸類識(shí)字，讓學(xué)生當(dāng)識(shí)字的小主人，實(shí)現(xiàn)自主識(shí)字，快樂識(shí)字的理念。朗讀是培養(yǎng)學(xué)生語感的有效途徑，它可以喚起學(xué)生的想像，鍛煉學(xué)生的思維能力和表達(dá)情感的能力。創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行課文內(nèi)容表演。這個(gè)過程既可以培養(yǎng)學(xué)生的表演才能，同時(shí)又能培養(yǎng)學(xué)生之間相互合作的能力。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)相互稱贊帶來的快樂。六、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字，正確流利朗讀課文。在語言情境中學(xué)習(xí)12個(gè)二類生字，并且書寫8個(gè)一類生字。隨機(jī)表揚(yáng)：你們的小腰板真直，精神真飽滿。我的媽媽長得真漂亮。今天，我們一起來學(xué)習(xí)18課《稱贊》，隨機(jī)板書，讀板書。）二、故事引入，整體感知。清晨，小刺猬去森林采果子。小獾正在學(xué)做小板凳，它做好了三張小板凳，可是板凳做得很難看。傍晚，小獾送給小刺猬一把椅子，小刺猬也留給小獾兩個(gè)大蘋果，感謝它的稱贊，小獾聞了聞蘋果，說：“哇！我從來沒有聞過這樣香的蘋果呢！” 小刺猬也高興地說：“謝謝你，你的稱贊使我消除了一天的疲勞！”故事好聽嗎？其實(shí)老師講的故事就是我們的18課，下面請(qǐng)大家翻開書本85頁，默讀故事一次，做到不出聲不指讀，圈劃出自己不懂的字。（設(shè)計(jì)意圖：通過趣味的故事引入，利用閱讀期待，可以深深吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生樂于閱讀的興趣，能迅速整體感知整篇課文。不動(dòng)筆墨不讀書，通過學(xué)生的圈圈劃
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1