【正文】 程實踐主體的作用和創(chuàng)造精神，以“以學生發(fā)展為本，讓課堂充滿活力”作為教改目標，注重對素質教育課堂教學策略和學習模式的研究和實踐。健全德育工作，優(yōu)化課堂教學素質化的策略和模式，完善學生素質的評價和課堂教學評價方案，創(chuàng)建學校特色，逐步實現(xiàn)管理科學化，組織規(guī)范化，活動素質化。建立體系是重點。加強學校黨建工作和師德建設，加強干訓、師訓；改革人事制度，實行全員聘用合同制；加強青年教師的培養(yǎng)，提高師資隊伍素質。深化學校人事制度改革，完善崗位目標責任制，提高綜合辦學實力，享有良好社會聲譽?？茖W管理是動力。進一步增強教育科學研究，運用先進的教育理論、科學的方法策略，研究、探索和解決實施素質教育進程中的問題。以學生為本，以提高全體學生素質為宗旨，讓每個學生都有進步，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點，培養(yǎng)學生具有“基礎性學力”、“發(fā)展性學力”、“創(chuàng)造性學力”；以教師為本，通過繼續(xù)教育，讓每位教師都有提高；以學校為本，通過依法自主辦學，提高自主發(fā)展能力，保持學校持續(xù)發(fā)展。四、具體措施轉變觀念是關鍵。第三階段（2016年——2017年）依法治校自主發(fā)展完善機制爭創(chuàng)一流重點是依法治校，提高學校自主辦學、自主發(fā)展的能力，增強辦學活力。實現(xiàn)“山東省規(guī)范化學?！钡哪繕?，為學校跨越式發(fā)展奠定基礎，積聚后勁。三、實施步驟第一階段（2012年——2014年）強化管理夯實基礎全面推進創(chuàng)建特色重點是確定以創(chuàng)新精神、實踐能力為重點的素質教育的主導價值觀念，全面推進素質教育。全校教職工90名左右，學生1400名左右。能夠開展校際間教育交流與合作。學術榮譽：爭取35年內(nèi)，有市級教學能手（或名師）23人，縣級教學能手（或名師）69名。教師和學生全部能夠使用信息技術進行教和學，初步實現(xiàn)信息技術與學科教學的整合。教師全員參與教科研工作。（六）教科研工作按照“科研興校、實驗辦學、以點帶面、區(qū)域推進”的工作思路。中考：上線率、錄取率達到云縣先進水平。評價中不僅要關注學習結果，更要關注他們的學習過程；不僅要關注學生的學習水平，更要關注他們在學習活動中所表現(xiàn)出來情感、態(tài)度與價值觀，采用定量與定性相結合的方法，幫助學生認識自我，建立自信，實現(xiàn)評價目標多維化、評價方式多樣化、評價過程動態(tài)化、評價主體多元化。評價中不僅要關注教學結果，更要關注教學過程；不僅要關注工作態(tài)度，更要關注他們的工作實效；不僅要關注教學業(yè)績，還要關注師德規(guī)范；不僅要關注教學水平，更要關注教師在教學中所反映出來的教學理念、師生關系、合作精神及科研能力等，通過評價促進教師素質的全面發(fā)展。（3）提高現(xiàn)代設備使用效益，實現(xiàn)課堂教學手段和教學管理手段的現(xiàn)代化，提高教師運用現(xiàn)代教學手段指導學生的水平。教學方法改革（1）尊重學生的主體精神，愛護學生的自尊心，保護學生的自信心，引導學生形成良好的學習習慣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。（3）課任教師要結合本學科實際，選好用好地方課程，通過學習地方課程，使學生了解家鄉(xiāng)，進而激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，建設家鄉(xiāng)的感情。（五）教學工作教材改革（1）完成新教材的實驗研究、經(jīng)驗總結及成果推廣。開展全方位、多層次、多角度、多類型的社會實踐教育活動，積極開拓社會育人基地，形成網(wǎng)絡，借助社會力量，共塑美好心靈。學生心理健康教育：建立心理健康教育機構，開展心理健康教育研究，加強學生心理輔導工作，健全心理健康檔案，形成全體教育工作者都關心學生心理健康的氛圍，促進學生身心全面發(fā)展。學生管理：以新頒布的《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》為準則，進一步加強對學生的思想道德教育、革命傳統(tǒng)教育、紀律教育、法制教育、安全教育和環(huán)保教育，弘揚愛國主義、集體主義、社會主義精神和民族精神，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。德育科研：加強德育科研、爭創(chuàng)“全國德育名?！?。切實實現(xiàn)“校園建設營造整體美、綠色植物營造環(huán)境美、名人佳作營造藝術美、人際和諧營造文明美”的校園文化建設目標。校園環(huán)境：道路地磚化，綠化園林化，環(huán)境教育化，裝飾藝術化。將購置重心逐步轉移至非紙質圖書。（二）管理機制：繼續(xù)深化學校內(nèi)部管理體制改革，向管理要質量，向管理要效益，實現(xiàn)“按需設崗，精干高效，全員聘任，專兼結合，按崗定酬”的改革目標。使他們成為學校教育教學改革的排頭兵。（5）學歷達標到2017年，學校教職工本科學歷人數(shù)要占職工總數(shù)的80%，大專學歷人數(shù)要占總人數(shù)的100%。創(chuàng)設和諧的教育教學氛圍，建立民主、平等的師生關系，達到師生、生生互動，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展。（2）師德教育以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進的思想，有高尚的人格，有科學的頭腦，有淵博的知識，有強烈的愛心。素質為本：提高干部素質，提高教師素質，提高學生素質是工作的重中之重，是我們?nèi)〉贸晒谋ＷC。人和為貴：團結是良好師德的體現(xiàn)，加強干部與干部、干部與群眾、群眾與群眾之間的精誠團結，和睦相處，相互支持，積極合作，建立和諧的人際關系，是做好一切工作的基礎。用五年左右的時間，完成學校干部隊伍的新老交替，努力建設一支“目標遠大、理念領先、勇于創(chuàng)新、敢于負責、公正無私、廉潔勤政”的專家型干部隊伍。管：加強對干部隊伍的培養(yǎng)，堅持民主評議干部、民主評議黨員制度，促進干部素質的提高。學：學習貫徹“三個代表”重要思想和十八大精神，學好政治理論、領導策略、科研理論及業(yè)務知識。二、主要目標經(jīng)過從2012年至2017年的發(fā)展，爭取最終達到以下目標：（一）隊伍建設干部隊伍建設堅持“和、學、樹、管”的干部管理思路。為此，必須努力尋求學校發(fā)展的新的增長點和突破口，明確學校中長遠發(fā)展規(guī)劃，不斷提升教學水平和辦學效益。第一篇：XX中學學校中長期發(fā)展規(guī)劃XX中學學校中長期發(fā)展規(guī)劃XX中學在多年的教學實踐中立足實際，艱苦創(chuàng)業(yè)，不斷進取，積累了一定的辦學經(jīng)驗，形成了一定的辦學特色。在新的教育形勢下，面對全面實施素質教育的要求和廣大人民群眾對優(yōu)質教育需求的日益增強，學校必須適應形勢發(fā)展，辦讓人民滿意的教育。一、指導思想學校中長遠發(fā)展規(guī)劃以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，以科學的發(fā)展觀為指針，以改革、創(chuàng)新、發(fā)展為主題，以“目標高、能實現(xiàn)，項目全、有重點，切實際、針對強”為原則，為學校的發(fā)展前景，規(guī)劃出一份宏偉藍圖，實現(xiàn)全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量的目標。和：加強干部之間的交流、合作與團結，建立和諧的人際關系，堅信“人和事定成”。樹：不斷樹立為教師服務，為學生服務，為家長服務，為社會服務的意識，甘當人民的公仆，樹立良好形象。特別要提高干部的管理水平，使他們敢于管理、善于管理、精于管理。教師隊伍建設（1）以十六字方針指導教師隊伍建設：“人和為貴，奉獻為先，素質為本，服務為榮”。奉獻為先：以身作則，率先垂范，淡化自我，勇于奉獻，是完成各項任務的基石。服務為榮：為一線服務，為學生服務是我們的職責，只有高效率的服務，才能帶來高質量的回報，所以在我們的工作中應樹立服務為榮的思想。（3）觀念轉變廣泛開展科研、教研及教育教學實踐活動，強化理論學習，進一步轉變教師觀念，樹立素質教育大環(huán)境下的新教育觀、學生觀、人才觀和質量觀。（4）信息素養(yǎng)35年內(nèi)，通過教師自學和繼續(xù)教育培訓，使80%教師能制作高水平課件，能使用校園網(wǎng)進行辦公和教學，加大對教師信息搜集、分析、整合、利用能力的培養(yǎng)，適應時代發(fā)展要求，提升教師的信息素養(yǎng)。（6）骨干培養(yǎng)在優(yōu)秀教師培養(yǎng)方面，力爭有特級教師12名，具有國家級、省級、市級榮譽稱號的教師分別達到30名以上。（7）學術成就：擔任市級學科帶頭人1015人，能夠編著（或參編）學術著作者25人以上，每年都能有在市級以上報刊雜志發(fā)表論文（或獲市級以上一等獎）。（三）辦學條件：辦學設備：建成高標準的信息技術中心，配備大容量資源管理器、網(wǎng)管服務器；建成千兆到樓層、百兆到科室、十兆到桌面的校園網(wǎng)；網(wǎng)絡終端遍布全校各個辦公室及教室，辦公室配微機，教室配機頂盒，充分利用現(xiàn)有的電視機進行教學；爭取實現(xiàn)教室配備實物展臺；電子閱覽室，計算機教室；教職員工全部使用計算機辦公；實驗室、儀器室、圖書室等各類功能教室及其配置達到省級一類標準；增加教學軟件的投入，添購與自制相結合，努力使我校的電化教學設施設備進入市初級中學前列；全面啟動辦公管理網(wǎng)絡化、自動化和無紙化。對圖書實施微機管理、開架借書、全天候服務，提高圖書使用率，增強圖書館的“課堂功能”。教學、生活和活動等獨立設區(qū)。（四）德育工作經(jīng)過5年左右的努力，形成我校德育工作的特色，總結提煉出成熟的德育工作經(jīng)驗。班主任隊伍建設：在倡導“動之以情、曉之以理、導之以行、約之以規(guī)”的傳統(tǒng)經(jīng)驗的同時，建設一支以“偏愛、厚愛、深愛”為情感基礎的，以“發(fā)現(xiàn)閃光點，找準結合點，激發(fā)共鳴點”為工作方法的具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感、責任感，樂于奉獻的班主任隊伍。注重學生養(yǎng)成教育，規(guī)范學生行為，形成良好的班風、學風和校風，創(chuàng)造實驗中學學生“競爭、合作、求是、創(chuàng)新”的精神風貌。學生社會實踐活動：把社會實踐教育作為推進素質教育的重要環(huán)節(jié)和突破口，促進青少年學生在新的形勢下德、智、體、美、勞全面發(fā)展。家長學校：形成比較完善的家長學校工作制度，建立比較完整的家校聯(lián)系檔案，開展系統(tǒng)的家長學校教學活動，構建學校、家庭、社會三位一體的教育網(wǎng)絡。（2）課任教師學好新課標，領會新課標的實質，用新課標指導教學實踐活動，力爭教師有經(jīng)驗成果在市級推廣。（4）積極開發(fā)校本課程。（2）改進教學方法，注重學法的指導，以“學生主體地位，學生參與程度，師生合作狀態(tài)，生生互動探索，課堂和諧氛圍，創(chuàng)新能力培養(yǎng)”作為側重點，創(chuàng)設“會學樂學、和諧合作、師生互動、創(chuàng)新發(fā)展”的教學氛圍。評價改革（1）逐步構建促進教師專業(yè)化發(fā)展的教學評價體系。（2）盡快建立能促進學生全面發(fā)展的學習評價體系。教學質量：合格率、優(yōu)秀率、及格率在全縣保持領先，個別學科達到市內(nèi)先進水平。競賽：成績保持在全縣的領先地位，個別學科達到市同類學校第一梯隊水平。力爭在35年內(nèi)實現(xiàn)：研究性學習向縱深發(fā)展，使之成為學校亮點和品牌，在現(xiàn)有基礎上，力爭在全國有一定影響。能夠承擔多項市級以上的科研課題研究任務。（七）學術成就：學術著述：在市級以上發(fā)表、交流、獲獎的論文、課件等上。（八）校外協(xié)作：與市內(nèi)1—2所學校建立合作、扶助關系，能夠在臨滄市教育系統(tǒng)內(nèi)形成比較強的輻射能力，發(fā)揮示范作用。（九）辦學規(guī)模：保持每個年段7個班級、全校20個班級的辦學規(guī)模。（十）辦學特色：基本形成研究性學習、信息技術教育、藝體教育、德育管理、校園文化建設、校本課程開發(fā)等方面的特色。以教科研為先導，以研究性學習、新課程改革和校本課程開發(fā)為重點，整體推進學校教育教學改革，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、實踐能力，促進學生全面發(fā)展；加大人事制度改革力度，加強師資隊伍建設，深化“領導干部素養(yǎng)提升工程”，初步形成一支“團結、自律、廉潔、高效”的領導班子集體和師德合格、學歷達標、敬業(yè)愛崗的教師隊伍；立足學校實際，創(chuàng)建學校特色，基本形成研究性學習、信息技術教育、體藝教育、德育管理、校園文化建設、校本課程開發(fā)等方面的特色。第二階段（2014年——2016年）科學管理提高質效發(fā)展特色增強活力重點是深入開展以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育活動，加快全面實施素質教育的進程，進一步培養(yǎng)學生文明行為和科學學習習慣，學生主體性進一步深化；加強青年教師的自培，培養(yǎng)一支具有良好思想業(yè)務素質的青年骨干教師隊伍；以科研促發(fā)展，完善學生素質評價方案，進一步優(yōu)化辦學特色；加速教育技術手段的更新，建立多媒體電腦教學網(wǎng)絡，全面提高教育教學質量。優(yōu)化隊伍建設，形成一支思想新、學識廣、能力強、善管理的領導班子隊伍和師表、敬業(yè)、知理、創(chuàng)新的教師隊伍，形成數(shù)量充足、學科齊全、相對穩(wěn)定的青年骨干教師群；完善現(xiàn)代化的教育設施，逐步培養(yǎng)學生的“創(chuàng)造性學力”和“發(fā)展性學力”，學生綜合素質、教育教學質量和辦學效益全面提高；優(yōu)化教育資源，逐步形成學校開放、社會參與的辦學機制，走在臨滄市教育改革的前列，向創(chuàng)辦市級名校的目標邁進。用前沿、正確的教育思想統(tǒng)領學校工作，樹立素質教育為核心的價值觀念。教育科研是先導。以省市科研課題為龍頭，建立不同層次的課題群，重點進行教育評價體系、課堂教學中學生主體性發(fā)展策略和學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究。依法治校，不斷提高教育管理法治化、科學化、規(guī)范化的程度。優(yōu)化隊伍是保證。經(jīng)過5年左右的努力，造就一支“結構合理、數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務精良、能當重任、開拓創(chuàng)新”的領導和教師隊伍，實現(xiàn)“學習工作化”、“工作學習化”的愿景。逐步建立和完善素質教育的運行機制和與之相適應的評價機制。深化課改是核心。分層遞進，因材施教，提高課堂教學質量和效益，開發(fā)與提高每一個學生的發(fā)展性學力和創(chuàng)造性學力。注重“標準化”建設，克服困難，多渠道、全方位籌措資金，增加投入，努力實現(xiàn)辦學條件標準化?，F(xiàn)代教育技術手段的更新和應用，是實施素質教育的一個制高點。XX中學 2012年9月第二篇：中學學校中長期發(fā)展規(guī)劃【精品文檔】本頁面為