【正文】 讀的時(shí)間，我倆又去女生宿舍看了看，遺憾的是，沒有發(fā)現(xiàn)任何線索！為了找衣服，我倆可是想了不少辦法，但最終衣服還是毫無(wú)下落。一件衣服，將近兩個(gè)月的工資，衣服丟了，誰(shuí)不心疼，誰(shuí)不著急呢？會(huì)是誰(shuí)拿了呢？我們猜測(cè)著。那年的冬天特別的冷。本想也和大家分享下十多年班主任工作中的收獲與喜悅，但深埋心底不堪提及的往事卻總是浮現(xiàn)在心頭——那是我心底永遠(yuǎn)的痛，今天就借此機(jī)會(huì)說出來(lái)，希望訴說能減輕心底的疼痛，得到些許慰藉?！币陨现皇俏业囊稽c(diǎn)淺顯的認(rèn)識(shí)，以后還敬請(qǐng)大家多多幫助，不當(dāng)之處多多批評(píng)。作為班主任，要經(jīng)常向任課教師了解其學(xué)科課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，以便及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員，他很看重這個(gè)“官銜”，我順勢(shì)教育他：“你是班里的干部，各項(xiàng)工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優(yōu)秀生，咱班哪能用學(xué)困生當(dāng)班干部呢？”通過職責(zé)來(lái)約束他的行為，鞭策他進(jìn)步和向上，近段，我感覺他收斂了許多。這個(gè)班班風(fēng)非常差，有個(gè)叫趙瑞的男同學(xué)是班里的“首領(lǐng)”，他經(jīng)常對(duì)其他同學(xué)拳打腳踢，同學(xué)們都很怕他，然而對(duì)他的行為敢怒不敢言。近段時(shí)間，張亞忠再也沒有無(wú)故不來(lái)上課過，其他同學(xué)也變得有紀(jì)有律了。針對(duì)這種情況，我認(rèn)為管好班級(jí)首先要狠抓常規(guī)訓(xùn)練，制定班級(jí)各項(xiàng)制度，尤其是請(qǐng)假制度。我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)，要想有良好的`班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。說實(shí)話，這對(duì)于初出茅廬班主任的我來(lái)說實(shí)在是一次很大的挑戰(zhàn)。再反思。學(xué)生能嚴(yán)格要求自己，對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯(cuò)誤，批評(píng)到他們頭上，也能心服口服。所以本班的學(xué)生總體較為積極，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)強(qiáng)，尤其是學(xué)習(xí)上濃厚的“爭(zhēng)先恐后”的氛圍。必須強(qiáng)調(diào)，這是“互助”、“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng)，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。二、“加分”制度，激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。針對(duì)這些情況，我會(huì)花更多的時(shí)間來(lái)班級(jí)，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，平時(shí)也常利用一些休息時(shí)間多和一些學(xué)生交流，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高，和與多種媒體的廣泛接觸，生理和心理的成熟比較早。如果有違反者（家長(zhǎng)可以告狀）有兩人以上，全班同學(xué)都不得玩。班主任論壇發(fā)言稿2尊敬的各位xx：你們好！一、育人育心，重視思想本班孩子在思想上還是比較單純，在今年開學(xué)不久，就有很多家人和同學(xué)反映班中有很多學(xué)生沉迷于電腦。兩個(gè)月的歷練讓我慢慢成長(zhǎng)，我感覺教育高年級(jí)學(xué)生就像是一場(chǎng)沒有硝煙的拉鋸戰(zhàn)。第二次又和那位同學(xué)交火時(shí)，他迫于小組的壓力收斂了許多。美術(shù)作業(yè)優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)平時(shí)成績(jī)3 分，不交作業(yè)扣平時(shí)成績(jī)3 分?！甭犕赀@話我當(dāng)時(shí)就崩潰了。我嚴(yán)厲的告訴他是五年級(jí)第一個(gè)被扣平時(shí)成績(jī)3 分的人，可他滿不在乎。原想有了尚方寶劍，可剛一出招就被擊敗了。對(duì)特別調(diào)皮的學(xué)生給予適當(dāng)扣分，表現(xiàn)優(yōu)秀的適當(dāng)加分。她告訴我：先印出12 個(gè)班的成績(jī)冊(cè)，便于熟悉學(xué)生。我們常教育學(xué)生要舉一反三，那教師也要學(xué)會(huì)靈活變通。五三班學(xué)生抱怨一次扣分太多，兩周都補(bǔ)不回來(lái)，后來(lái)改為批評(píng)1 次不扣分，2 次再扣20 分，改好后加5 分。所以我課下先詢問再和學(xué)生商議。剛開始規(guī)則是：小組被點(diǎn)名批評(píng)1 次扣10 分，兩次20 分，依次類推。教師制定的規(guī)則要允許學(xué)生修改。當(dāng)小事成為一種習(xí)慣時(shí)，它會(huì)潛移默化的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如：提前告訴學(xué)生上課要準(zhǔn)備的美術(shù)工具，上課鈴打響后兩位課代表就開始逐排檢查。1 、立規(guī)矩，必實(shí)行。通過兩周的實(shí)踐，我明顯感覺到美術(shù)課的`紀(jì)律好多了。比如在教學(xué)“制作書簽”時(shí)，我制做了1 個(gè)平面書簽和3 個(gè)立體書簽用來(lái)演示制作的方法。3 、用實(shí)力讓學(xué)生信服。要怪你們沒有仔細(xì)觀察。在欣賞世界著名建筑時(shí)，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜測(cè)“哪座是拉美西斯二世的雕像”環(huán)節(jié)，雖然有兩次機(jī)會(huì)可六年級(jí)每個(gè)班都無(wú)人答對(duì)，因?yàn)閳D中僅有的四座雕像全是拉美西斯二世。2 、小打擊會(huì)帶來(lái)驚喜。1 、準(zhǔn)備豐富的課內(nèi)外知識(shí)，多介紹學(xué)生不知道的美術(shù)故事都有助于提升教師的專業(yè)度。學(xué)生也會(huì)全情投入，反應(yīng)積極。二、樹立威信迫在眉睫。遇到這種情況不能讓學(xué)生牽著走，而是要調(diào)整心態(tài)：孩子嘛，本來(lái)就是大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷。突然我懷念起了當(dāng)班主任時(shí)的優(yōu)越感。沒想到上課鈴一響我就傻眼了。近幾年這還是第一次登上六年級(jí)的講臺(tái)，開始我的第一節(jié)美術(shù)課。所以在此和大家分享我初為美術(shù)教師的成長(zhǎng)經(jīng)歷吧。xx班已圓滿畢業(yè)，向所有清塘人民交上了一份漂亮的答卷。4月份的幸運(yùn)。當(dāng)好一名稱職的數(shù)學(xué)教師。因此班主任要統(tǒng)籌整合，根據(jù)科目的特點(diǎn)，任課老師的特色特出重點(diǎn)，全面兼顧。一個(gè)班10多個(gè)任課老師，心不能一字排開，八仙過海各顯神通。在班主任職位上，落實(shí)任課老師的建議與要求，真心實(shí)意地為任課老師排憂解難是體現(xiàn)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，凝心聚力的實(shí)際行動(dòng)。更是上下一心，師生同夢(mèng)，難可攻，堅(jiān)可摧的最好實(shí)例。質(zhì)量是學(xué)校的生命線，優(yōu)秀班級(jí)決不能不談成績(jī)。這一路走來(lái)，孩子們?cè)诎嗉?jí)中感受到家的溫暖，被人關(guān)懷的親切，學(xué)習(xí)變得主動(dòng)起來(lái)，家長(zhǎng)們覺得老師想他們所想，急他 們所急，是真正地用心地傾盡全力的教育培養(yǎng)自己的孩子，工作更支持更配合了。2017年正月，我請(qǐng)來(lái)自己的往屆學(xué)生北京大學(xué)譚佳愛同學(xué)給6班學(xué)生做經(jīng)驗(yàn)介紹。讓班級(jí)文化潛移默化的影響孩子，助力成長(zhǎng)！進(jìn)行了《好習(xí)慣成就美好未來(lái)的主題教育》，并納入到學(xué)生的所有學(xué)習(xí)生活之中。②立規(guī)矩，樹榜樣，把過程做得盡善盡美。6班九年二期家長(zhǎng)會(huì)做了《家校攜手，師生同心，共創(chuàng)美好未來(lái)》的專題講話，對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校的熱愛情真意切，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、老師的感激之情不言而喻。我經(jīng)常利用雙休日時(shí)間進(jìn)行學(xué)生家訪，特殊學(xué)生鄭海霞、闕躍錚、陳美霞、袁茜、鄒勝乾、周湘紅、周廣玲、康澤洋等她都一一家訪過，對(duì)所有學(xué)生的家庭狀況等了如指掌。……二、家校同夢(mèng)，堅(jiān)持質(zhì)量中心，以心換心，多措并舉育英才。心與心的交流。心動(dòng)了，事也有望成，要求與教育有望落實(shí)。談話是老師和學(xué)生溝通的最好的方式，包括全班性的、小組性的、個(gè)人性的等等。如6班初二是舉行了《腳踏實(shí)地、放飛夢(mèng)想》，九年一期的《朝著目標(biāo)奔跑》、九年二期的《堅(jiān)持，再堅(jiān)持，我將圓夢(mèng)》；七年級(jí)9班的《傳承優(yōu)秀、啟航夢(mèng)想》等，在活動(dòng)中育人，幫助孩子樹立遠(yuǎn)大的理想，正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。②主題班會(huì)：每個(gè)學(xué)期都要進(jìn)行2次以上不同側(cè)重點(diǎn)的主題班會(huì)，每次班會(huì)前，都精心策劃，安排程序，制作課件，及時(shí)總結(jié)。2017年下的189班一個(gè)學(xué)期，教師節(jié)的《親愛的老師，我愛您》手抄報(bào)，國(guó)慶節(jié)的《緬懷先烈，愛我中 國(guó)》，中秋節(jié)的《我給家人燒個(gè)菜》，寒假親子實(shí)踐活動(dòng)我和爸爸媽媽共讀一本書《中學(xué)生家長(zhǎng)必讀》和紅紅火火過大年，《喜氣洋洋制作年夜飯》等主題活動(dòng)。三字經(jīng)云：“首孝悌，次見聞”。用所學(xué)的知識(shí)與所掌握的技能危害社會(huì)等等）為了德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我做了很多的工作。因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信培養(yǎng)人才的目標(biāo)首先是思想教育，其次才是才能。下面我的發(fā)言簡(jiǎn)單的說就是八個(gè)字“同心、同夢(mèng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”一、師生同心，堅(jiān)持德育首位不動(dòng)搖,重思想引領(lǐng)，堅(jiān)持活動(dòng)育英才。為什么能取得如此優(yōu)秀的成績(jī)呢？有很多很多的因素，絕不是一下子說得完的。我參加工作26年了，擔(dān)任過小學(xué)、初中、高中班主任工作累計(jì)20年了，也的確帶出個(gè)很多的優(yōu)秀班級(jí)，被評(píng)為過很多次的優(yōu)秀班主任。由于時(shí)間緊，本人能力差，千頭萬(wàn)緒就是理不清頭緒。第一篇：2018年班主任論壇發(fā)言稿2018年班主任論壇上的發(fā)言稿：師生同心，家校同夢(mèng)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位班主任老師們：大家好！能在今天這樣的平臺(tái)上學(xué)習(xí)、交流、提高自己的專業(yè)水平并有發(fā)言，要特別感謝各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我感到非常的幸榮。我是一位數(shù)學(xué)教師，文字功夫不強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)能力更是欠缺，惶恐、焦急、不安等情緒涌上心頭，腦子里一片空白，不知從何說起。所以，下面我的發(fā)言權(quán)當(dāng)拋磚引玉，不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位批評(píng)賜教。記憶最深刻的是2016年中心校質(zhì)量評(píng)析會(huì)上的情景，經(jīng)過一年的努力，6班取得了振奮人心的成績(jī)，在5月1號(hào)的崇文杯知識(shí)競(jìng)賽中，17人榮獲一等獎(jiǎng)，7月份又憑中考成績(jī)，錄入5人，創(chuàng)類似考試的最佳成績(jī)。經(jīng)過反復(fù)思考，最重要的我歸結(jié)為今天發(fā)言的題目，那就是《師生同心，家校同夢(mèng)，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)創(chuàng)佳績(jī)》。在班主任工作中，我特別重視德育工作，學(xué)校下達(dá)的德育活動(dòng)一定會(huì)認(rèn)真細(xì)致的完成，另外還會(huì)根據(jù)班級(jí)的特點(diǎn)，結(jié)合班情的需要開展一系列的德育活動(dòng)。第一種是正品，德才兼?zhèn)洌诔踔须A段就是品學(xué)兼優(yōu)，人才；第二種是次品,有德無(wú)才，庸才；第三種是廢品，無(wú)德無(wú)才，蠢材；最可怕的是第四種毒品，有才無(wú)德，歪才。①傳承中華美德，感恩勵(lì)志常抓不懈。一個(gè)孩子如果連養(yǎng)育他的父母親人都不孝順，培育關(guān)心愛護(hù)他的老師都不感恩，朝夕相處的同學(xué)都不尊重，唯我獨(dú)尊，唯利是圖，這樣的人即使掌握再多的科學(xué)知識(shí)，具有再?gòu)?qiáng)的能力都不可能造福社會(huì)，那培養(yǎng)這樣的人又有何用?我利用傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行不同形式與內(nèi)容的感恩勵(lì)志教育。通過這些活動(dòng)，孩子們更加深刻的體會(huì)到了父母長(zhǎng)輩的不易，讓孝順感恩的美德潛移默化中得到傳承。起到對(duì)學(xué)生心靈的震撼與思想的引領(lǐng)作用。③情感育人，重視學(xué)生談話。堅(jiān)持德育首位，萬(wàn)事攻心為上。④ 堅(jiān)持德育長(zhǎng)跑，寫成長(zhǎng)記錄。⑤自律培養(yǎng)。①家訪與家長(zhǎng)會(huì)。把家校聯(lián)系做到實(shí)處，凝聚一切力量，家校攜手，師生同心，助力孩子的成長(zhǎng)。189班七年一期舉行了《放飛夢(mèng)想，家校同心，攜手筑夢(mèng)》，七年二期舉行了《家校同夢(mèng)，引領(lǐng)成長(zhǎng)》的家長(zhǎng)會(huì)。為了加強(qiáng)學(xué)生的良好習(xí)慣培養(yǎng)，促進(jìn)合作意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)的形成，科學(xué)地進(jìn)行了學(xué)習(xí)小組分組，組織孩子們共同認(rèn)真制定了班級(jí)公約與評(píng)比制度，確立了班級(jí)奮斗目標(biāo)，選定了勵(lì)志奮進(jìn)的班歌，設(shè)計(jì)了富有意義的班徽。為了更好的鼓舞學(xué)生的士氣，激發(fā)學(xué)生的拼搏意識(shí)。通過一周一次的班主任專題講話，持續(xù)不斷地為孩子們樹立信心，鼓舞士氣。三、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，強(qiáng)化協(xié)作，凝心聚力創(chuàng)佳績(jī)。6班成績(jī)的取得是黨政領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心，學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，相關(guān)處室與領(lǐng)導(dǎo)工作指導(dǎo)到位，任課老師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)肯干，學(xué)生積極上進(jìn)，奮力拼搏的結(jié)果。我們相信學(xué)生“天道酬勤”出佳績(jī)，更堅(jiān)信教師們“精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，我們定能讓鎮(zhèn)中學(xué)走出低谷，突出重圍”，是智慧與拼搏的結(jié)果，絕非幸運(yùn)、偶然與僥幸。團(tuán)結(jié)好任課老師，起好溝通橋梁紐帶作用。這樣很容易造成班級(jí)科目發(fā)展的不均衡，嚴(yán)重制約著班級(jí)的發(fā)展，嚴(yán)重影響學(xué)生的前途。緊緊團(tuán)結(jié)在班主任老師的周圍。規(guī)劃，自己下海換學(xué)生上岸。當(dāng)好經(jīng)師更要當(dāng)好人師?，F(xiàn)任xx班班主任與數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我會(huì)在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足的基礎(chǔ)上，認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與成功做法，在往后的工作中，一定不驕不躁，與時(shí)俱進(jìn)，著眼學(xué)生的未來(lái)，以更加飽滿的熱情，繼續(xù)在“團(tuán)結(jié)”上求發(fā)展，繼續(xù)竭盡全力打造優(yōu)秀班級(jí)，團(tuán)結(jié)為振興清塘教育貢獻(xiàn)自己的綿薄之力！最后，祝老師們身體健康、工作順利、闔家歡樂！祝清塘教育越辦越好，明天更加的燦爛輝煌！不當(dāng)之處再次懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁不吝賜教！謝謝大家！第二篇：班主任論壇發(fā)言稿班主任論壇發(fā)言稿班主任論壇發(fā)言稿1雖然我當(dāng)了多年的班主任，可談起管理班級(jí)的奇招妙法卻不多。一、盡量保持心態(tài)平和。雖然我有些不安，可心想著已經(jīng)請(qǐng)教過朱向潔老師上好第一課的方法了，準(zhǔn)備充分應(yīng)該沒太大問題。剛剛班主任看著時(shí)還悄無(wú)聲息的學(xué)生現(xiàn)在一下炸了鍋，聊天、喝水、玩工具，干什么的都有，喧嘩聲瞬間吞沒了我。接下來(lái)的一周內(nèi)這種景象反復(fù)打擊著我，哎，沒給學(xué)生下馬威反被拉下馬來(lái)。有了這樣平和的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤才能沉著冷靜的想對(duì)策。一位有威信的教師教學(xué)時(shí)，會(huì)呈現(xiàn)秩序井然、氣氛和諧的學(xué)習(xí)局面。面對(duì)著八百多張新面孔，我要想方設(shè)法樹立威信。如古老的“奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)”不發(fā)金牌，而是為連續(xù)三次的金牌得主做雕塑，借此讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“圓雕”作品。課堂上故意尋找有趣的問題來(lái)刁難學(xué)生，別擔(dān)心他們會(huì)生氣。當(dāng)我公布答案時(shí)同學(xué)們都笑了，我補(bǔ)充說：我騙了你，但錯(cuò)不在我。接下來(lái)的欣賞課學(xué)生都瞪大眼睛看著美術(shù)書，我從大家的笑聲中看到學(xué)生正一步步走近我，師生關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。在美術(shù)課堂上展示教師的自制教具會(huì)收到事半功倍的效果。一節(jié)課學(xué)生的感嘆聲不斷，下課了膽大的學(xué)生還圍著我欣賞書簽，想要回去模仿著制做。三、加強(qiáng)課堂常規(guī)，贏在細(xì)節(jié)。一開始就公布課堂規(guī)則，每節(jié)課堅(jiān)持落實(shí)。我有專門記錄的本子，課代表上課時(shí)記錄沒帶工具的同學(xué)，下課后記錄沒交作業(yè)的同學(xué)，方便我及時(shí)督促個(gè)別學(xué)生。2 、容商量，巧變通。為了保持良好的課堂紀(jì)律我上美術(shù)課都會(huì)直接扣除或獎(jiǎng)勵(lì)小組積分。施行之后卻出現(xiàn)兩種截然不同的結(jié)果：有的班級(jí)秩序井然，有的班級(jí)我行我素。***班學(xué)生認(rèn)為扣分太少?zèng)]有殺傷力，商量后改為批評(píng)1 次40 分，2 次80 分。這次我又學(xué)會(huì)了要和不同的班級(jí)共同商議課堂規(guī)則。為了改善課堂秩序我向侯雅麗老師學(xué)習(xí)技巧。再把美術(shù)成績(jī)分為兩部分：平時(shí)紀(jì)律占30 ﹪，考試成績(jī)占70 ﹪。這樣量化評(píng)價(jià)效果很好。課堂上一個(gè)男生不停地說笑、扭臉，還不時(shí)給同桌搗亂。課下我找他談話，我還未開口他就說：“老師呀，你現(xiàn)在就把我的美術(shù)成績(jī)扣光吧，這樣每節(jié)課我都自由了?？晌也桓市木痛藬”?，我重新調(diào)整策略：改為課堂紀(jì)律不好直接扣小組積分，紀(jì)律好的小組加倍獎(jiǎng)分。并堅(jiān)持每節(jié)下課清算小組積分，在每班的第二課時(shí)公布平時(shí)成績(jī)加分的同學(xué)。后來(lái)有一次他興奮地告訴我：“老師，沒想到我還能得優(yōu)秀作業(yè)呢！”看著他高興的樣子我知道我贏了。作為美術(shù)教師的我在不斷的失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，在這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)中只有贏得學(xué)生的心才能獲得最終的勝利。有幾人孩子甚至將壓歲錢（好幾百）都買單了卡，還有些孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)給了孩子買了手機(jī)，有好幾個(gè)孩子用手機(jī)看言情小說，所以就和幾個(gè)家長(zhǎng)商量怎么處理，后來(lái)達(dá)成一致，嚴(yán)禁孩子長(zhǎng)時(shí)間玩電腦，讓家長(zhǎng)做為監(jiān)督者，讓孩子每個(gè)星期只玩兩個(gè)小時(shí)的電腦。這樣給孩子有一些壓力。由此而引發(fā)的心理恐慌及躁動(dòng)，如果不合理的加以引導(dǎo)，勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作，使其樹立遠(yuǎn)大的理想，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的.、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校發(fā)的綠卡（學(xué)生很感興趣）學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)（主要是作業(yè)方面和良好習(xí)慣方面），將會(huì)獲得相應(yīng)的加分，以此來(lái)刺激、鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，完成各項(xiàng)任務(wù)。但也要獎(jiǎng)罰分明，如果有錯(cuò)誤，也扣除一定的分?jǐn)?shù)。所以在我們班，有一本很大的筆記本，記錄著一天發(fā)生的事情，每個(gè)星期一總結(jié)。謝謝大家！班主任論壇發(fā)言稿3尊敬的各位xx：