【正文】 除學(xué)生的思想包袱，讓他們敢于嘗試，只有這樣，我們的課堂才會(huì)在師生的相互交往，積極互動(dòng)中，不斷的有精彩的動(dòng)態(tài)生成，只有這樣，我們才能真正的讓我們的課堂煥發(fā)生命的活力?！罢n堂不是教師表演的地方，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的地方”新課改倡導(dǎo)我們把更多的時(shí)間還給學(xué)生，把更多的課堂表現(xiàn)機(jī)會(huì)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生在探索中享受成功，而教師只是學(xué)生現(xiàn)在的引路人和學(xué)生未來(lái)發(fā)展的設(shè)計(jì)師。充滿(mǎn)魅力的課堂必定離不開(kāi)精彩的細(xì)節(jié)，在細(xì)節(jié)上下功夫，從細(xì)節(jié)的美，細(xì)節(jié)的魅力，感受教師推敲課堂細(xì)節(jié)的魅力。一個(gè)教師若有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽(tīng)其教誨，所謂“親其師而信其道”。朱華鋒如何打造魅力課堂魅力，就是對(duì)人的吸引力。思維上的懶常常表現(xiàn)為學(xué)習(xí)過(guò)程中的心不在焉、注意不集中；練習(xí)中懶的表現(xiàn)為練習(xí)速度慢，作業(yè)完成不及時(shí)，家庭作業(yè)拖拉等。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是補(bǔ)差工作尤其值得我們重視。四、適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制課堂要面向全體學(xué)生。教學(xué)藝術(shù)性強(qiáng)給人的感染力就深，反之就蒼白無(wú)力。教師要注意提高自己的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)質(zhì)疑使學(xué)生獲得有益的思維訓(xùn)練，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，會(huì)“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題－分析問(wèn)題－解決問(wèn)題－再發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。二、師生角色的分配要科學(xué)。要保證課堂上80%以上的學(xué)生掌握80%以上的課堂教學(xué)內(nèi)容。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。其次，教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，要充分考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一。我們不能因?yàn)樽约侯A(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確，對(duì)于課堂即時(shí)生成調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。而提高課堂教學(xué)效率就成為當(dāng)前的首要任務(wù)。當(dāng)老師和孩子共同沉浸在文字營(yíng)造的那份美好情感中，那種美妙不是我們苦口婆心地進(jìn)行說(shuō)教所能傳遞的，因?yàn)樗苡|及孩子的心靈，引起孩子們的感情共鳴。下面筆者結(jié)合自己多年的實(shí)踐談?wù)剬?dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)在課堂的運(yùn)用。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)應(yīng)做到“三講究”。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記九學(xué)習(xí)時(shí)間：3月18日 學(xué)習(xí)地點(diǎn)：教師辦公室 內(nèi)容來(lái)自：《教師報(bào)》 內(nèi)容摘要：巧設(shè)導(dǎo)語(yǔ)添精彩導(dǎo)語(yǔ)是課堂的前奏，精彩的課堂自然離不開(kāi)精彩的導(dǎo)語(yǔ)。當(dāng)虛榮浮華隨著時(shí)間的流逝如云煙消散，唯有教育的影響與世長(zhǎng)存。正如云南省委書(shū)記白恩培所指出的，“只要領(lǐng)導(dǎo)重視，再大的問(wèn)題都能解決，再大的困難都能克服”。值得肯定的是，近年來(lái)一些地方政府對(duì)教育的重視在加強(qiáng)。溫家寶總理說(shuō)：“只有尊重老師，重視教育，國(guó)家才會(huì)興旺發(fā)達(dá)。日本自明治維新以來(lái)，極為重視教育，有關(guān)教育的法律法規(guī)不僅健全而且極有剛性，違反者要被嚴(yán)厲追究責(zé)任。學(xué)習(xí)心得：將困難視為機(jī)會(huì)，讓我們?cè)诳朔щy的過(guò)程中獲得事業(yè)的成就感，獲得那個(gè)“偉大”的自我。將困難視為機(jī)會(huì)，讓我在克服困難的過(guò)程中獲得了事業(yè)的成就感，獲得了那個(gè)“偉大”的自我，收獲了作為一個(gè)人的尊嚴(yán)。如果我們正視困難，每天給自己打打氣，積極選擇切合實(shí)際也適合自己的解決之道，并堅(jiān)定地走自己的路，那么，每位教師都可以在解決困難中獲得自己意想不到的機(jī)會(huì)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記八業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記七 學(xué)習(xí)時(shí)間：3月8日 學(xué)習(xí)地點(diǎn)：教師會(huì)議室 內(nèi)容來(lái)自：《教育報(bào)》 內(nèi)容摘要：把困難當(dāng)作機(jī)會(huì)今天，幾乎每個(gè)老師都在說(shuō)，現(xiàn)在老師越來(lái)越不好當(dāng)了。學(xué)習(xí)心得：教師應(yīng)注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力學(xué)生將來(lái)才能有無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力。教師應(yīng)注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和想象力。學(xué)生的生活經(jīng)歷不同，知識(shí)基礎(chǔ)不同，對(duì)教師的講授，有聽(tīng)不懂的地方完全是正常的。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記六學(xué)習(xí)時(shí)間：3月3日 學(xué)習(xí)地點(diǎn)：教師會(huì)議室 內(nèi)容來(lái)自：《科教新報(bào)》 內(nèi)容摘要：新課改應(yīng)關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié)實(shí)行新課程改革以后，教師們的教育理念發(fā)生很大的變化，課堂教學(xué)逐漸由教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，課堂氣氛越來(lái)越活躍，教學(xué)效果也有了明顯的改善。培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作趣味，揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)癥下藥，努力做好提高學(xué)生寫(xiě)作能力與培養(yǎng)寫(xiě)作興趣的有機(jī)結(jié)合，只有培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)了寫(xiě)作興趣，寫(xiě)作水平才能從根本上逐步提高，語(yǔ)文教學(xué)才能取得較好的成績(jī)。然而要提高學(xué)生的寫(xiě)作能力與寫(xiě)作技巧就必須著眼于培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，只有學(xué)生的寫(xiě)作興趣被激發(fā)起來(lái)，他們才會(huì)全身心的投入到寫(xiě)作創(chuàng)造中來(lái)，才會(huì)憑借自己想象的翅膀，把在現(xiàn)實(shí)生活中看到的一切，通過(guò)思考，進(jìn)行有意選擇，在寫(xiě)作的天空中任意飛翔，創(chuàng)造奇跡，寫(xiě)出精彩文章。學(xué)習(xí)心得：要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人就要大膽地解放學(xué)生的腦，學(xué)生的手，學(xué)生的口。其次，仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)課文。使學(xué)生活躍思維，迸發(fā)火花?！氨M信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”，“學(xué)而不思則罔”，要讓學(xué)生喜歡語(yǔ)文，就必須善于解放學(xué)生的頭腦，活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)、興趣點(diǎn)。第一篇：2012年教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記四學(xué)習(xí)時(shí)間：2月26日 學(xué)習(xí)地點(diǎn)：教師會(huì)議室 內(nèi)容來(lái)自：《教師報(bào)》 內(nèi)容摘要：讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，在“滿(mǎn)堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)模式下，學(xué)生習(xí)慣被動(dòng)地接受知識(shí)，形成了一種思維定式，老師教的書(shū)上寫(xiě)的的就是正確的。慢慢地，學(xué)生就會(huì)思維僵化，缺乏思考與創(chuàng)新，從而對(duì)語(yǔ)文失去興趣。首先，在課堂上，教師要有意識(shí)地設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生變化角度思考、大膽分析想象，提出與眾不同的見(jiàn)解。變封閉為開(kāi)放，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在學(xué)完一篇典型的課文后，要讓學(xué)生模仿著寫(xiě)同類(lèi)型的文章，通過(guò)這種訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造的渴望，在模仿中創(chuàng)新，提高寫(xiě)作的興趣，增強(qiáng)寫(xiě)作能力。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記五學(xué)習(xí)時(shí)間：2月28日 學(xué)習(xí)地點(diǎn)：教師會(huì)議室 內(nèi)容來(lái)自：《教師報(bào)》內(nèi)容摘要：培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，努力提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力與寫(xiě)作技巧是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的主要目的。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作積極性、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣呢？我在自己的作文教學(xué)中有幾點(diǎn)實(shí)際體會(huì)。學(xué)習(xí)心得：培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，是培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)好作文的關(guān)鍵，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫(xiě)作趣味，揚(yáng)長(zhǎng)避短，對(duì)癥下藥，努力做好提高學(xué)生寫(xiě)作能力與培養(yǎng)寫(xiě)作興趣的有機(jī)結(jié)合。但是，我們也應(yīng)該看到，由于傳統(tǒng)教育教學(xué)觀(guān)念的影響，教師們?cè)谡n堂教學(xué)實(shí)踐中還有很多教育細(xì)節(jié)不符合新課程理念，需要在以后的實(shí)踐中努力加以改進(jìn)。教師認(rèn)為學(xué)生有疑問(wèn)就是上課沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)講，顯然是武斷的結(jié)論。只有這樣，學(xué)生長(zhǎng)大后，才能具有蓬勃的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。才能有可持續(xù)的發(fā)展。怎么辦？若我們退縮，不干了，或許我們從此可以有別樣人生，但我們也放棄了人生難得的一種體驗(yàn)?；仡欁约旱慕逃砷L(zhǎng)經(jīng)歷，一次次的困難，正是我收獲的起點(diǎn)。用《給教師的一百條新建議》的作者鄭杰的話(huà)說(shuō)，我們“也許應(yīng)該感激困難，正如摩擦力讓我們歡快地舞蹈”。學(xué)習(xí)時(shí)間：3月13日 學(xué)習(xí)地點(diǎn)：教師宿舍 內(nèi)容來(lái)自：《教師報(bào)》內(nèi)容摘要：對(duì)教育的重視要落到實(shí)處尊師重教是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的前提和基礎(chǔ)。美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬上任沒(méi)多久也已提出增加教育經(jīng)費(fèi)，為此不惜縮減國(guó)會(huì)和聯(lián)邦機(jī)構(gòu)的辦公開(kāi)支，甚至延遲美國(guó)航空航天局的月球和火星計(jì)劃?！蹦壳?，中國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比例在3%左右，這一比例不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界平均水平，甚至距政府多年前提出的占GDP4%的目標(biāo)還有很大差距。山西臨汾、云南文山等地實(shí)施“教育一把手” 工程，取得了一定的成效。學(xué)習(xí)心得：教育是最難的事業(yè)，也是最偉大的事業(yè)。祈愿在中國(guó)的大地上，有更多地方政府“一把手”能真正重視起教育。風(fēng)趣、有啟發(fā)意義的導(dǎo)語(yǔ)，不僅能營(yíng)造氛圍，驅(qū)動(dòng)學(xué)生求知的內(nèi)在動(dòng)因，還有機(jī)智地凸現(xiàn)主題，成為整堂課獲得成功的重要契機(jī)。首先要講究“準(zhǔn)”，所謂“準(zhǔn)”，就是要入情入理，切景切題；其次要講究“俏”，所謂“俏”，就是俏皮有味，入耳入心；再次要講究“精”，所謂“精”，就是要以少馭多，不蔓不枝，不媚俗，寥寥數(shù)語(yǔ)，盡得“風(fēng)流”。學(xué)習(xí)心得體會(huì)：老師在誦讀文本的過(guò)程中將自己的情感和文本的情感融于一體，直接傳達(dá)給孩子，給孩子情感熏陶。第二篇：教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記（本站推薦）學(xué)習(xí)筆記：——如何才能打造出高效的課堂課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)該首先從課堂教學(xué)上予以突破。那么究竟如何才能打造出高效的課堂呢？一、充分的課前準(zhǔn)備要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，充分用好這40分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)、過(guò)程與方法，這三個(gè)方面同等重要，缺一不可。根據(jù)因材施教原則，教學(xué)目標(biāo)的制定也要因人而異，不同層次的學(xué)生要求達(dá)到的目標(biāo)也各不相同，要避免一概而論。對(duì)于優(yōu)等生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習(xí)；而對(duì)于那些后進(jìn)生，我們也可以為他們制定一些淺層次的要求，讓他們循序漸進(jìn)。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，要給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間和空間，使學(xué)生可以隨時(shí)質(zhì)疑，會(huì)質(zhì)疑本身就是思維的發(fā)展、能力的提高。三、提高教師的教學(xué)藝術(shù)。教學(xué)藝術(shù)的提高是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)是多方面的，包括老師基本功，諸如普通話(huà)、粉筆字等，就語(yǔ)言表達(dá)來(lái)說(shuō)，普通話(huà)干練流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，抑揚(yáng)頓挫，生動(dòng)形象，感染力就深，印象就好。培優(yōu)補(bǔ)差工作不是課后的工作，而是課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。補(bǔ)差，首先是“治懶”，差生之所以成為差生的原因首先是“懶”，包括思維上的懶和練習(xí)中的懶。針對(duì)以上情況，分別要施之有效的措施，在課堂中加強(qiáng)“快速提問(wèn)”，增加提問(wèn)的密度，把一些略簡(jiǎn)單的問(wèn)題請(qǐng)差生回答，讓他們形成一定的自信心；二是給他們板演的機(jī)會(huì)，讓他們養(yǎng)成良好的練習(xí)習(xí)慣；三是課堂作業(yè)堂堂清，教師要嚴(yán)格監(jiān)督，不給他們抄襲的機(jī)會(huì)；四是不能讓他們有拖拉家庭作業(yè)的機(jī)會(huì)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行批評(píng)，并嚴(yán)格處理。文章有魅力，別人就愿意多讀，人有魅力，別人就愿意與之交往。在新課程下，光是新課程新理念，還不能滿(mǎn)足現(xiàn)行的課堂要求，我們還要有教學(xué)智慧，而教學(xué)的智慧需要我們從每一堂課的細(xì)節(jié)著手，把推敲課堂追求課堂的完美，追求課堂的魅力當(dāng)成每天的工作和習(xí)慣打造魅力課堂需要我們認(rèn)真推敲。打造魅力課堂需要我們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。打造魅力課堂需要我們善于鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。打造魅力課堂需要我們關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。在教學(xué)中我們要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，充分調(diào)動(dòng)一切情感因素，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)，積極的學(xué)，讓我們的課堂煥發(fā)生命的活力。教師應(yīng)根據(jù)不同的需要和不同的情景，組織恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言?xún)?nèi)容，去打動(dòng)學(xué)生的理智和心靈，或幽默風(fēng)趣，或以理服人，充分體現(xiàn)教師的教育機(jī)智。打造魅力課堂需要我們盡顯教學(xué)智慧。課堂上我們要善于抓住學(xué)生