【正文】 方式來評(píng)課，給定每個(gè)小組不同的研討方向、角度，先在小組內(nèi)研討，再由小組代表匯報(bào)意見。我科設(shè)立的評(píng)課原則是“逢上必評(píng)，人人至少提一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)建議”。每一位數(shù)學(xué)教師成功展示了不同風(fēng)采的研討課，為數(shù)學(xué)科組的教研拓寬了探索之路，每一位數(shù)學(xué)老師們?cè)凇叭∷怂L(zhǎng)、補(bǔ)己之短”的學(xué)習(xí)中中，不斷提高教學(xué)自己教學(xué)水平。我科在教導(dǎo)處的指引下，繼續(xù)秉承以往慣例，開展“人人上一節(jié)研討課”，本學(xué)期研討的課題以練習(xí)課、計(jì)算課為主。并把此項(xiàng)常規(guī)納入科組每次檢查作業(yè)的首要工作中，進(jìn)行跟蹤、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)反饋。抓實(shí)課前口算。針對(duì)以往組員應(yīng)付式備課、二次備課過簡(jiǎn)的情況，本學(xué)期繼續(xù)加大力度督促每一位教師用好備課稿。并落實(shí)好主講、記錄、整理資料的教師，使每次教研活動(dòng)在有序、有效中順利完成。定期組織教研活動(dòng)。每位教師上研討課，我們每一位數(shù)學(xué)老師都帶上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，便于深入了解執(zhí)教者的教學(xué)是否跟標(biāo)準(zhǔn)的要求相對(duì)應(yīng)，練習(xí)的設(shè)計(jì)有沒有是否有效，有沒有偏難?？平M利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課機(jī)會(huì)，組織教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)、落實(shí)，在每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查中重點(diǎn)檢驗(yàn)各教師的這一備課要求。根據(jù)市教研室小數(shù)科工作要求，一年級(jí)教材每一節(jié)新授課，教師要根據(jù)“半成品”備課“模板”全部重新備課。結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)展開集體備課。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開展一系列形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升。第二篇：2012學(xué)年第一學(xué)期數(shù)學(xué)科工作總結(jié)2012學(xué)年第一學(xué)期錦聯(lián)小學(xué)數(shù)學(xué)科教研工作總結(jié)本學(xué)期我校數(shù)學(xué)科組在城區(qū)指導(dǎo)中心及學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)模式。一份耕耘，一份收獲，良好的成績(jī)將為我們今后工作帶來更大的動(dòng)力。為了更好地實(shí)施資源共享，要求各數(shù)學(xué)教師把所上的公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)和課件等資源及每次校內(nèi)外評(píng)選活動(dòng)的獲獎(jiǎng)作品發(fā)送到學(xué)校數(shù)學(xué)科組的郵箱，實(shí)施共享?？平M積極為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，每一位數(shù)學(xué)教師都有3次以上到校外參加學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，外出學(xué)習(xí)的老師們，都能撰寫詳細(xì)的學(xué)習(xí)心得，并把它實(shí)踐于課堂教學(xué)。在第十六周的從化市抽測(cè)中，我校的六年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算抽測(cè)獲得從化市A等。學(xué)生方面：組織開展計(jì)算能力競(jìng)賽活動(dòng)。黃友珍老師在青年教師觀摩活動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)獲從化市二等獎(jiǎng)。三、通過開展活動(dòng)，讓師生提升自我。為提高期末復(fù)習(xí)效率，科組指引各年級(jí)教師結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃。并與需改進(jìn)的教師進(jìn)行溝通、指導(dǎo)，密切跟蹤需改進(jìn)的班級(jí)、教師。由于以往我校學(xué)生的作業(yè)書寫比較馬虎，數(shù)學(xué)作業(yè)的格式?jīng)]有嚴(yán)格按要求（如畫線用尺子、畫圖用鉛筆、抄題隔行等）。這樣細(xì)分研討方向，讓老師們更深入探究不同課型的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)也有不同。但由于以往有部分老師不發(fā)言，并且評(píng)課角度很分散。細(xì)化目標(biāo)，找準(zhǔn)評(píng)課落腳點(diǎn)。具體操作：設(shè)計(jì)施教——個(gè)體的自我反思群體互動(dòng)研討（互動(dòng)反思）骨干教師歸納總結(jié)。以磨課為載體，促進(jìn)教師教學(xué)技能的發(fā)展。落實(shí)每節(jié)數(shù)學(xué)課前先進(jìn)行口算訓(xùn)練，以此作為數(shù)學(xué)科的一項(xiàng)常規(guī)工作。力爭(zhēng)通過落實(shí)好備課，從而進(jìn)一步提高課堂效率。本學(xué)期，繼續(xù)秉承指導(dǎo)中心數(shù)學(xué)科提出新的備課新要求:設(shè)置一本手抄備課本，根據(jù)市數(shù)學(xué)科提供的新備課“模板”進(jìn)行二次備課，教師課前統(tǒng)一做到“兩做一梳”。并落實(shí)好主講、記錄、整理資料的教師，使每次教研活動(dòng)在有序、有效中順利完成。定期組織教研活動(dòng)。難。學(xué)習(xí)內(nèi)容包括新課標(biāo)教學(xué)理念、撰寫教學(xué)反思、撰寫學(xué)科論文等，學(xué)習(xí)形式多樣（如聽講座、交流經(jīng)驗(yàn)、觀看光碟評(píng)課、看文章寫讀后感等）。一、組織教師加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)水平。第一篇：2014學(xué)年第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)科工作總結(jié)2014學(xué)年第一學(xué)期錦聯(lián)小學(xué)數(shù)學(xué)科教研工作總結(jié)在本學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)科教研組分工合作、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶動(dòng)下，在全體組員的努力下，我們的教研活動(dòng)開展得有聲有色。以“磨課”為載體，著力解決課堂教學(xué)中的突出問題，充分發(fā)揮本校學(xué)科帶頭人及骨干教師的示范帶動(dòng)作用，引領(lǐng)教師追求“真實(shí)有效的課堂教學(xué)”，提升教師專業(yè)化水平。為進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平，我科利用每個(gè)雙周四組織教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。并要求各教師在每次理論學(xué)習(xí)后寫一篇學(xué)習(xí)心得。二、健全教研制度，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。我們把每周四下午第三節(jié)確定為科組教研活動(dòng)，形式多樣，有集體備課、理論學(xué)習(xí)、評(píng)課、議課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)分享等。抓實(shí)備課新要求，促實(shí)效。另外，針對(duì)我校農(nóng)村學(xué)?；A(chǔ)比較薄弱的特點(diǎn)，要求教師要結(jié)合本班實(shí)際，必要時(shí)對(duì)教材課時(shí)進(jìn)行分拆、補(bǔ)充和修改，盡可能讓學(xué)生在課堂上吸取和消化知識(shí)。抓實(shí)課前口算。并把此項(xiàng)常規(guī)納入科組每次檢查作業(yè)的首要工作中，進(jìn)行跟蹤、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)反饋。對(duì)以徐佩芳老師承擔(dān)的校級(jí)公開課《連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題》進(jìn)行研磨，以“一課多磨”為載體，匯集數(shù)學(xué)科組全體中、青、老年教師進(jìn)行磨課，打破了原來只有骨干教師參加的教研模式。使教師在反思中研究，在研究中反思，促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我科設(shè)立的評(píng)課原則是“逢上必評(píng)，人人至少提一個(gè)亮點(diǎn)、一個(gè)建議”。因此，這學(xué)期科組實(shí)行小組方式來評(píng)課，給定每個(gè)小組不同的研討方向、角度，先在小組內(nèi)研討，再由小組代表匯報(bào)意見。狠抓學(xué)生作業(yè)。因此我們教研組按照《錦聯(lián)小學(xué)數(shù)學(xué)科學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》各項(xiàng)要求，加大了檢查的力度同時(shí)對(duì)著每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的檢查，發(fā)現(xiàn)問題做好記錄，及時(shí)反饋。有計(jì)劃地組織期末復(fù)習(xí)。并為各年級(jí)整理好綜合復(fù)習(xí)試題。教師方面：我校的朱志堅(jiān)、巢陽(yáng)星老師參加第八屆廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)教師解題比賽均獲得非青年組從化市二等獎(jiǎng)。在從化市單元教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比中，王麗珍老師獲從化市一等獎(jiǎng)，黃友珍獲從化市三等獎(jiǎng)。在第十五周開展了16年級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力競(jìng)賽，要求人人參與，分別評(píng)出團(tuán)體及個(gè)人的一、二、三等獎(jiǎng)。四、提供成長(zhǎng)平臺(tái)，培養(yǎng)骨干教師。五、完善科組建設(shè)。我校數(shù)學(xué)科組在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下切實(shí)取得了一定的成績(jī)。不過，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處，教學(xué)工作苦樂相伴，我們將一如既往勤勉、務(wù)實(shí)地工作，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束，現(xiàn)就本學(xué)期開展的工作做如下總結(jié)：一、結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)化學(xué)科教學(xué)常規(guī)。我科這學(xué)期每單周都組織進(jìn)行集體備課，各備課組在集備中借助評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來“找點(diǎn)、劃線、掛聯(lián)、分解和借鑒”，加強(qiáng)對(duì)練習(xí)題及練習(xí)題組的研究，充分發(fā)揮題組的教學(xué)功能，有效搜集和整合教學(xué)資源來優(yōu)化課堂教學(xué)，提高了備課的質(zhì)量。二至六年級(jí)教材要求計(jì)算教學(xué)內(nèi)容需采用備課“模板”。結(jié)合評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行觀課議課。二、健全教研制度，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)。我們把每周四下午第三節(jié)確定為科組教研活動(dòng)，形式多樣，有集體備課、理論學(xué)習(xí)、評(píng)課、議課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、經(jīng)驗(yàn)分享等。落實(shí)二次備課的實(shí)效。通過定期、不定期檢查教案和隨堂聽課等形式，這不對(duì)每次檢查情況做出詳盡的總結(jié)，并交由教導(dǎo)處教師大會(huì)上公布，促使教師根據(jù)自身的特點(diǎn)和班級(jí)的實(shí)際進(jìn)行修改供參考的備課稿，為課堂的實(shí)效性提供奠基石。落實(shí)每節(jié)數(shù)學(xué)課前先進(jìn)行口算訓(xùn)練，以此作為數(shù)學(xué)科的一項(xiàng)常規(guī)工作。組織教師上好研討課。課前由備課組長(zhǎng)組織集體備課，發(fā)揮集體智慧，共同研討，實(shí)效性強(qiáng)。細(xì)化目標(biāo)，找準(zhǔn)評(píng)課落腳點(diǎn)。但由于以往有部分老師不發(fā)言，并且評(píng)課角度很分散。這樣細(xì)分研討方向，讓老師們更深入探究不同課型的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)也有不同。由于以往我校學(xué)生的作業(yè)書寫比較馬虎，數(shù)學(xué)作業(yè)的格式?jīng)]有嚴(yán)格按要求（如