【正文】 術(shù)研究，提高原始創(chuàng)新能力。支持企業(yè)加強(qiáng)研發(fā)中心建設(shè)，承擔(dān)國(guó)家和地區(qū)重大科技項(xiàng)目。加強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新體系建設(shè)。大力發(fā)展民辦教育，鼓勵(lì)和引導(dǎo)社會(huì)資本進(jìn)入各級(jí)各類(lèi)教育領(lǐng)域。高等教育要提高教育質(zhì)量和創(chuàng)新能力。加強(qiáng)學(xué)前教育、繼續(xù)教育和特殊教育，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系。辦好農(nóng)村寄宿學(xué)校，實(shí)施好農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃。繼續(xù)花大氣力推動(dòng)解決擇校、入園等人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。推進(jìn)學(xué)校民主管理，逐步形成制度。中央財(cái)政已按全國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的4％編制預(yù)算，地方財(cái)政也要相應(yīng)安排，確保實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。國(guó)務(wù)院總理溫家寶3月5日在十一屆全國(guó)人大五次會(huì)議上作政府工作報(bào)告時(shí)提出，要深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。爭(zhēng)取通過(guò)個(gè)人發(fā)展來(lái)累積集體的發(fā)展，提高思想覺(jué)悟已成為中學(xué)生不可推卸的社會(huì)責(zé)任。所以作為每個(gè)中國(guó)人，我們都應(yīng)該努力提高自身的素質(zhì)，不斷發(fā)展自己。2．在知識(shí)經(jīng)濟(jì)爆發(fā)的時(shí)代，一個(gè)新時(shí)代的現(xiàn)代人更加應(yīng)該具備艱苦奮斗的精神、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念、具有創(chuàng)新和積極探索的精神才可以適應(yīng)時(shí)代的需要，擴(kuò)大生存發(fā)展的空間。所以中學(xué)生應(yīng)努力增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，勤于思考，積極探索，培養(yǎng)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)，不斷提高自己的創(chuàng)新能力，不斷培養(yǎng)自己的艱苦創(chuàng)業(yè)精神，掌握現(xiàn)代化建設(shè)的本領(lǐng)。所以我堅(jiān)信《人才規(guī)劃》的落實(shí)在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中會(huì)發(fā)揮重要作用。溫家寶總理說(shuō)過(guò)：“中國(guó)有13億人口，一個(gè)很小的問(wèn)題，乘以13億，都會(huì)變成一個(gè)大問(wèn)題；一個(gè)很大的總量，除以13億，都會(huì)變成一個(gè)小數(shù)目。5．人才是強(qiáng)國(guó)的根本，人才資源是一種最可靠、可持續(xù)開(kāi)發(fā)、最具潛力的資源。創(chuàng)造和諧寬松的環(huán)境有利于人才的涌現(xiàn)，所以要形成廣納群賢、充滿(mǎn)活力和富有效率的用人機(jī)制，形成優(yōu)秀的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和良好的用人單位。4．重視人才使用，應(yīng)該逐步解決大城市的人才積壓，鼓勵(lì)人才創(chuàng)業(yè)，提高人才到不發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展的待遇。改革人才發(fā)展體制，完善人才管理體制，加強(qiáng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)，大力吸引海外高層次人才和急需緊缺專(zhuān)門(mén)人才。所以我認(rèn)為有必要培養(yǎng)人才的綜合素質(zhì)和能力，首先從制度和教育入手。而事實(shí)是，在學(xué)校學(xué)的再多，也不可能窮盡社會(huì)需求。比如我國(guó)建國(guó)后在高中教育實(shí)行的“文理分科”的思想基礎(chǔ)是“社會(huì)分工論”，其認(rèn)為集中精力專(zhuān)注其一能提高全社會(huì)的效率，這是效仿前蘇聯(lián)的高考制度和人才培養(yǎng)模式。要努力實(shí)行素質(zhì)教育，素質(zhì)教育就應(yīng)當(dāng)成為一種思想而并非一種模式。現(xiàn)代化建設(shè)需要各方面的人才，當(dāng)前我們應(yīng)努力培養(yǎng)高層次方面人才適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要，例如高科技創(chuàng)新型人才、跨國(guó)經(jīng)營(yíng)人才、行政管理人才等等?！度瞬乓?guī)劃》確立了人才發(fā)展戰(zhàn)略地位，對(duì)未來(lái)十幾年人才發(fā)展進(jìn)行了部署，是以人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略為基礎(chǔ)理論的新發(fā)展。制定實(shí)施《人才規(guī)劃》，對(duì)更好實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略進(jìn)行整體部署，既是立足國(guó)內(nèi)發(fā)展需要采取的重大舉措，也是在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得主動(dòng)的戰(zhàn)略選擇。世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)方興未艾，人才已經(jīng)成為一個(gè)國(guó)家的核心競(jìng)爭(zhēng)力。歷史和現(xiàn)實(shí)表明，人才是社會(huì)文明進(jìn)步、人民富裕幸福、國(guó)家繁榮昌盛的重要推動(dòng)力量，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的第一資源。頒布和實(shí)施這個(gè)規(guī)劃，對(duì)于實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)具有重大而深遠(yuǎn)的意義。第一篇：(政治論文)關(guān)于科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的觀點(diǎn)關(guān)于科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施的觀點(diǎn)作者姓名：車(chē)孝婷學(xué)校名稱(chēng)：第十七中學(xué)班級(jí)：高一（9）班指導(dǎo)老師：所屬城市：茂名不久前，中央剛剛召開(kāi)了全國(guó)人才工作會(huì)議，對(duì)實(shí)施《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)》（簡(jiǎn)稱(chēng)《人才規(guī)劃》）進(jìn)行了全面部署，黨中央、國(guó)務(wù)院又面向全社會(huì)公開(kāi)頒布了《人才規(guī)劃》，提出了到2020年我國(guó)人才發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)、指導(dǎo)方針、總體部署和重大舉措?！度瞬乓?guī)劃》是新中國(guó)成立以來(lái)第一個(gè)中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃，是我國(guó)昂首邁進(jìn)世界人才強(qiáng)國(guó)行列的行動(dòng)綱領(lǐng)。人才興則民族興，人才強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。當(dāng)前，世情、國(guó)情正在發(fā)生深刻變化，人才發(fā)展面臨新形勢(shì)新任務(wù)新挑戰(zhàn)。我國(guó)進(jìn)入到改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)以及生態(tài)文明建設(shè)，推動(dòng)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深入發(fā)展，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，全面建設(shè)小康社會(huì)，必須加快推進(jìn)人才隊(duì)伍建設(shè)，逐步實(shí)現(xiàn)我國(guó)由人力資源大國(guó)向人才強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變。引《人民日?qǐng)?bào)》一、我的看法：1．實(shí)現(xiàn)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)迅速穩(wěn)定發(fā)展就需要提高勞動(dòng)者素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，因此我國(guó)實(shí)行人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。人才是一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族發(fā)展的不懈動(dòng)力。2．我國(guó)重視人才培養(yǎng)，重視教育事業(yè)的發(fā)展和國(guó)民素質(zhì)的提高，努力把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，力求實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)社會(huì)化，加強(qiáng)人才能力建設(shè)，突出培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、復(fù)合型人才和領(lǐng)軍人才。對(duì)學(xué)生實(shí)行全面發(fā)展，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，同時(shí)也應(yīng)考慮可行性。曾在新中國(guó)建設(shè)中做出很大的貢獻(xiàn)，但是這種局限于專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)模式，在很大程度上抹殺了大學(xué)教育與職業(yè)教育的區(qū)別，學(xué)生日益被束縛于狹窄的學(xué)科劃分之中。如果沒(méi)有一個(gè)穩(wěn)定的，基本的綜合素質(zhì)，面對(duì)新的挑戰(zhàn)時(shí)，一定會(huì)茫然所措。3．培養(yǎng)人才要推動(dòng)領(lǐng)域人才和全面發(fā)展人才的積極參與，將知識(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化，同時(shí)要加大教育改革，應(yīng)該營(yíng)造良好的教育環(huán)境為培養(yǎng)人才做基礎(chǔ)。這樣才可以滿(mǎn)足社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)和前進(jìn)的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造是知識(shí)分子政策的核心。把充分發(fā)揮各類(lèi)人才的作用作為人才工作的根本任務(wù)，堅(jiān)決破除束縛人才發(fā)展的思想觀念和制度障礙，努力全民族的科學(xué)文化素質(zhì)，真正濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)，加速實(shí)現(xiàn)國(guó)家的繁榮昌盛。我國(guó)人口多，人均資源少。”我們牢記13億是一個(gè)巨大的人力資源，一個(gè)巨大的消費(fèi)群體，一個(gè)巨大的生產(chǎn)力。二、我的啟示和收獲：1．作為當(dāng)代中國(guó)青年，我明確了自己的社會(huì)責(zé)任，了解到知識(shí)是個(gè)人修養(yǎng)內(nèi)涵的根本。為我國(guó)進(jìn)入世界人才強(qiáng)國(guó)行列和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉目標(biāo)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略是提高我國(guó)核心競(jìng)爭(zhēng)力的迫切需要，這需要我們每個(gè)人經(jīng)過(guò)不懈努力，不斷探索才能真正落實(shí)。三、總結(jié)在歷史發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展歷程來(lái)看，人才是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的重要推動(dòng)，國(guó)民思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身體素質(zhì)已在國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力中占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。第二篇：深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略深入實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略第十一屆全國(guó)人民代表大會(huì)第五次會(huì)議在人民大會(huì)堂開(kāi)幕，聽(tīng)取國(guó)務(wù)院總理溫家寶作政府工作報(bào)告，審查計(jì)劃報(bào)告和預(yù)算報(bào)告。要堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育。深入推進(jìn)教育體制改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，逐步解決考試招生、教育教學(xué)等方面的突出問(wèn)題。促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，資源配置要向中西部、農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、民族地區(qū)和城市薄弱學(xué)校傾斜。農(nóng)村中小學(xué)布局要因地制宜，處理好提高教育質(zhì)量和方便孩子們就近上學(xué)的關(guān)系。加強(qiáng)校車(chē)安全管理，確保孩子們的人身安全。辦好民族教育。完善國(guó)家助學(xué)制度，逐步將中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策覆蓋到所有農(nóng)村學(xué)生，擴(kuò)大普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助范圍。要大力推進(jìn)科技創(chuàng)新。深化科技體制改革，推動(dòng)企業(yè)成