【正文】 榮辱》獲二等獎(jiǎng)，張君《與愛(ài)同行，感恩之心伴我成長(zhǎng)》獲三等獎(jiǎng)；劉曉秋在閔行區(qū)少先隊(duì)隊(duì)會(huì)方案評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)；閔行區(qū)首屆“鎮(zhèn)小杯”德育案例評(píng)選：陸莉萍《一個(gè)“壞”女孩》獲二等獎(jiǎng)；章興偉《該不該點(diǎn)擊進(jìn)去》、殳瑋嵐《走出弟弟的“光環(huán)”》獲三等獎(jiǎng)閔行區(qū)第十三屆德育論文評(píng)選：吳來(lái)忠《構(gòu)建初中“網(wǎng)絡(luò)對(duì)話”德育模式的實(shí)踐研究》、鄒潔瓊《變“獨(dú)奏者”為“伴奏者”》獲三等獎(jiǎng)；參加區(qū)級(jí)交流共有兩位老師：繆黎明兩次區(qū)級(jí)專題講座《開(kāi)展自主拓展型課程活動(dòng)，彰顯校園文化特色》、《閔行區(qū)拓展型課程指導(dǎo)意見(jiàn)解讀》，劉江棠在全區(qū)教導(dǎo)主任會(huì)議上做工作經(jīng)驗(yàn)交流《夯實(shí)常規(guī)管理 重視校本教研 開(kāi)發(fā)校本課程》。三、“生命教育與二期課改”整合的攻關(guān)項(xiàng)目《開(kāi)發(fā)課程與教學(xué)活動(dòng)中的法制教育資源，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的實(shí)踐研究》在研究實(shí)踐中進(jìn)一步深化學(xué)校的法制教育經(jīng)驗(yàn)與成果多次在市、區(qū)級(jí)有關(guān)會(huì)議上進(jìn)行交流，在區(qū)法制科舉辦的學(xué)科滲透法制案例評(píng)選中，學(xué)校共有徐聯(lián)群等六位教師參加，其中徐聯(lián)群、王秀忠兩位老師的案例被編入《閔行區(qū)學(xué)科滲透法制教育100例》一書中；法制教育研究再出創(chuàng)新舉措，學(xué)校重點(diǎn)發(fā)展性項(xiàng)目《培養(yǎng)法律小顧問(wèn)，打造校園普法新力量》將校園普法活動(dòng)引向深入，本學(xué)期已完成法律小顧問(wèn)的選拔與組建，培訓(xùn)教材的編選正在進(jìn)行之中，政教處以及學(xué)校法律顧問(wèn)對(duì)法律小顧問(wèn)進(jìn)行專題培訓(xùn)五次，組織外出赴華東政法學(xué)院考察觀摩活動(dòng)一次，作為普法對(duì)象的學(xué)生主體的法律素養(yǎng)得到持續(xù)提高；二期課改與生命教育攻關(guān)項(xiàng)目《開(kāi)發(fā)課程與教學(xué)活動(dòng)中的法制教育資源，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的實(shí)踐研究》在上級(jí)主管部門的幫助與校內(nèi)的有效管理推進(jìn)中，各項(xiàng)研究實(shí)踐工作有序開(kāi)展，特別是基礎(chǔ)型課程中學(xué)科法律滲透活動(dòng)涌現(xiàn)出一大批新的教育資源與素材，學(xué)校擬于2008學(xué)年度下學(xué)期遴選其中經(jīng)典案例，編輯階段研究成果《讓法律的陽(yáng)光照進(jìn)課堂》之四。繼續(xù)按照區(qū)進(jìn)修學(xué)院的要求和安排，合理選送相關(guān)教師參加二期課改新課程的同步進(jìn)修培訓(xùn)、干部培訓(xùn)、外網(wǎng)培訓(xùn)等，并發(fā)揮培訓(xùn)教師的先導(dǎo)作用，加大校本研訓(xùn)的效率，在師資上為二期課改的全面深入推進(jìn)和新課程的實(shí)施提供人力資源上的支撐。第一篇：2008學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作總結(jié)2008學(xué)年度第一學(xué)期教科研工作總結(jié)本學(xué)期科研室按照學(xué)校工作的整體部署，本著“學(xué)習(xí)為重、研究為本、服務(wù)為要”的精神，在服務(wù)學(xué)校發(fā)展、服務(wù)教師與學(xué)生發(fā)展的工作原則指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室的統(tǒng)籌安排及各組室的協(xié)同配合下，學(xué)期初制定的工作計(jì)劃和目標(biāo)全部落實(shí)到位并圓滿完成，為進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的綜合教育改革進(jìn)程、提升教師教科研能力盡到了本部門應(yīng)有的責(zé)任。以下，對(duì)本學(xué)期主要的教科研工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧與總結(jié)：一、“學(xué)校是教師培訓(xùn)的基地”的工作理念得到貫徹、落實(shí)，師資培訓(xùn)與教育資源開(kāi)發(fā)井然有序貫徹落實(shí)《上海市基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)“十一五”規(guī)劃綱要》和《閔行區(qū)教師繼續(xù)教育“十一五”方案》的精神，本學(xué)期各類培訓(xùn)的報(bào)名、聽(tīng)課、研討、作業(yè)、考勤等工作到位，在幫助教師領(lǐng)會(huì)課改精神、創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高上,科研的技術(shù)支撐作用得到發(fā)揮，校本研修的水平和質(zhì)量有所提升；以學(xué)校“青藍(lán)工程”和青年教師培養(yǎng)為抓手，安排張蕾、劉曉秋、宋妮娜等入職新教師與王鳳麗、吳來(lái)忠、張燕、陸莉萍等教育教學(xué)骨干師徒結(jié)對(duì)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，一學(xué)期來(lái)，新教師和新進(jìn)教師在上課、聽(tīng)課、參與教學(xué)研究等活動(dòng)中通過(guò)積極學(xué)習(xí)和崗位培訓(xùn)能迅速適應(yīng)角色、適應(yīng)新環(huán)境，并站穩(wěn)講臺(tái)，取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步；校本培訓(xùn)項(xiàng)目《提高教師育德能力的校本化實(shí)踐與探索》的各項(xiàng)任務(wù)在與政教處的配合協(xié)調(diào)中按照既定計(jì)劃、以學(xué)校為基地完成了既定的各項(xiàng)任務(wù)，班主任的教育水平和帶班能力逐步提高，培訓(xùn)的成果與成效得到進(jìn)修學(xué)院負(fù)責(zé)老師的肯定和認(rèn)可；學(xué)校全體教師在師訓(xùn)部門組織的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，積極參與區(qū)進(jìn)修學(xué)院組織的“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)，并按時(shí)完成了相應(yīng)的讀后感寫作任務(wù)，活動(dòng)的進(jìn)行在校內(nèi)掀起了一股倡導(dǎo)讀書的好風(fēng)氣，也為全體教師的綜合素養(yǎng)提升奠定堅(jiān)實(shí)的思想與知識(shí)基礎(chǔ)。二、科研的導(dǎo)航、催化、引領(lǐng)作用在學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作中產(chǎn)生了積極效應(yīng)在本學(xué)年度的市、區(qū)教學(xué)專項(xiàng)督導(dǎo)工作中，學(xué)校的科研與師訓(xùn)工作起到了良好的補(bǔ)臺(tái)作用，學(xué)校的專題匯報(bào)《強(qiáng)化理解力、提升領(lǐng)導(dǎo)力、突出執(zhí)行力》成了督導(dǎo)過(guò)程中的一抹亮色，為學(xué)校圓滿完成督導(dǎo)評(píng)估驗(yàn)收付出畫龍點(diǎn)睛之筆；科研室在參與學(xué)校青年教師校本培養(yǎng)中，勇挑重?fù)?dān)，突出科研的內(nèi)涵提升作用，11月份為青年教師舉辦《如何寫論文、案例》的科研專題知識(shí)講座，收到良好的反響，12月份面向以青年教師為主體的校級(jí)論文評(píng)選，促進(jìn)了青年教師對(duì)自身教育教學(xué)行為的反思、提煉、總結(jié)；協(xié)調(diào)教導(dǎo)處等部門，參與學(xué)校的教學(xué)視導(dǎo)工作，努力深入課堂，進(jìn)行教學(xué)研究，對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題建言獻(xiàn)策，充分顯示出科研的加油站功能。四、教師的研究意識(shí)、水平進(jìn)一步提升，科研成果豐碩本年度在教師們積極參與研究的基礎(chǔ)上共上報(bào)8個(gè)課題，經(jīng)區(qū)教科所審定共立項(xiàng)6個(gè)區(qū)級(jí)課題：繆黎明《構(gòu)建語(yǔ)文用件教學(xué)新模式的探索》、徐文慧《提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)有效性的策略研究》、薛瑋瑋《提高中職數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課有效性的策略研究》、張君《九年級(jí)數(shù)學(xué)新教材“探究活動(dòng)”欄目教學(xué)的策略研究》、鄒潔