【正文】 子課題組的管理，與教師在研究中平等對話、共同研究案例、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，參與整個研究過程。各子課題組要根據(jù)各自制訂的實驗計劃切實有效地展開研究工作，注意資料的積累歸檔，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，撰寫高質(zhì)量的教科研論文，鼓勵教師向教育刊物投稿。教導(dǎo)處要加強教育科研管理，統(tǒng)籌安排有關(guān)課題的研究工作?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異，要做一名合格的現(xiàn)代人民教師，必須具備較高的現(xiàn)代教育技術(shù)水平，只有這樣才能使我們的課堂教學(xué)更具時代感，更符合時代要求，只有這樣才能使現(xiàn)代教育技術(shù)更全面地為教學(xué)服務(wù)，只有這樣才能使信息技術(shù)有效地與課堂教學(xué)整合。教育教學(xué)理論怎樣落實和指導(dǎo)教師的實踐工作？怎樣有效提高教師的教育教學(xué)水平？怎樣使教師的教育教學(xué)工作更加高效？這是每一位教師課堂教學(xué)的方向和必須深入研究的課題。根據(jù)縣教研室和學(xué)區(qū)的安排，積極主動開展片區(qū)教研活動，同本鎮(zhèn)的兄弟學(xué)校開展教研交流，或同外鄉(xiāng)鎮(zhèn)的其他學(xué)校共同開展教研大練兵，走出去，請近來，保證人人參與，人人提高，個個有收獲，鞏固課堂教學(xué)主陣地，確保教學(xué)質(zhì)量這一生命線。檢查做好記錄，作為教師考核的一個重要依據(jù)。本學(xué)期我們將加強教育理論的學(xué)習(xí)，具體要求為：讀、研、寫、評，“讀”即積極開展教師讀書活動，豐富教師的 教育教學(xué)信息量，在讀的過程中，寫好教育理論筆記，尤其是教學(xué)隨筆和心得體會；“研”即搞好小型的學(xué)習(xí)理論研討交流會，教師將所學(xué)理論付諸于教學(xué)實踐，定期進行總結(jié)交流，以達到學(xué)以致用，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的；“寫”即學(xué)習(xí)教育理論，教師不僅要善于運用，更要善于總結(jié)，根據(jù)自己所任學(xué)科的教學(xué)實踐，撰寫教育教學(xué)論文；“評”即學(xué)校采取檢查、督導(dǎo)、考核等措施，及時總結(jié)，保證理論學(xué)習(xí)真實有效，對學(xué)有所成的教師給予精神及物質(zhì)上的獎勵。教師教學(xué)能力的高低，教學(xué)質(zhì)量的有劣，取決于教學(xué)思想的先進與否。培訓(xùn)形式以充分挖掘校內(nèi)資源，以校內(nèi)骨干教師培訓(xùn)為主，另外還采用片區(qū)教研、上示范課、以及派教師外出培訓(xùn)及各種教育媒體等多種途徑促使教師們更新觀念，提升理論水平及業(yè)務(wù)素質(zhì)。以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容，確立一個教研主題進行研究，組內(nèi)每人圍繞主題上公開課，通過說課、聽課、評課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高。理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實踐，不斷提高教育教學(xué)水平。二、教學(xué)研究工作目標完善各項管理制度，規(guī)范教研活動；著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教研骨干；依托遠程教育資源，提高教研成效；抓實課題實施過程，豐富教研成果。總之，我們綜藝組全體成員會更加努力的工作，認真開展教研活動，群策群力，讓藝術(shù)之花展開的愈來愈豐色。各位教師對教材中的重點與難點部分進行分析、探討，拿出自己的點滴心得與經(jīng)驗共同交流、分享。四、教學(xué)教材的分析與編排教研活動離不開教學(xué)，教學(xué)離不開教材。下學(xué)期，小提琴、鋼琴將進行教材的統(tǒng)一、教學(xué)大綱、教學(xué)計劃的修訂與調(diào)整；資料的匯集與整理。增加這部分的教研，對學(xué)生和教師都是一個有益的補充。這就要求教師無論從教學(xué)角度，還是藝術(shù)審美的角度，都需要具備廣博的知識。這也是每個學(xué)期教研活動中不可缺少的課題。同時，每個老師將自己的認識、體會、教訓(xùn)和想法歸納、整理出來進行探討。從這次“六一”演奏會的成功舉辦和孩子期末考試的演奏水平來看，我們的教研活動正在收獲果實，教研工作計劃《2008—2009學(xué)第一學(xué)期教研工作計劃》。在上學(xué)期里，為了更好的提高學(xué)生學(xué)琴興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，避免學(xué)生流失，我們著重開展了對教育學(xué)、心理學(xué)的研究以及對教學(xué)法的研究。所以我們綜藝組一直積極地開展著學(xué)術(shù)教研活動。二〇一四年八月二十五日附件：學(xué)校教師周授課進度報表學(xué)校月份教研活動報表第二篇：2008—2009學(xué)第一學(xué)期教研工作計劃世界上任何事物都是在不停地發(fā)展、不斷地前進的，而這種發(fā)展和前進有賴于對客觀規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和認知，有賴于對歷史和前人經(jīng)驗的不斷總結(jié)，有賴于對該事物進行深入的科學(xué)研究，2008—2009學(xué)第一學(xué)期教研工作計劃。鼓勵教師及時總結(jié),提高,將所有校本教研的資料匯總歸檔。教研組進行總結(jié)。組織月考，召開質(zhì)量分析會。組織備課、聽課、評課活動。組織月考，召開質(zhì)量分析會。組織優(yōu)秀教師送課活動。教學(xué)常規(guī)檢查。組織校際教研活動。組織月考，召開質(zhì)量分析會。舉行優(yōu)秀青年教師研討課活動。十月份組織校際教研活動。教學(xué)常規(guī)檢查。召開中心教研組工作會議，布置教學(xué)、教研工作。推進各校落實課程內(nèi)容安排。六、活動安排八月份：制定鎮(zhèn)教研工作計劃，召開鎮(zhèn)教學(xué)工作會議。認真學(xué)習(xí)和正確理解《山東省普通中小學(xué)基本管理規(guī)范（試行）》，使廣大教師進一步明確提高教學(xué)質(zhì)量是教育教學(xué)工作永恒的主題。開齊、上足、教好新課程方案所規(guī)定的各類課程，各校教研組加強對音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)研究，全面實施《國家學(xué)生體育健康標準》，努力推進學(xué)生陽光體育運動，確保學(xué)生一日不少于一小時體育活動時間。鎮(zhèn)中心教研室充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手、教壇新秀等人才優(yōu)勢，從實際出發(fā)開展“主題研討、理論培訓(xùn)、課堂示范、自我反思”的鎮(zhèn)本教研活動，堅持制度化、本土化、個性化、形式多樣化。實施鎮(zhèn)校、家校聯(lián)動策略。每周星期三、四下午分別為全鎮(zhèn)英語、語文、數(shù)學(xué)、品社、科學(xué)校本教研活動日，各學(xué)校要根據(jù)本校實際按學(xué)科開展校本教研活動；各校每周一上午上報教師個人本周內(nèi)授課進度；堅持學(xué)校教研月報制度，各校每月1日3日上報本校本月教研活動；中心學(xué)校教研室將根據(jù)各校上報的教研主題，將會有選擇性的參加或查閱。鎮(zhèn)中心教研室聯(lián)合各校年級組長或教研（備課）組長以推進“高效課堂”模式為研究內(nèi)容，分學(xué)科確立一個教研主題進行研究，由學(xué)科帶頭人、骨干教師具體負責理論培訓(xùn)和課堂示范，并要求教師聯(lián)系實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行自我反思與交流，努力形成“骨干引領(lǐng)、同伴互助、自我成長”的教研特色。促進五個提高：促進精細化管理水平的提高、促進教師教研能力的提高、促進教師課堂教學(xué)效率的提高、促進教師專業(yè)水平的提高、促進全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮三個作用：發(fā)揮微型課題研討作用、發(fā)揮中心小學(xué)教研基地作用、發(fā)揮骨干教師的示范作用。三、工作目標：突出一個中心：以實施素質(zhì)教育為中心，不斷提高教師專業(yè)水平。第一篇：2014—2015年度第一學(xué)期教研工作計劃2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)教研工作計劃一、指導(dǎo)思想認真貫徹落實縣教體局教學(xué)工作會議精神，以“精細化管理”為抓手，強化教學(xué)研究，優(yōu)化隊伍建設(shè)，細化課程管理，規(guī)范教學(xué)行為，搭建教研平臺，提高教研水平，努力提升教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。二、基本思路：扎實推進素質(zhì)教育，推進高效課堂、減輕學(xué)生負擔，精細教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建教研特色、促進教師發(fā)展。實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：實現(xiàn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、實現(xiàn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。做到四個結(jié)合：理論與實踐相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，集體研討與個體鉆研相結(jié)合。四、教研形式建立以“主題研討、理論培訓(xùn)、課堂示范、自我反思”的基本教研形式。五、工作措施堅持教研活動“日、周、月”制度。各校要做到教研活動計劃、內(nèi)容、主題、參與人員落實到位，過程性資料（文本材料、圖片、視頻等）齊全，有專人管理。繼續(xù)積極開展鎮(zhèn)本主題研討活動。全面落實課程計劃。強化教學(xué)質(zhì)量管理與評價。以班級為單位，認真抓好學(xué)科單元教與學(xué)情況檢查與分析工作，創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的形式，不定期舉行聽、查、測、析、導(dǎo)為主要形式的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動，進一步加大“推門聽課”的力度，關(guān)注學(xué)校、教師、學(xué)生“教與學(xué)”的狀態(tài)，跟蹤各校各班級教學(xué)質(zhì)量，引導(dǎo)教師聚焦課堂，切實做到“輕負擔、高質(zhì)量”。各校落實上學(xué)年教育教學(xué)工作情況總結(jié)匯報及下學(xué)年教育教學(xué)工作展望（計劃；質(zhì)量獎懲實施方案措施）。九月份匯總各學(xué)校制訂的校本教研工作計劃；各教研組教研活動計劃；各校常規(guī)開展情況等。組織校際教研活動組織備課、聽課、評課活動。組織月考，召開質(zhì)量分析會。組織全鎮(zhèn)小學(xué)生“春蕾讀書”活動征文、寫字、演講比賽。教學(xué)常規(guī)檢查。十一月份《課程標準》階段性達標測試，召開質(zhì)量分析評價會。組織備課、聽課、評課活動。十二月份組織校際教研活動。教學(xué)常規(guī)檢查。一月份組織校際教研活動。教學(xué)常規(guī)檢查。二月份《課程標準》階段性達標測試，召開質(zhì)量分析評價會。對全體教師進行校本教研的總體督查和及時反饋。注：上級主管部門安排的教育教學(xué)活動不在本計劃安排之內(nèi)。鋼琴、小提琴教師要想使教學(xué)不斷地登上新的臺階，就必須具備對專業(yè)教學(xué)進行科學(xué)研究的素質(zhì)。其中包括：對鋼琴、小提琴藝術(shù)歷史與現(xiàn)狀的研究、對專業(yè)教學(xué)理論與實踐的研究；對音樂美學(xué)的研究；對教育學(xué)、心理學(xué)的研究；以及對專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展動向的研究。通過專題講座、課題研討等形式，大家互相交流，從中得到許多新的體會，吸取了新的養(yǎng)料，獲得新的信息，不斷更新觀念、拓寬思路、改進方法。所以，在新的學(xué)期里，我們綜藝組將堅持開展教研活動，并增加以下幾個方面內(nèi)容：一、鋼琴、小提琴技法的研究本部分從鋼琴、小提琴的基礎(chǔ)技術(shù)訓(xùn)練講起，著重強調(diào)訓(xùn)練中的基本要領(lǐng)及各個階段的不同技術(shù)要點，使技法能被學(xué)生循序漸進地掌握并得到提高。技術(shù)的訓(xùn)練，對于每一個學(xué)琴的孩子都是至關(guān)重要的。二、鋼琴、小提琴藝術(shù)歷史與現(xiàn)狀的研究鋼琴、小提琴學(xué)習(xí)不僅僅只是一個技術(shù)訓(xùn)練過程，同時學(xué)生應(yīng)該了解和掌握多方面的相關(guān)知識。在更高層面上對鋼琴、小提琴藝術(shù)有一個更為廣泛和深入地了解，也進一步豐富自身的藝術(shù)底蘊和提高其整體的藝術(shù)修養(yǎng)。三、專業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展動向的研究這部分將對進一步提高專業(yè)教學(xué)的藝術(shù)水平、科研水平、教學(xué)質(zhì)量以及提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)發(fā)揮十分有利的作用。這項教研對各位教師的教學(xué)水平、教學(xué)能力、職業(yè)道德和綜合素質(zhì)也提出了更高、更全面的要求。教材的分析研討可以使學(xué)生能更直接、更準確地掌握書中的精髓，作為教師也能夠明白怎么教、怎么學(xué)以及怎么去應(yīng)用。從而使學(xué)生最快最直接地掌握最具使用價值的練習(xí)方法，取得長足的進步。第三篇：2011—2012第一學(xué)期教研工作計劃王洼鎮(zhèn)中心小學(xué)教研工作計劃（20112012年第一學(xué)期）為了全面落實素質(zhì)教育教學(xué)的要求,嚴格按照教育規(guī)律辦事,做到在“全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使每個教師能夠適應(yīng)新時代在教中研，在研中教”，利用遠程教育資源開展教學(xué)研究活動，徹底轉(zhuǎn)變觀念，使我校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，現(xiàn)就教研工作做如下安排：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我校教研工作我校以“綜合質(zhì)量管理”為帶動，以改革為動力，以創(chuàng)新為核心，質(zhì)量為中心，服務(wù)為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設(shè)為關(guān)鍵，使教育科研成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的新的生長點，成為提升教師素質(zhì)的新的支撐點，建立健全農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育應(yīng)用年長效機制，以全面推進素質(zhì)教育為目的，以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校三年規(guī)劃“創(chuàng)一，爭二，保三”和學(xué)校工作計劃，堅持教學(xué)教研一齊抓，充分發(fā)揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學(xué)質(zhì)量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學(xué)研究工作開創(chuàng)一個新的局面，大力推進我校教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。三、校本教研形式以“理論學(xué)習(xí)、主題教研、反思交流”等活動為基本形式圍繞教學(xué)主題，需要理論指導(dǎo)。通過實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽評點各抒己見，促進教師共同提高。四、具體措施：（一）校本培訓(xùn)分層次、突重點校本培訓(xùn)工作是提高教師素質(zhì)的重要手段之一，本學(xué)年我校的校本培訓(xùn)工作將遵循“高質(zhì)量、低投入，分層次、突重點、全員參與、整體提高”的原則。本我校校本培訓(xùn)以三個方面為工作重點：教育教學(xué)理論培訓(xùn)。教師只有掌握豐富的教育理論，才能有效地指導(dǎo)教學(xué)實踐活動。抓好教學(xué)常規(guī)管理新課程的全面推進，教學(xué)改革的不斷深入，管理模式和不合理的規(guī)章制度，積極探索符合素質(zhì)教育理念和體現(xiàn)新課程精神新措施，加強校園內(nèi)用普通話，板書工整，書寫規(guī)范。充分利用電教室的遠程教育進行課堂教學(xué)，充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，做到用好電教設(shè)備，管好電教設(shè)備，使其為課堂教學(xué)服務(wù)。教育教學(xué)方法培訓(xùn)。現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。（二）課題研究講實效、出成果本學(xué)年是我校準備深入課堂，加大課題研究的投入工作：課題研究注重過程化。要定期舉辦教育科研講座，提高教育科研理論水平。課題研究講求實效性。教科室主要負責人要積極有效地帶領(lǐng)教師進行課題研究工作。（三）校本教研高標準、嚴要求學(xué)校的教研活動要突出時代性、針對性、實效性，研究的空間要基于校本，基于實踐，研究的重點要放在教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變上。教研活動的形式要多樣化，有競賽、交流、課堂觀摩等，防止因形式單一影響教師教研的興趣和熱情。（四）開發(fā)校本課程本學(xué)期繼續(xù)根據(jù)上級要求，針對學(xué)生的興趣和需要，充分利用學(xué)校和社區(qū)課程資源開發(fā)校本課程，準備開發(fā)小學(xué)語文《古詩文背誦與朗讀》五、工作要求：本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點是落實新理念、提高課堂教學(xué)的效率。每次教研活動，相應(yīng)教師要按時參加并積極發(fā)言，與同伴互動、共同進步。本期要求教師要做到：學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章（管理人員和骨干教師讀一本教育專著）；寫好每堂課教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級各類學(xué)科論文評比；每期至少聽課10節(jié)；寫一篇研討文章。每教師個人撰寫相關(guān)論文4篇，心得體會1篇，優(yōu)秀篇目推薦發(fā)表。同事間要善于利用課余時間，就某個教學(xué)問題或教育現(xiàn)象，進行閑談，發(fā)表評論，并努力獲取有價值的教育教學(xué)經(jīng)驗。六、完善教研機構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級的要求和學(xué)校的實際，確定教研的目標，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標及學(xué)科特點，確定科組的教研計劃，組織教研活動，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。召開課題組長會議公開課活動十一、十二月組織好各課題組的實驗教師研討課活動元月組織好考試命題工作總