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阜陽市留守兒童問題調(diào)查報告-展示頁

2024-10-15 13:35本頁面
  

【正文】 通過教師和學校的關(guān)愛來彌補親子關(guān)系的缺失對其人格健全發(fā)展形成的消極影響。人類天生的依附感,使未成年人在同齡人中尋找友情和安全保護,在團隊中尋找力量,而他們又沒有能力分辨友誼和江湖義氣,在不良風氣影響下,很容易走上犯罪道路。星狄〃漢遜指出:“不同種類的研究表明對青少年犯罪朋友忠誠的青少年,從屬于某一幫伙的少年,擁有不良伙伴的少年容易墮入犯罪的深淵。遇事容易簡單粗暴地對待,對他人冷漠,社會仇視,以后容易走上反社會型違法犯罪道路,所以政府應做好對應法制建設(shè),同時促進社會工作的有序開展,切實維護好留守兒童的權(quán)利。有些因父母不在身邊,經(jīng)常受到同學、鄰居的欺負;有些患病不能及時治療,受到意外傷害的事件時有發(fā)生溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件屢見不鮮。多數(shù)留守兒童是由年齡偏大的祖輩監(jiān)護。皮亞杰認為兒童有兩種類型的關(guān)系:和同伴的關(guān)系與和成人的關(guān)系。針對這種現(xiàn)象,只能加強建立和諧的親情關(guān)系,這需要家庭、政府以及社會的支持。然而留守兒童的監(jiān)護一般為委托監(jiān)護或隔代監(jiān)護。這種感情聯(lián)系越強烈,個人在打算進行犯罪行為的時候,就越有可能考慮犯罪行為會對這種聯(lián)系造成的損害。但是父母外出導致農(nóng)村留守兒童的社會化機能單一化,致使留守少年兒童的社會化資源嚴重不足。家庭教育實施者主要是父母,影響教育效果的關(guān)鍵是親子關(guān)系狀況。主觀原因:家庭教育缺失 農(nóng)村留守兒童基本都處于義務教育階段,其身心發(fā)展處于一個需要關(guān)愛的關(guān)鍵時期。在上述生存條件下,從經(jīng)濟開銷、人身安全、生活穩(wěn)定度等角度考慮,只能選擇把子女托付給親友代為撫養(yǎng)。同時也是農(nóng)民工這一“經(jīng)濟人”的理性選擇。農(nóng)民工身份,是國家難以迅速地改變現(xiàn)行政策的現(xiàn)實。根本原因:城鄉(xiāng)發(fā)展差異帶來的問題 隨著改革開放的進行以及以戶籍制為核心的人口政策的實行,城鄉(xiāng)二元制的藩籬在逐步拆除,工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的進程開始加速。首先其根源是農(nóng)民工問題的衍生品。以上可以看出,農(nóng)村留守兒童中部分少年兒童行為失范等系列問題,不僅對于問題兒童的自身、而且對其家庭、所在學校乃至于全社會造成了物質(zhì)、精神性的損害。法律意識淡薄,75%的留守兒童對法律一知半解。%。甚至兩成的留守兒童想過自殺。圖13 圖14留守兒童受周圍環(huán)境影響較大從圖114數(shù)據(jù)顯示,留守兒童易以自我為中心,受到身邊環(huán)境影響,做出很多與年齡不相符的行為。甚至將近40%的人對未來失去了信心。49%的留守兒童感覺周圍人很少關(guān)心自己。66%的留守兒童沒有被老師家訪過。留守兒童中在校缺少關(guān)愛圖9 圖10 從圖10中數(shù)據(jù)可以看出,大部分學校對留守兒童關(guān)注不夠,很少舉辦相關(guān)的活動。圖3 圖4圖5 圖6家庭對留守兒童的負面影響圖7 圖8 如圖8所示,留守兒童受到與父母雙方或一方分離帶來的心理負面影響以及代理家庭的環(huán)境影響,從而出現(xiàn)情感、行為、道德等多方面的失常,每一個留守兒童都不同程度地有負面表現(xiàn)。如圖2所示,30%的留守兒童對現(xiàn)在生活不滿。從調(diào)查數(shù)據(jù)看出以下問題:一、留守兒童問題是一個廣泛持久的社會問題隔代撫養(yǎng)情況占很大比例,生活沒有規(guī)律和保障如圖1所示,78%的留守兒童是與祖父母、親戚一起生活,而剩下的22%是和單親在一起。對數(shù)據(jù)使用量化方法, 通過收集資料及問卷對一定區(qū)域內(nèi)留守兒童的表現(xiàn)進行統(tǒng)計對比,依據(jù)社會主義改革開放和社會主義市場經(jīng)濟相關(guān)理論進行分析和研究。本次問卷調(diào)查由調(diào)查員逐題講解,現(xiàn)場匿名填寫、當場回收。對調(diào)查對象的選取采用總體分層抽樣的方法,在潁州區(qū)、潁東區(qū)、潁泉區(qū)、太和縣、臨泉縣、潁上縣、阜南縣、界首市等地分層、隨機抽樣選取了102名農(nóng)村留守兒童作為基本調(diào)查對象。%。為保證調(diào)查的客觀性,減少性別、地域差異,男女學生的性別比例是1:1,在每個縣(市)中隨機抽取一個鄉(xiāng)(鎮(zhèn)),在每個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))中抽出一所學校,樣本比例與各地區(qū)留守兒童數(shù)量比例大致相同。一、調(diào)查對象與方法(一)對象。這一系列問題正逐漸使留守兒童成為潛在的社會治安不安定因素。第一部分 留守兒童問題的現(xiàn)狀和表現(xiàn)隨著我國改革開放進程的深入,越來越多的農(nóng)民工加入到城市經(jīng)濟建設(shè)的隊伍當中,這導致了廣大農(nóng)村產(chǎn)生了一個特殊的群體——農(nóng)村留守兒童。第一篇:阜陽市留守兒童問題調(diào)查報告思想政治理論課社會實踐優(yōu)秀論文征文題 目: 阜陽市留守兒童問題調(diào)查報告學 校:中國人民公安大學作者姓名: 王輝、王炎、陳海濱、吳海亮聯(lián)系電話:*** 電子郵箱:wang3227912阜陽市留守兒童問題調(diào)查報告在本調(diào)查報告中,針對“農(nóng)村留守兒童問題”這一現(xiàn)階段嚴重的社會問題,本著“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的研究思路,以社會調(diào)查、文獻調(diào)查所取得的材料為依據(jù),根據(jù)我國國情探索、討論解決我國農(nóng)村留守兒童問題的可行性對策。報告分為三部分:第一部分,分析留守兒童問題的現(xiàn)狀和表現(xiàn);第二部分,留守兒童問題成因分析;第三部分,提出緩解留守兒童問題的一些建議。留守兒童在成長中缺少情感上的關(guān)注和呵護,極易產(chǎn)生認識上的偏差和個性、心理發(fā)展的異常,一些人甚至走上犯罪道路。如果不及時緩解、解決,可能將逐漸演化為一個嚴重的社會問題。本次調(diào)查選取的農(nóng)村留守兒童樣本為父母雙方均外出務工或一方外出務工的義務教育階段小學2—6年級,初中1—2年級的在校學生,年齡主要分布在7—15歲之間。本次調(diào)查共發(fā)放102份調(diào)查問卷,回收有效問卷100份。(二)方法。對選定的調(diào)查對象采取了個案訪談、問卷調(diào)查相結(jié)合的方法,對每一名農(nóng)村留守兒童進行了直接訪談和問卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容涉及農(nóng)村留守兒童家庭環(huán)境、學校環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、行為發(fā)展、同輩群體等問題。三.阜陽市基本情況描述阜陽市位于皖西北的黃淮大平原南端,面積9775平方公里,從事農(nóng)業(yè)的勞動力約有250萬人,外出務工人員約有175萬人,占總勞動力的70%之多,是安徽省第一人口、勞務輸出大市。調(diào)查顯示82%的留守兒童的留守時間都在半年以上。圖1 圖2二、老師、家庭對留守兒童成長的影響如圖6所示大多數(shù)留守兒童學習認真,渴望得到關(guān)懷,然而學校、家長、老師并沒有給他們應有的關(guān)愛。在與父母之間的感情交流上,42%的留守兒童甚至經(jīng)常與父母發(fā)生爭執(zhí),34%的留守兒童感到家庭帶給他們更多是壓力。更有甚者,還有一些老師因留守兒童影響學校升學率問題而歧視留守兒童。三、留守兒童情感生活普遍缺失、存在心理問題多數(shù)留守兒童的成長過程缺乏正常的關(guān)愛,圖11 圖12 如圖112數(shù)據(jù)所示,12%的留守兒童覺得自己沒有知心朋友。在早戀等感情上的問題認識產(chǎn)生了偏差。大部分留守兒童性格孤僻,存在不同程度的心理問題 在與朋友的日常交往之中,76%的留守兒童的很少有朋友,這導致了他們在生活中缺乏良好的傾訴對象,沒有人及時正確的對他們進行心理疏導,因而普遍存在心理問題。26%有過離家出走的經(jīng)歷。圖13 圖14四、問題留守兒童的普遍性,對社會治安造成極大地影響。少數(shù)還染上了吸毒。部分留守兒童情感失衡、道德失范、成為侵害他人的不法分子,如盜竊、傷害他人、兇殺,造成家庭、學校、社區(qū)的秩序失常;或者被不法分子侵害等等。第二部分 留守兒童問題的成因留守兒童問題成因是多方面的。其次就是社會對留守兒童問題重視程度不足。城鄉(xiāng)發(fā)展的不平衡導致農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。亞當斯密曾經(jīng)說過,每個正常人都是一個“經(jīng)濟人”,都會計算如何去獲得更高的利潤和更好的生活。但是農(nóng)民工相對于城市居民而言,生活在社會的底層,居住、工作條件惡劣,勞動時間長,失業(yè)、醫(yī)療等社會保障基本將他們排除在外。因此,留守兒童的存在是一個帶有必然性的社會現(xiàn)實,要改變這一現(xiàn)實,需要政府部門加強對留守兒童問題的干預。家庭功能理論認為,家庭教育在一個人的成長過程中起著某種先入為主的作用。正向的親子溝通使孩子易于接受父母的意見,內(nèi)化父母的規(guī)則與期望,避免孩子產(chǎn)生不良行為。因此,雙親外出務工的方式必須改變。根據(jù)伯爾赫斯〃斯金納的新行為主義學習理論,他認為當個人對他人或群體產(chǎn)生依戀時,就會做出某種決定或進行某種活動時,考慮他人或群體的意見與情感。因此,依戀在控制犯罪中起著重要作用。他們?nèi)狈Ω改钢異?,難以形成依戀關(guān)系,從而致使他們出現(xiàn)越軌行為或犯罪的機率要大于有正常依戀的兒童。主要原因:社會對留守兒童重視程度不足留守兒童是社會中的弱勢群體。有兩個因素促使自我中心系數(shù)減少:一是兒童和他的同伴有著共同的興趣,可以很自然地產(chǎn)生社會化的言語并指導著同伴間的協(xié)作;二是成人與兒童的交往。很多人不僅自身得不到有效的監(jiān)護,而且還過早地承擔起照顧爺爺奶奶的責任,甚至有個別兒童無人監(jiān)護,吃“百家飯”。更為嚴重的是因為他們是未成年人,最需要心理的關(guān)愛,但是留守兒童卻不得不面對精神的過早“斷奶”,極易形成自卑、偏執(zhí)、自閉的人格。2.生活環(huán)境的改變及家庭監(jiān)管不力導致不良交往不良的交往會對青少年的社會化產(chǎn)生消極影響?!庇捎诹羰貎和幵谖闯赡耆诵睦戆l(fā)展和生理發(fā)育的關(guān)鍵階段,心理發(fā)展和生理發(fā)育兩者之間易出現(xiàn)巨大矛盾,如獨立性意向迅速發(fā)展,而認識能力發(fā)展滯后、自我調(diào)節(jié)、控制能力較差。,更加缺少關(guān)愛留守兒童是處在義務教育階段的中小學生,由于家庭生活的不完整,留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑。但是由于種種原因,學校對留守兒童的教育管理存在著諸多缺陷。在應試教育的機制發(fā)揮著主導作用今天,一些升學無望的孩子就在有意無意中被拋棄,而留守學生占了被拋棄中的絕大比例。西方學者核斯齊在《青少年犯罪原因論》中說:“較差的學業(yè)成績直接和青少年犯罪有關(guān),有人對學業(yè)成績狀況與青少年犯罪進行的研究發(fā)現(xiàn):成績較差的學生大部分屬青少年犯罪之列?!睂W者們的觀點雖有偏激,但他們都說明了學業(yè)成績跟青少年犯罪的密切關(guān)系。《青少年犯罪》中指出:“對青少年虐待和遺棄的直接后果是產(chǎn)生身體上的傷害、感情上的沮喪,它們使青少年產(chǎn)生把攻擊性作為處理問題方法的心理,使他們失去對他人的同情心,使他們減少對付緊張狀態(tài)的能力,使他們易于粗暴而犯罪。兒童是國家的未來,留守兒童人數(shù)占到同時代兒童人數(shù)的50%之多,假若這個群體異化,那么未來社會將會分裂。緩解留守兒童問題應包括三方面:一是政府部門加強對策研究;二是調(diào)動社會積極因素,運用社會力量解決留守兒童問題;三是提高家長對留守兒童的管教
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