【正文】 富于創(chuàng)造力的學(xué)生，但事實(shí)也絕非如此。人們都說(shuō)，中國(guó)是個(gè)人口大國(guó)，生存競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，很多時(shí)候你沒(méi)辦法按照自己的心意去設(shè)計(jì)未來(lái)。讓自己“成為真正的男子漢”，也是彭書涵與眾不同之處。過(guò)不一樣的生活，使得他對(duì)深泉學(xué)院心馳神往。學(xué)生一邊放牧，一邊進(jìn)行超強(qiáng)度的學(xué)術(shù)訓(xùn)練。提煉速記： ，坐落于美國(guó)與世隔絕的沙漠深處。對(duì)于未來(lái)，他并未做過(guò)于詳細(xì)的計(jì)劃。彭書涵是個(gè)有名的“學(xué)霸”，但他卻抗拒別人叫他“學(xué)霸”?！迸頃苑Q有俠客情結(jié)，想去荒漠深處磨礪修煉自己，成為真正的男子漢。早在高一的時(shí)候，彭書涵看到深泉學(xué)院的介紹，該校獨(dú)特的治校理念、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度以及超常的教學(xué)方式，就令他心馳神往，熱血沸騰。請(qǐng)相信，謙虛是臺(tái)助力器，它能讓人無(wú)論處在怎樣的高位，都能夠再上一個(gè)新臺(tái)階?！本褪沁@樣一個(gè)從錯(cuò)誤中一路走來(lái)的青年人，獲得了新聞攝影的最高獎(jiǎng)項(xiàng)。我在學(xué)校里學(xué)過(guò)攝影的基本技術(shù)，可真正到了工作中，還是犯了很多錯(cuò)誤。他們是有天賦的人，可惜我不是。如今，他已榮膺多項(xiàng)新聞攝影獎(jiǎng)。曾榮獲“普利策突發(fā)新聞攝影獎(jiǎng)”的泰勒謝謝大家!年 月 日：我今天演講的題目是《謙虛是臺(tái)助力器》。如果沒(méi)有登上險(xiǎn)峰的勇氣和耐力，又怎能目睹世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常？又怎能發(fā)現(xiàn)在我們的眼界之外，這個(gè)世界還有許許多多的動(dòng)人之處呢？創(chuàng)造人生價(jià)值，就應(yīng)該不懼艱險(xiǎn)困苦。故非有志者不能至也。?？怂沟膽?zhàn)績(jī)不禁讓我想到了王安石的《游褒禪山記》。?？怂沟墓ぷ鞯攸c(diǎn)，看上去就像一份“現(xiàn)代沖突地區(qū)大全”。?？怂箻s獲“普利策突發(fā)新聞攝影獎(jiǎng)”。成功往往需要身處險(xiǎn)境，絕處拼爭(zhēng)，才能更好地創(chuàng)造人生價(jià)值。立意與標(biāo)題： ： 我今天演講的題目是《在險(xiǎn)境中創(chuàng)造價(jià)值》。卻謙虛地表示自己并無(wú)攝影天賦，這樣以謙虛為底色的奮斗精神令人敬佩。”提煉速記： 1.“現(xiàn)代沖突地區(qū)大全”，這里面所包含的危險(xiǎn)因素讓人難以想象，而泰勒我在學(xué)校里學(xué)過(guò)攝影的基本技術(shù)，可真正到了工作中，還是犯了很多錯(cuò)誤。他們是有天賦的人，可惜我不是。事實(shí)上，足跡遍布地球上最危險(xiǎn)角落的?？怂梗饲耙勋@得過(guò)多項(xiàng)職業(yè)榮譽(yù)——他曾多次出生入死。2014年4月14日，因?yàn)閷?duì)去年肯尼亞內(nèi)羅比商場(chǎng)恐怖襲擊事件的報(bào)道，泰勒?？怂梗簭腻e(cuò)誤中一路走來(lái)巴爾干、黎巴嫩、以色列、阿富汗、巴基斯坦、伊拉克??《紐約時(shí)報(bào)》資深攝影記者泰勒這種低調(diào)，仿佛是低到塵埃里的花，卻綻放出明燦燦的顏色，閃爍著灼灼的光華，藏不住那一抹寶貴而又可敬的高貴。澳門特別行政區(qū)第四任行政長(zhǎng)官崔世安回歸自己的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“我爸爸只是一個(gè)小商人，我是一個(gè)普通人。人世間，有一種高貴最可敬，它就是“低調(diào)”。唯有遵規(guī)厲行，才有成長(zhǎng)；唯有守矩開拓，才能助力人生，成就精彩人生！謝謝大家!年 月 日：我今天演講的題目是《低調(diào)，藏不住的高貴》。小時(shí)候的規(guī)矩，不是成長(zhǎng)的羈絆，相反，它如鐵軌，可以讓奔馳的火車跑得更快。澳門特別行政區(qū)第四任行政長(zhǎng)官崔世安在13年的校園生活中，都是一個(gè)敦敦厚厚，斯斯文文，規(guī)規(guī)矩矩，平平常常的好學(xué)生。在這個(gè)個(gè)性張揚(yáng)的時(shí)代，還要不要提倡規(guī)規(guī)矩矩地做人、做事？會(huì)不會(huì)冒著被人嘲笑、甚至打擊的風(fēng)險(xiǎn)呢？然而，事實(shí)上，在今天，規(guī)矩可以成就一個(gè)更有發(fā)展的人生?！弊阋娝牡驼{(diào)，這也是他人格魅力的重要組成部分。，這一“平平常?！迸c之后成為“眾望所歸”的特區(qū)行政長(zhǎng)官之間，是一條不懈奮斗的人生之路。提煉速記： ，都是一個(gè)敦敦厚厚，斯斯文文，規(guī)規(guī)矩矩，平平常常的好學(xué)生，執(zhí)掌澳門之后也得到“敦厚”“包容”“有禮貌”的評(píng)價(jià)。他回顧自己的經(jīng)歷時(shí)說(shuō)：“我爸爸只是一個(gè)小商人，我是一個(gè)普通人。”他回答：“我接受你的批評(píng)。人們對(duì)崔世安施政風(fēng)格的評(píng)價(jià)大多是“敦厚”“包容”“有禮貌”。創(chuàng)立“崔氏ⅹ光醫(yī)學(xué)化驗(yàn)室”，開始與影響其前半生的慈善團(tuán)體——鏡湖慈善會(huì)結(jié)下不解之緣。在國(guó)外攻讀醫(yī)學(xué)。一雙迷茫的眼睛，渴望找到生命的路標(biāo)。建文稿小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科教研組 201027篇五： 課前“三分鐘演講”素材選編 裴軍喜老師編輯第一周（）每周贈(zèng)語(yǔ)：如果眼睛不發(fā)光如果眼睛不發(fā)光，那就是頭腦里沒(méi)有思想。做到一周一總評(píng)，適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)講的好的同學(xué)，適當(dāng)樹立榜樣力量。這樣既可以使演講者受到鼓舞，又可以使聽者深受啟發(fā)，在以后的演講中把這些閃光點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大。學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們自尊心強(qiáng)、渴望受到鼓勵(lì)的心理特點(diǎn)，所以教師在點(diǎn)評(píng)時(shí)一定要以鼓勵(lì)為主。至于演講的形式等，則不作過(guò)多限制，以留給學(xué)生充分發(fā)揮的空間。內(nèi)容可講所聞所見所感；可以是自己寫的小作文；也可以是從課外書上看到的優(yōu)美句段；甚至可以是課文中自己感受最深的自然段。開始時(shí)，站在座位上講，后來(lái)到臺(tái)上講；從自由講話逐漸發(fā)展為命題講話，即興演講；先可以拿著稿子上臺(tái)講，最后發(fā)展到脫稿講。這樣安排有利學(xué)生掌握自己的出場(chǎng)時(shí)間，同時(shí)也避免了乏味單調(diào)。實(shí)施細(xì)則：每堂語(yǔ)文課在講授新課之前，由一名學(xué)生先進(jìn)行約三分的演講。這些都要進(jìn)行認(rèn)識(shí)、分析、歸納、整理等各種形式的思維活動(dòng)。為了準(zhǔn)備演講，學(xué)生要選擇材料和組織材料，進(jìn)行認(rèn)真地思考。諸如理想抱負(fù)、人生價(jià)值、社會(huì)生活現(xiàn)象、個(gè)人生活感受、班級(jí)活動(dòng)、家庭關(guān)系、讀書心得、學(xué)生之間關(guān)系等，這都對(duì)學(xué)生思想有教育意義，做到了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。第三，“課前三分鐘演講”為進(jìn)行思想教育創(chuàng)造了一個(gè)生動(dòng)活潑的平臺(tái)，開辟了一條新途徑。因而說(shuō)的過(guò)程，也是寫的過(guò)程，要想說(shuō)好必須寫好，不能應(yīng)付，這樣就能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)“課前三分鐘演講”可有效地彌補(bǔ)這一不足。因此，課前三分鐘演講，能把學(xué)生的“聽說(shuō)讀寫”有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，既能提高學(xué)生的大膽說(shuō)話能力，樹立信心，又能全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，其次，它有助于提高學(xué)生的寫作能力?！叭昼娧葜v”使學(xué)生比較準(zhǔn)確地了解自己表達(dá)能力：在講話中語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，吐字是否清楚，聲音是否宏亮，節(jié)奏是否合適，聲調(diào)是否恰當(dāng)，表情是否自然，感情是否真實(shí)等。要求明了、輕快、準(zhǔn)確、令人信服。實(shí)施目的：首先，它訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，三分鐘演講也滿足了每位學(xué)生渴望向其他人展示自己表現(xiàn)自己的心理，這就給學(xué)生提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和平臺(tái)，也促進(jìn)了同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)和競(jìng)爭(zhēng)。“課前三分鐘”訓(xùn)練所用的時(shí)間不長(zhǎng)，一般不會(huì)影響當(dāng)堂課教學(xué)任務(wù)的完成。在3月21日街道教辦組織的教學(xué)視導(dǎo)中，周東群主任也建議性地提出了這個(gè)問(wèn)題。我的演講完畢，謝謝大家!ppt演講技巧建文小學(xué)實(shí)施“課前三分演講”活動(dòng)草案指導(dǎo)思想：“聽、說(shuō)、讀、寫”能力訓(xùn)練的目的是學(xué)好知識(shí)、培養(yǎng)能力。如果不能看到自己的缺點(diǎn)和不足，只是一味地埋怨環(huán)境不利，從而把改變境遇的希望寄托在改變環(huán)境上，這實(shí)在是徒勞無(wú)益。人生如水，人只能去適應(yīng)環(huán)境。然后，在他們的激發(fā)和鼓勵(lì)下，我也許能改變我的國(guó)家。當(dāng)我到了遲暮之年，抱著最后一絲努力的希望，我決定只改變我的家庭、我最親近的人——但是，唉!他們根本不接受改變。是的，我們不能改變風(fēng)，改變不了這個(gè)這個(gè)世界上的許多東西，但是我們可以改變自己，給自己加重，這樣我們就可以適應(yīng)變化，不被打敗!在威斯敏斯特教堂地下室里，英國(guó)圣公會(huì)主教的墓碑上寫著這樣一段話：當(dāng)我年輕自由的時(shí)候，我的想象力沒(méi)有任何局限，我夢(mèng)想改變這個(gè)世界。小男孩開心地笑了，他對(duì)父親說(shuō)：要想木桶不被風(fēng)吹倒，就要加重木桶的重量。于是小男孩擦干了眼淚坐在木桶邊想啊想，想了半天終于想出了一個(gè)辦法，他從井邊挑來(lái)一桶又一桶的清水，然后把它們倒進(jìn)那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡覺(jué)了。小男孩很委屈地哭了。每天早上，他用抹布將一個(gè)個(gè)木桶擦干凈，然后一排排地整齊地放好。同樣的道理，人不能改變環(huán)境，那么我們就要改變自己。弟子們一片嘩然。要適應(yīng)社會(huì)，適應(yīng)環(huán)境，適應(yīng)變化，就要學(xué)會(huì)改變自己。一切成就，都是從正確的觀念開始的。要改變自己。大多數(shù)人想改變這個(gè)世界，但沒(méi)人想改變自己。篇三：課前三分鐘演講稿800字課前三分鐘演講稿800字課前三分鐘演講稿敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：大家好!今天我演講的題目是《改變不了環(huán)境，就改變自己》。不依賴講稿會(huì)迫使學(xué)生在熟悉講稿后，更多地關(guān)注表達(dá)和態(tài)勢(shì)方面的表現(xiàn)，更有利于提高學(xué)生的演講技能。脫稿表述（占10分）：演講不同于朗誦，我要求學(xué)生既要寫好講稿，但又不能依賴講稿。鍛煉學(xué)生大膽、大聲、大方、“大氣”地在眾人面前發(fā)表自己的看法，這是對(duì)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)的有益培養(yǎng)。我在課堂回答問(wèn)題時(shí)有這樣的體會(huì)，我們的學(xué)生由于缺少在眾人面前鍛煉的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，普遍講話都比較小聲。內(nèi)容充實(shí)（占20分）：這主要體現(xiàn)在演講稿的寫作上，要求演講內(nèi)容具體充實(shí)，有個(gè)性特點(diǎn)。在評(píng)分中，我把演講的準(zhǔn)備納入其中一項(xiàng)的打分，目的要讓學(xué)生重視這次演講。對(duì)于演講稿的準(zhǔn)備，我要求，每一位演講的同學(xué)要提前一周把演講稿交給老師，老師提出意見，學(xué)生經(jīng)過(guò)修改，再提意見再修改，直到老師認(rèn)可后，學(xué)生再進(jìn)行正式演講前的準(zhǔn)備。三、活動(dòng)的方式 演講按學(xué)號(hào)輪流進(jìn)行，主要采取“學(xué)生講—學(xué)生評(píng)—老師評(píng)”的方式；演講后要求學(xué)生把演講稿上傳到郵箱。思來(lái)想去，只篇二：語(yǔ)文課前三分鐘演講語(yǔ)文課前三分鐘演講一、活動(dòng)的目的課前三分鐘演講的活動(dòng)，目的是把寫作與聽、說(shuō)結(jié)合起來(lái)，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。可是如何做呢，放在什么時(shí)間合適呢？課堂上是不允許的，因?yàn)檫@學(xué)期本來(lái)就短，我們又減少了一節(jié)語(yǔ)文課，我們的課程安排，僅可以完成自己的教學(xué)任務(wù)。作為一名語(yǔ)文老師，不僅要教給孩子知識(shí)，教他們作文，還要教他們學(xué)會(huì)說(shuō)話，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且要敢于卻表達(dá)自己的觀點(diǎn)。究其根本，就在于這些孩子鍛練的太少，沒(méi)有經(jīng)過(guò)很系統(tǒng)的訓(xùn)練。痛定思痛，想一想我的同學(xué)們。認(rèn)真反思，我發(fā)現(xiàn)，其時(shí)是因?yàn)槲疫@些年來(lái)，鍛練的不夠，許多時(shí)候都是在一個(gè)小舞臺(tái)上走動(dòng)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)大的場(chǎng)面，練的太少，自信不夠。后來(lái)，我干脆扔掉了話筒，才算緩過(guò)神來(lái)，但最終這節(jié)課沒(méi)有達(dá)到我預(yù)期的效果。那了那天，同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，課堂表現(xiàn)積極，補(bǔ)充和拓展都很到位。課前我做了大量的準(zhǔn)備：培訓(xùn)學(xué)科長(zhǎng)（因?yàn)檫@兩個(gè)班我剛接手兩個(gè)月時(shí)間，許多時(shí)候同學(xué)們還不能達(dá)到我的要求，缺少默契。對(duì)這個(gè)課型我是非常熟悉的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)競(jìng)業(yè)園，我們已經(jīng)走過(guò)了一年半的時(shí)間，這之間我們從迷茫到實(shí)踐，可謂是摸著石頭過(guò)河，經(jīng)過(guò)了太多的摸爬滾打，但一些課型駕駑的還不是游刃有余。還有一件事就發(fā)生在年前，那次段領(lǐng)導(dǎo)找我，讓我上一節(jié)“問(wèn)題生成課”的示范課。到我上場(chǎng)的時(shí)候，我覺(jué)得心臟幾乎要從胸腔里跳出來(lái)，拿著話筒的手不聽使喚，顫抖不已，聲音也有些異樣。去之前，我也曾做了充分的準(zhǔn)備，對(duì)文稿的內(nèi)容也是反反復(fù)復(fù)看了多次，可謂是爛熟于心了。在課前重新引入三分鐘演講是源于兩件事情。因此作為教師，尤其是作為語(yǔ)文教師，不僅自己要有一個(gè)好的口才，還幫助學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)，這責(zé)無(wú)旁貸。第一篇：課前三分鐘演講PPT教給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)說(shuō)話哈佛大學(xué)校長(zhǎng)說(shuō)：“在造就一個(gè)有教養(yǎng)的人的教育上，有一種訓(xùn)練必不可少，那就是優(yōu)美而文雅的談吐?！睋?jù)統(tǒng)計(jì)，在我國(guó)的青少年中，膽怯者約占80%以上，即使在工作多年、有一定閱歷的青年中，也有50%左右常感到膽怯。這學(xué)期我就開始在我的課堂上引入課前三分鐘“脫口秀”活動(dòng)。去年四月份，我和鄭老師代表集慧中學(xué)到河北唐山岔河中學(xué)聊書。但到了正式開講的地方，見到下面的一個(gè)個(gè)陌生的面孔，我的心已怦怦亂跳個(gè)不停了。到我終于講完下來(lái)，我的內(nèi)心充滿了沮喪，明明我可以講的更好的，卻因?yàn)槟懬幼龅牟粔蛲昝?，不能把自己真?shí)的水平發(fā)揮出來(lái)。我猶豫了一下答應(yīng)了下來(lái)。我就是在這樣的背景下接下這個(gè)任務(wù)的。）認(rèn)真?zhèn)湔n、查閱之前在競(jìng)業(yè)園時(shí)所記的筆記等。相對(duì)而言，我的表現(xiàn)就有點(diǎn)差強(qiáng)人意，因?yàn)樵趫D書館里講課，我要適應(yīng)場(chǎng)地，手拿課本，還要拿評(píng)價(jià)單，又要拿多媒體播放用的筆，最要命的，因擔(dān)心場(chǎng)地大學(xué)生聽不清，我還手拿了一個(gè)話筒，當(dāng)我的聲音從話筒里傳出來(lái)時(shí)，我的心一下就亂了。假期里面，我開始認(rèn)真反思自己，為什么從教這么多年，也算是走南闖北，見過(guò)很多場(chǎng)面，為什么一到正式場(chǎng)合就會(huì)緊張，不能把自己最好的一面發(fā)揮出來(lái)呢。我終于找到癥結(jié)所在了?，F(xiàn)在的這些孩子，要么是在下面夸夸其談，到展講時(shí)卻又鴉雀無(wú)聲，或者是有些同學(xué)終于能勇敢地站在講臺(tái)上，卻又不能很好的表達(dá)自己自己的意愿，詞不達(dá)意。我不想他們走我的老路。于是，我想，這一學(xué)期，我要做這一件大事，除了完成正常的教學(xué)任務(wù)之外的另一件大事，就是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)去表達(dá)他們觀點(diǎn)的舞臺(tái)，讓他們能盡情去展示自己，不僅是鍛練口才更是鍛練膽量。放到自習(xí)課呢，八年級(jí)的學(xué)生作業(yè)很多，而且兩個(gè)班級(jí)不好安排。二、活動(dòng)的內(nèi)容課前三分鐘演講由演講（用時(shí)3分鐘）和評(píng)價(jià)（用時(shí)2分鐘）組成。四、活動(dòng)的評(píng)定（一）評(píng)分細(xì)則準(zhǔn)備充分 20內(nèi)容充實(shí) 20表述清晰生動(dòng)（聲音響亮）20態(tài)勢(shì)語(yǔ)言使用恰當(dāng) 20脫稿表述 10師生評(píng)價(jià) 10（二）評(píng)分說(shuō)明準(zhǔn)備充分（占20分）：演講的準(zhǔn)備分兩個(gè)內(nèi)容，一是演講稿的準(zhǔn)備，二是演講的輔助媒體的準(zhǔn)備。演講時(shí)如果為了提高演講的生動(dòng)性，需要用到輔助媒體，如課件、實(shí)物投影，需要的設(shè)備要和老師商量并提前兩天作演練，以保證課堂演講能有序進(jìn)行，盡量避免意外或把意外降到最低，以免耽誤演講后的正常上課。因?yàn)檫@樣的機(jī)會(huì)不多，半個(gè)學(xué)期才輪到一次，不好好準(zhǔn)備，積累經(jīng)驗(yàn)，就浪費(fèi)這一次珍貴的機(jī)會(huì)了。表述清晰（聲音響亮）（占20分）：需要特別指出的是，在“演講”和“評(píng)講”兩項(xiàng)分?jǐn)?shù)中，都有一項(xiàng)是“表述清晰（聲音響亮）”，在演講部分還要求“生動(dòng)”。而演講不同于平時(shí)的交談，所以我在聲音響亮方面作特別的要求，目的是培養(yǎng)學(xué)生有演講的意識(shí)，說(shuō)話要看場(chǎng)合，要照顧到所有的聽眾。態(tài)勢(shì)語(yǔ)言使用恰當(dāng)（占20分）：適當(dāng)?shù)厥褂帽砬?、?dòng)作，能增強(qiáng)演講的直觀性、生動(dòng)性，所以我要求學(xué)生使用態(tài)勢(shì)語(yǔ)言要自然合適，不夸張?jiān)熳?。我有這樣的發(fā)現(xiàn)，一旦學(xué)生帶稿上臺(tái)演講，看了第一次就會(huì)看第二次，越看就越想看，不斷地低頭看稿，整個(gè)演講就沒(méi)了效果。師生評(píng)價(jià)（占10分）：學(xué)生三分鐘演講后將由學(xué)生和老師來(lái)評(píng)價(jià)。著名的文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：世界上只有兩種人：一種是觀望者，一種是行動(dòng)者。想要改變現(xiàn)狀，就要改變自己。就得改變自己的觀念。一連串的失敗，也都是從錯(cuò)誤的觀念開始的。柏拉圖告訴弟子自己能夠移山，弟子們紛紛請(qǐng)教方法，柏拉圖笑道，說(shuō)：很簡(jiǎn)單，山若不過(guò)來(lái)，我就過(guò)去。這一個(gè)世界上根本就沒(méi)有移山之術(shù)，唯一的一個(gè)移動(dòng)山的方法就是：山不過(guò)來(lái)，我便過(guò)去。一個(gè)黑人小孩在他父親的葡萄酒廠看守橡木桶。令他生氣的是，往往一夜之間，