【正文】 怕遠征難，講困難看做“等閑”？——“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒”。（3）指名讀4句，齊讀。（2）提問：紅軍怕了嗎？——“走泥丸”。你能想到哪些詞？——危峰兀立、高聳入云。（6）指名讀3句，齊讀。（3）提問：你眼前出現(xiàn)怎樣的畫面？——一座接一座的山，連綿不斷。（學習方法：閱讀書下注釋）（2）提問：這些山都是什么樣子？——“逶迤”。指名讀、齊讀2句。、拓展于謙、許光達含有“等閑”的詩句。哪里體現(xiàn)他們不怕、不放在心上？——“只等閑”。這么多艱辛用了文中哪個詞概括？——“遠征難”。出示長征地圖。指名朗讀，說說你知道了什么？——紅軍歷盡千難萬險。全班齊讀。出示“遠征”、“逶迤”、“磅礴”、“岷山”，齊讀生詞。自讀書后資料袋，說說哪些數(shù)字觸動了你？感受到了什么？對于長征你還有哪些了解？生簡單介紹。說說你了解的七言律詩，師作補充——七言八行，分四聯(lián)，句尾押韻。長征》。長征》教案五年級語文上冊《七律閱讀毛澤東詩詞，選擇你喜歡的兩首摘錄在摘抄本上。（播放《長征》歌曲）氣勢雄渾的歌曲讓我們再次感受到紅軍英勇無畏的氣概，讓我們滿懷激情齊背《長征》來表達自己對英雄的緬懷及敬佩?！?4．最后兩行應讀出歡欣鼓舞的語氣，因為紅軍歷經(jīng)千辛萬苦終于翻過了終年積雪的岷山，“更喜”二字既是紅軍現(xiàn)時心情的寫照，也是紅軍對革命征途的展望。1． “更喜”喜什么？為什么“盡開顏”？2．困難像雪球一樣砸來，但紅軍戰(zhàn)士依然以平常心來對待，你體會到了什么？ 3．正是因為有這種大無畏的精神，紅軍戰(zhàn)士克服了像雪球一樣砸來的一個又一個困難。加重語氣)11．師：這么艱難的事紅軍戰(zhàn)士還是平常地對待，一“寒”一“暖”，一“喜”一“悲”，這正是－生讀“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。10．朗讀。9．“暖”，寫出了巧渡成功的愉快。所以作者用了一個“寒”字，暗示紅軍巧奪瀘定橋的驚險悲壯。橋上_______橋下________橋頭______紅軍______。紅四團發(fā)起總攻了，戰(zhàn)士們冒著敵人密集的槍彈，攀著鐵鏈向?qū)Π稕_去，不少英勇的戰(zhàn)士被敵人密集的槍彈射中，摔進了水流湍急的大渡河里，卷進了像 2 瀑布一樣直瀉而下的紅褐色水中，獻出了寶貴的生命。人走在上面搖搖晃晃，就像蕩秋千一樣。金沙江是智取，大渡河則是一場惡戰(zhàn)。1．出示金沙江圖：這就是險峻的金沙江，當時敵人瘋狂地說，一只鳥飛過去都是妄想，你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（師介紹故事：金沙江兩岸高山峭壁，水流湍急，驚濤駭浪，敵人戒備森嚴。讀時要突出五嶺的綿延不絕、烏蒙的氣勢磅礴，而“騰細浪”、“走泥丸”則要讀得平淡，表現(xiàn)出紅軍的“不怕難”。磅礴39。逶迤39。那你能說烏蒙___________?，F(xiàn)在你能說嗎？“五嶺____________。五嶺的逶迤烏蒙的磅礴2．五嶺的逶迤——詩人一直追溯到長征開始，那逶迤的五嶺仿佛又在眼前。請同學們自讀二、三、四聯(lián)，從哪些詞語看出“紅軍不怕遠征難”？交流五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。三、品讀，體會“不怕”氣概首聯(lián)兩句總領全文。指讀全詩，想想詩中哪一句話概括了全詩的內(nèi)容。每兩個句子為一聯(lián)，分別稱為首聯(lián)—頷聯(lián)—頸聯(lián)—尾聯(lián)。長征是這首詩的題目，七律是體裁。回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。[教學時間]：一課時 [教學過程]：一、揭題，了解寫作背景（板書：長征），同學們，你們知道長征嗎？（出示紅軍長征路線圖）中國工農(nóng)紅軍為了北上抗日，粉碎國民黨反動派的圍剿，保存自己的實力，于1934年10月從江西瑞金出發(fā)，一路跋山涉水，翻過五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過蒙山，巧渡金沙江，強渡大渡河，飛奪瀘定橋，爬雪山，過草地，擊潰了敵人的多次圍追堵截。[課前預習]：1．課前布置學生查找有關資料，了解長征的相關知識，上課時講述你所了解的長征。[教學準備]：教學多媒體及課件。[教學重點、難點]：重點：理解詩句含義，有感情地朗讀詩歌。第一篇：蘇教版五年級語文《七律 長征》教案《七律長征》教學設計[教學目標]：正確理解下列詞語：逶迤、磅礴、岷山、只等閑、騰細浪、走泥丸、云崖暖、鐵索寒、理解詩意，充分感覺紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和樂觀主義精神，在情感上受到感染和熏陶。有感情地朗誦全詩，感受詩的節(jié)奏和韻律，增強對七律詩這種體裁的感性認識。難點：通過重點詞句體會紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。學生查找有關長征的資料并自學生字詞。2．借助工具書及注釋讀懂課文。1935年10月，毛澤東率領中央紅軍越過岷山，勝利到達陜北，完成了舉世聞名的二萬五千里長征。（板書：七律）齊讀課題。簡介：“七律”是近代詩的一種，每句七個字，每首八句。二、初讀，感受長征艱難自讀全詩，劃出不理解的詞語，交流釋疑。（出示：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑）紅軍在長征途中遇到了哪些困難？（相機出現(xiàn)“遠征難”、）學生交流課前收集的資料，詩中作者用一個詞來概括紅軍長征途中遇到的數(shù)不勝數(shù)的艱難險阻，（相機出示“萬水千山”）對此，紅軍的態(tài)度是怎樣的？（相機顯紅“不怕”“只等閑”）用自己的話說說首聯(lián)的意思，指導朗讀。紅軍在長征中走過了“千山萬水”，遇到了“千難萬險”，在這首詩中，作者具體選取了紅軍遇到的哪些困難？（翻越五嶺、烏蒙山、渡金沙江、奪瀘定橋、過岷山）在紅軍長征途中遇到的千難萬險中，作者選取了五個具有典型意義的地理名稱，它們都是著名的天險，高度概括了紅軍長征途中的“千難萬險”。1．請學生板畫。你們看(粉筆示意圖)五嶺是五個山嶺的合稱，它綿延江西、湖南、廣東、廣西、貴州五省，山勢起伏、蜿蜒，長達數(shù)千里?！保ㄟB綿起伏，綿延不絕，重巒疊嶂）3．烏蒙的磅礴——紅軍大隊人馬翻過五嶺又來到烏蒙山下，烏蒙山海拔二千三百多公尺，有我們700多層樓房那么高。（危峰兀立、崇山峻嶺）4．這里用39。39。寫出紅軍要翻過這樣的崇山峻嶺會怎么樣(難)5．但是我們紅軍戰(zhàn)士不怕，跟隨著紅旗翻過了五嶺，又越過了烏蒙，征服了一座座大山，在紅軍的眼里這綿延不絕的五嶺山是就像——翻騰的細小波浪，氣勢磅礴的烏蒙山就像——在腳下滾過的小泥丸，你從中看出什么？6．指導朗讀：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。我們的紅軍足智多謀，一面假裝攻打昆明，迷惑敵軍，吸引他們的主力部隊，；而另一面我軍主力隊悄悄到皎車渡襲擊，繳獲渡船，活捉敵兵，不費一槍一彈奪取了敵軍陣地，等敵人發(fā)覺趕來時，我軍已安然離開，敵人只能望江興嘆，我軍個個歡欣鼓舞）3．剛才你們聽的時候心里怎么樣？這時你仿佛聽到了什么？看到什么？4．“金沙水拍云崖暖”是什么意思？（金沙江的水拍打著岸邊的山石，那高聳入云的懸崖，給人以溫暖的感覺）云崖暖：心里暖(讀)5．長征途中紅軍和敵人的斗爭有智取，也有惡戰(zhàn)。6．大渡河是天險，敵人滿以為能阻擋紅軍的腳步，但是天險也被紅軍逾越了那毛主席為什么又說“大渡橋橫鐵索寒”？（瀘定橋離水面有幾十米高，是由十三根鐵鏈組成。狡猾的敵人為了阻攔紅軍，抽掉了本來作為橋面的木板，瀘定橋上只剩下鐵索，向橋下看，真叫人膽戰(zhàn)心驚。負責巧奪瀘定橋的勇士們冒著對岸守敵密集的槍林彈雨前進，不惜流血犧牲，可歌可泣?。┱l能有條理地說說：導語：紅軍來到大渡河上，眼前橫著一座鐵索橋。7．指點：天險逾越了，但現(xiàn)在回想起那場面，還叫人膽戰(zhàn)心驚。8．指導讀?！昂?，寫出了強渡的驚心動魄，又進一步突出了“難”。金沙水拍云崖暖(輕快——紅軍的歡快心情)，大渡河橫鐵索寒(低沉——表達對犧牲戰(zhàn)士的沉痛緬懷之情?！?更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。這正是——(生讀中心句：“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。5．同學們也帶著這種豪邁回到《長征》這首詩中讀一讀吧?。ㄉR讀）指導背誦四、總結耳濡目染了紅軍的英雄風采，我們感慨萬千，長征在人類歷史上是一個偉大的奇跡，是一部氣壯山河的英雄史詩，多少文人學者為它贊嘆，多少音樂家為它高歌，現(xiàn)在讓我們一邊聽音樂，一邊欣賞毛澤東寫的詞《清平樂?六盤山》，進一步體會詩人對長征生動的描寫