第十一周教學(xué)反思-展示頁
2024-10-15 12:30本頁面
【正文】 兒分組自由協(xié)商分配角色模仿角色表演，適當(dāng)引導(dǎo)兔子一路走一路哭，越來越傷心的樣子，引導(dǎo)不同的小動(dòng)物從堅(jiān)定的保證到害怕的心理情感，最后表現(xiàn)出公雞的沉著與勇敢。在表演環(huán)節(jié)更是給孩子創(chuàng)設(shè)了寬松自主的情境氛圍，在活動(dòng)中我以孩子為主體，讓自己融入到時(shí)他們中間去，與幼兒進(jìn)行互動(dòng)角色，老師扮演威風(fēng)的狐貍，幼兒扮演兔子，小狗公牛和公雞學(xué)說故事中的話。設(shè)置懸念猜猜狐貍和兔子會(huì)發(fā)生什么。2，初步協(xié)商分配角色，嘗試完整地表演故事，體驗(yàn)合作表演的樂趣。在教學(xué)新的跳皮筋方法時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有很多男生動(dòng)作不協(xié)調(diào)，左右腳無法協(xié)調(diào) 根據(jù)實(shí)際情況，教師采取了男女生配對(duì)的方法進(jìn)行了分組，在女生的帶動(dòng)下和幫助下，很多男生有了進(jìn)步，讓教師很是欣慰，在障礙跑游戲中，男生發(fā)揮了長處，能夠大膽越過障礙，勇敢向前，相反，女生膽子較小，不敢跨過障礙，于是，男生主動(dòng)幫助了女生，給女生打氣、鼓勵(lì)女生，在整節(jié)課中，師生融洽、氣氛很好。第四十四課：本課學(xué)習(xí)了“跳皮筋”和游戲“障礙跑”。教師首先讓學(xué)生隨著音樂進(jìn)行了一些基本舞步的復(fù)習(xí)，隨著輕快的音樂，學(xué)生翩翩起步，教師給予學(xué)生肯定，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。整堂課上，學(xué)生積極性較高，氣氛較好。教師首先組織學(xué)生進(jìn)行了前四節(jié)棍棒操的復(fù)習(xí)，師生同練，學(xué)生積極性較高，興趣很濃。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，都能夠遵守紀(jì)律，并能夠相互幫助，相互指正，在同組同學(xué)出現(xiàn)不會(huì)跳小碎步和自然走步的時(shí)候，學(xué)生之間能夠相互幫助，教師給予學(xué)生鼓勵(lì)，并大力加以表揚(yáng)，在游戲時(shí)，學(xué)生能夠遵守紀(jì)律，并能夠遵守規(guī)則，根據(jù)教師的要求去做，在整節(jié)課中，學(xué)生玩的開心，教師教得用心，課堂氣氛熱烈、輕松，效果較好。第一篇：第十一周教學(xué)反思第十一周教學(xué)反思第四十一課：本課學(xué)習(xí)了“舞步、小碎步、自然走步”和集體舞“兒童圓舞曲”。上課開始，教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了已經(jīng)學(xué)過的一些基本舞步，并組織部分學(xué)生進(jìn)行了展示，學(xué)生積極性很高。第四十二課：本節(jié)課學(xué)習(xí)了“棍棒操56節(jié)”和游戲“跑過棒”和“跳過棒”及跑跳組合游戲。在教學(xué)新內(nèi)容時(shí)，學(xué)生都能夠認(rèn)真觀察教師的動(dòng)作，并且能夠積極主動(dòng)的去模仿和練習(xí)，在分散練習(xí)過程中，學(xué)生之間能夠相互幫助，相互糾正，而且小組長能夠讓本小組的隊(duì)員積極的進(jìn)行棍棒操的練習(xí)，在集體展示時(shí)，每位隊(duì)員都能夠十分投入的完成整體動(dòng)作，為本組爭取勝利，在游戲時(shí)，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的聰明才智，用棍棒擺出不同的圖形形狀，教師在課堂上能夠給予學(xué)生充分的肯定，并大力加以了表揚(yáng)和鼓勵(lì)。第四十三課：本課學(xué)習(xí)了“橫跨步、跑跳步”和“兒童圓舞曲“。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步掌握了兒童圓舞曲中的舞步橫跨步和跑跳步 在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠認(rèn)真觀察動(dòng)作要領(lǐng)，并且能夠說出來，教師給予了充分的鼓勵(lì)，橫跨步對(duì)于小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生來說，有點(diǎn)困難，但是學(xué)生大部分學(xué)生不氣餒，能夠信心十足的去練習(xí)，動(dòng)作較好的學(xué)生還積極的去幫助了困難的同學(xué)，在展示時(shí)，已經(jīng)有大部分學(xué)生掌握了橫跨步和跑跳步，學(xué)習(xí)效果很好。學(xué)生在前幾節(jié)課學(xué)習(xí)跳皮筋的基礎(chǔ)上，已經(jīng)能夠用兩種方法跳皮筋，所以本節(jié)課開始，教師就組織各組學(xué)生進(jìn)行了展示，師生評(píng)議出優(yōu)勝隊(duì)。第二篇：第十一周教學(xué)反思第十一周上午班 111——115 周一（111）散文欣賞：秋天真美麗教學(xué)反思： 故事表演《狐貍和兔子》教學(xué)反思：《狐貍和兔子》這個(gè)故事生動(dòng)有趣，情境性強(qiáng)，角色對(duì)話簡單重復(fù)，對(duì)大班孩子來說掌握故事情節(jié)，模仿角色對(duì)話都不是難點(diǎn)，于是我把本次語言活動(dòng)改成了故事表演，將本次活動(dòng)的目標(biāo)定為：1，大膽模仿表現(xiàn)角色在不同情境下的心理活動(dòng)，情感及語氣特征?；顒?dòng)分理解故事環(huán)節(jié)與表演故事環(huán)節(jié)二部分，在活動(dòng)中，我努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，充分發(fā)揮孩子的主體性，給孩子們充分說的機(jī)會(huì)，和他們一起通過畫面推測故事情節(jié)幫助孩子理清故事情節(jié)的發(fā)展與角色在不同情境下
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