【正文】 猛的兵馬俑想知道他們有多少嗎？（生：他的兵俑和馬俑共計(jì)8000件）師：同學(xué)們，多么宏大的工程啊，這樣眾多的兵馬俑，是怎樣制作出來(lái)的，讓我們大膽的猜想一下。師：從這張照片中你看出了什么？生：秦俑非常高大。總面積近2萬(wàn)平方米，相當(dāng)于50個(gè)籃球場(chǎng)那么大呢！其中三號(hào)坑最小，卻是統(tǒng)領(lǐng)一號(hào)坑和二號(hào)坑的軍事指揮所；二號(hào)坑是騎兵，戰(zhàn)車(chē)和弓箭手組成的混合部隊(duì)；一號(hào)坑最大，是戰(zhàn)馬和步兵組成的主體部隊(duì)。師：有誰(shuí)知道，兵馬俑的規(guī)模有多大？（生說(shuō)）觀(guān)看課件（秦陵和兵馬俑簡(jiǎn)介）：這個(gè)山一樣的墳丘就是秦始皇的陵墓。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)秦俑“規(guī)模宏大，數(shù)量眾多”的特點(diǎn)，總結(jié)板書(shū)：大，多。師：你都看到了什么，有什么感受能談?wù)剢帷Ｍ瑢W(xué)們知道這個(gè)奇跡在什么地方嗎？（西安）好，讓我們走進(jìn)西安，去欣賞舉世無(wú)雙的秦兵馬俑[課件：西安—兵馬俑]。這個(gè)龐大的雕塑群，本來(lái)已經(jīng)隨秦始皇塵封于地下，在1974年春天，一個(gè)農(nóng)民打井時(shí)，無(wú)意中挖出一個(gè)陶制武士頭[教師出事實(shí)物模型]這才最終發(fā)現(xiàn)了秦陵兵馬俑。希望在他死后仍然擁有千軍萬(wàn)馬，所以為自己建造了一個(gè)龐大的地下軍事王國(guó)—秦始皇陵兵馬俑[板題]二、發(fā)展階段：談話(huà)解決：什么是俑以及兵馬俑的發(fā)現(xiàn)。師：這位一生雄圖霸業(yè)、叱詫風(fēng)云的始皇帝。聽(tīng)音樂(lè)：（音樂(lè)《兵馬俑幻想曲》），師：你從音樂(lè)中聽(tīng)到了什么？（千軍萬(wàn)馬，嚴(yán)正以待的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面）看他們來(lái)了[課件起] 學(xué)生看視頻，感受情境。生：搜集占有有關(guān)秦始皇兵馬俑的資料。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞秦始皇陵兵馬俑雕刻手法寫(xiě)實(shí)，注重細(xì)部刻畫(huà)的藝術(shù)風(fēng)格。鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)資料，自主學(xué)習(xí)。三、總結(jié)師：這一列列、一行行的金戈鐵馬，再現(xiàn)了秦皇朝當(dāng)年兵強(qiáng)馬壯、橫掃六國(guó)、一統(tǒng)天下、威震四海的壯觀(guān)場(chǎng)面，真不愧為——世界八大奇跡（師板書(shū)，生齊說(shuō)）第二篇：《秦始皇兵馬俑》教案珍愛(ài)國(guó)寶——秦始皇陵兵馬俑課題：第20課 珍愛(ài)國(guó)寶——秦始皇陵兵馬俑 領(lǐng)域：欣賞 評(píng)述 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以及喚起學(xué)生對(duì)祖國(guó)珍貴文物的愛(ài)護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。（3）讀了這段話(huà)之后，你能向大家介紹一下秦始皇兵馬俑的軍陣么？準(zhǔn)備怎么介紹？（4）學(xué)生準(zhǔn)備介紹，要求用不同方法，如畫(huà)圖介紹、朗讀、復(fù)述、也可以小組合作表演等。(12)交流匯報(bào)。（7）師：聽(tīng)你們讀得這么有滋有味，老師也想讀，可以么？（8）師讀，故意少讀“似乎、也許、可能”。（6）我們連起來(lái)讀一讀第四自然段，再來(lái)感受一下這些栩栩如生的兵馬俑。c、一匹匹戰(zhàn)馬，膘肥體壯，豎耳瞪眼，似乎在傾聽(tīng)雄壯的號(hào)角聲。這個(gè)老戰(zhàn)士給我們留下了怎樣的印象？（勇猛）哪個(gè)詞可以看出來(lái)？（虎視眈眈）b、有的兵俑，束著頭發(fā)，一臉稚氣，這可能是剛?cè)胛榈男卤?。?）自由練讀，重點(diǎn)讀喜歡的兵馬俑的句子。（出示課題）這節(jié)課，我們深入研究4自然段，領(lǐng)略一下秦始皇兵馬俑的風(fēng)采。難點(diǎn)：能學(xué)習(xí)第四自然段對(duì)兵馬俑神態(tài)的寫(xiě)法，進(jìn)行仿寫(xiě)。能學(xué)習(xí)第四自然段對(duì)兵馬俑神態(tài)的寫(xiě)法，進(jìn)行仿寫(xiě)。第一篇：秦始皇兵馬俑教學(xué)教案（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)。理解“神態(tài)各異”、“栩栩如生”、“也許”、“似乎”詞語(yǔ)的意思。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)兵馬俑的資料、課件 教學(xué)過(guò)程：一、引入師：21世紀(jì)的人類(lèi)社會(huì)是一個(gè)科技高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，然而在沉沉的地底下，卻沖出了一支古代帝國(guó)的雄兵，這就是被稱(chēng)為“世界第八大奇跡”的“秦始皇兵馬俑”。二、學(xué)習(xí)4自然段自由讀4自然段，想一想這兩個(gè)自然段主要寫(xiě)了什么？指名簡(jiǎn)要概括（板書(shū)：陣容 神態(tài)）學(xué)習(xí)第四自然段（1）師：就讓我們先下到坑內(nèi)，先近距離觀(guān)察一下這些秦俑的風(fēng)采吧?。?）齊讀第一句話(huà)，理解“神態(tài)各異”、“栩栩如生”。（5）匯報(bào)： a、有的兵俑，留著胡子，虎視眈眈，神情十分嚴(yán)肅，這也許是久經(jīng)沙場(chǎng)、屢建戰(zhàn)功的老戰(zhàn)士。大家喜歡這樣的小戰(zhàn)士么？喜歡他的什么？讀出小戰(zhàn)士的活潑、稚氣。要讀出戰(zhàn)馬的什么？理解“膘肥體壯”“豎耳瞪眼”。齊讀。（9）老師這樣讀可以么？為什么？(有這些詞說(shuō)明是猜測(cè))(11)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。學(xué)習(xí)第三自然段（1）師：這些兵馬俑不僅神態(tài)各異、栩栩如生，當(dāng)你看到軍陣精妙的布局時(shí)，更會(huì)為之驚嘆?。?）齊讀第四自然段。（5）匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生感受兵馬俑寫(xiě)實(shí)的藝術(shù)風(fēng)格。教學(xué)重點(diǎn)：了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色和歷史文化價(jià)值。教學(xué)準(zhǔn)備：師：了解秦始皇兵馬俑的相關(guān)知識(shí)、搜集圖片資料和音像資料、制作教學(xué)課件、收集陶俑模型等。教學(xué)過(guò)程：一、引導(dǎo)階段：同學(xué)們，音樂(lè)總能帶給我們無(wú)盡的遐想，老師給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，仔細(xì)聆聽(tīng)。師：這支威武之師正是當(dāng)年秦始皇率領(lǐng)的千軍萬(wàn)馬，說(shuō)到秦始皇，同學(xué)們了解這位歷史人物嗎？[課件音樂(lè)循環(huán)] 生：中國(guó)歷史上第一位皇帝，統(tǒng)一六國(guó)，統(tǒng)一文字，統(tǒng)一度量衡。為了顯示自己的聲威。師：同學(xué)們，你知道是什么俑嗎？俑是古代陪葬的偶人，秦陵兵馬俑是秦始皇陵隨葬的陶兵，陶馬。全世界都震驚了，法國(guó)總統(tǒng)希拉克在看過(guò)兵馬俑后說(shuō)：世界上原有七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)可以說(shuō)是第八大奇跡。初步欣賞：（課件秦兵馬俑）①初談感受。生談自己的感受：大，多，威武，宏大。②