【正文】 知道是久經(jīng)沙場，重任在肩。兵馬俑不僅規(guī)模宏大而且類型眾多、個性鮮明，課文中給我們介紹了多少類型的兵馬俑圈出兵馬俑的名稱，體會“類型眾多”。十分整齊，排成了一個巨大的長方形軍陣，真像）兵馬俑真是——規(guī)模宏大（4）、齊讀第2小節(jié)。（課件6）(1)、作者通過什么寫出了兵馬俑規(guī)模宏大20000 五十 八千(和學(xué)校學(xué)生數(shù)；年級學(xué)生數(shù)，班級學(xué)生數(shù)作比較）”這些學(xué)生熟悉的事物作比較，使模糊的概念清晰化，同時引導(dǎo)學(xué)生注意文章所用的表達(dá)方法并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用)230 62 14260 六千（批注“列數(shù)字”）問：“20000平方米”有多大？引導(dǎo)學(xué)生讀課文找答案。自讀第2小節(jié)，邊讀邊找出作者是如何寫出兵馬俑的規(guī)模宏大的？學(xué)生自讀、自悟。（一）感受秦陵兵馬俑的“規(guī)模宏大”。最后作者再次贊嘆道：秦兵馬俑在古今中外的雕塑史上是（）的。作者開頭寫秦兵馬俑舉世無雙，是（）的珍貴歷史文物。（課件5）這句話中“絕無僅有”和第一段中的哪個詞對應(yīng)？（舉世無雙）秦兵馬俑絕無僅有的是——它“惟妙惟肖”，的模擬軍陣的排列。C．秦兵馬俑,在古今中外的雕塑史上是絕無僅有的。（不僅、而且），生書上批注?？磥碜髡甙堰@兩個詞同時用一個句子里是有意而為之，齊讀這個句子）還找到了哪個句子？（課件4），而且類型眾多，個性鮮明。（課件3），它舉世無雙，是享譽(yù)世界的珍貴歷史文物。指名選擇多音字的注音。（2）、劃出文中概括介紹兵馬俑的句子。自讀課文。但到了商代后期隨著社會的發(fā)展，“奴隸”漸漸獲得了人身的自由，“奴隸”的陪葬就改成了用“傭”代替“活人”的方式來進(jìn)行，到了唐代傭的“隨葬”就逐漸衰落，到了清朝初年就逐年消亡，改成了用“紙偶燒毀”來替代“隨葬”，可以說用“傭”隨葬風(fēng)俗在中國延續(xù)了數(shù)千年?！肚亓瓯R俑》挖掘過程的視頻）：這支地下軍隊(duì)的發(fā)掘震撼了中國乃至整個世界，被稱為世界第八大奇跡，它就是秦兵馬俑（生齊答師板題）秦陵指的是我國歷史上第一位皇帝秦始皇的陵墓，而俑是陪葬秦始皇的陶制人像，所以它是單人旁，（齊讀課題）“古人認(rèn)為人死了但人的“靈魂”卻不會死，他們相信自己在活著的時候享受的優(yōu)裕生活，可以在用“隨葬”的方式帶到“陰間去”所有也就有了“隨葬”的風(fēng)俗了”。教學(xué)方法談話法 討論法 教學(xué)準(zhǔn)備 ppt 教學(xué)過程一、揭示課題，激發(fā)興趣。學(xué)習(xí)作者通過觀察展開聯(lián)想來展示兵馬俑鮮明的個性特點(diǎn)的寫法。情感、態(tài)度、價值觀 憑借課文的語言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無窮無盡的智慧，激發(fā)民族自豪感。聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會兵馬俑“規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明”的特點(diǎn)，并能根據(jù)圖片學(xué)習(xí)課文第5小節(jié)的寫作方法進(jìn)行想象寫話。第一篇：《秦始皇兵馬俑》教學(xué)設(shè)計《秦始皇兵馬俑》教學(xué)設(shè)計 咸陽市淳化縣馬家中心校 馬青青教學(xué)目標(biāo) 知識與技能運(yùn)用合適的方法理解“享譽(yù)世界”、“舉世無雙”、“鳥瞰”、“絕無僅有”、“惟妙惟肖”等詞語的意思。了解說明事物常用的方法，能正確、流利、有感情地朗讀課文。過程與方法利用有價值的教學(xué)資料，結(jié)合課文內(nèi)容，組織、引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的品味、解讀、模仿來理解秦陵兵馬俑“規(guī)模宏大，類型眾多、形象鮮明”的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)領(lǐng)會兵馬俑“規(guī)模宏大、類型眾多、個性鮮明”的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)所給圖片學(xué)習(xí)課文的寫法進(jìn)行想象寫話。（課件1）1974年3月29日，在我國陜西西安臨潼西揚(yáng)村的農(nóng)民在挖井的時候發(fā)現(xiàn)了一支沉睡了千年的地下軍隊(duì)，我們一起去看看（播放錄像。在“始皇帝”統(tǒng)一中國前，中國還是在“奴隸社會”的階段，這個時候的奴隸主死后，都要用“活人”也就是“奴隸”來陪葬。二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知。出示學(xué)習(xí)建議，學(xué)生按要求預(yù)習(xí)課文（1）、自學(xué)生字新詞，把課文讀正確、讀通順。檢查預(yù)習(xí)情況，整體感知（課件2）（1）。課文中出現(xiàn)的多音字：著短甲 撒開四蹄 戰(zhàn)車千乘 惟妙惟肖（齊讀多音字所在詞語）（2）交流課文中概括介紹兵馬俑的句子。理解詞語“舉世無雙”、“享譽(yù)世界”這兩個詞作者用在一個句子里，是不是重復(fù)了？（沒重復(fù)，舉世無雙的意思是是世界上只有這一個沒有其他的，享譽(yù)世界是世界上都知道它的名字）（作者在這用這兩個詞就是說為了說明秦兵馬俑在世界上的地位是很高的。：這個句子寫出了秦陵兵馬俑的哪兩大特點(diǎn)？（規(guī)模宏大、類型眾多個性鮮明）同時還用了一組關(guān)聯(lián)詞把這兩個特點(diǎn)連起來板書：規(guī)模宏大 類型眾多 個性鮮明 找關(guān)聯(lián)詞、引讀。寫規(guī)模宏大是課文哪幾小節(jié)內(nèi)容，（2小節(jié)）寫它類型眾多、個性鮮明又是哪幾小節(jié)內(nèi)容？ 這個句子不僅概括了第2小節(jié)的內(nèi)容還概括了4—8小節(jié)的內(nèi)容，這樣的句子我們把它稱為——承上啟下的過渡句，發(fā)現(xiàn)沒有這句子單獨(dú)成段，這樣的我們把它叫過渡段，我們在寫文章的時候可以運(yùn)用這樣的過渡段。它惟妙惟肖地模擬軍陣的排列，生動地再現(xiàn)了秦軍雄兵百萬、戰(zhàn)車千乘的宏偉氣勢，形象地展現(xiàn)了中華民族的強(qiáng)大力量和英雄氣概。齊讀句子總結(jié)文章結(jié)構(gòu)。A句子（引讀），接著具體描寫了兵馬俑不僅（），而且（）（）B句子。C句子（齊讀），這在寫作結(jié)構(gòu)上叫 “總分總”（批注）三、研讀課文，理解感悟。古代的雕塑家們把兵馬俑雕得像活的一樣，高明的作者又把他們寫活了，我們能不能通過朗讀把它們讀活呢？讓我們一起了解秦兵馬俑的規(guī)模。自由讀第2節(jié)，找出相關(guān)語句感受兵馬俑的規(guī)模宏大。（總面積近20000平方米，差不多有五十個籃球場那么大）（批注打比方）與教室面積相比較，讓學(xué)生動筆做除法，算出大概是教室的多少倍，閉眼睛想象教室面積的10倍，20倍，30倍，50倍，100倍，150倍，200倍，250倍，300倍，350倍，400倍，450倍……能看到邊沿嗎？能想象到