人教版高中英語(yǔ)選修七unit1livingwellperiod4word教案-展示頁(yè)
2024-12-15 08:30本頁(yè)面
【正文】 化學(xué)生通過(guò)略讀、查讀理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)就某一話題展開討論，并在討論的基礎(chǔ)上進(jìn) 行寫作 。同時(shí)，通過(guò)閱讀這封建議信，讓學(xué)生熟悉建議信的格式并嘗試寫建議 信。 學(xué)情分析 本單元的話題是圍繞殘疾、殘疾人的生活展開的，在閱讀了殘疾人 Marty Fielding 的故事和聆聽(tīng)了盲人 Barry Minto攀爬 Mount Kilimanjaro 的故事之后，學(xué)生對(duì)殘疾人以及他們?cè)谏钪袝?huì)遇到的困難有了一定的了解。這封信后有說(shuō)和寫的練習(xí)題，通過(guò)不同的語(yǔ)言技能訓(xùn)練，完成本單元教學(xué)目標(biāo)。 Unit 1 Living well Period 4 教材分析 本單元以殘疾及殘疾人的生活為話題，介紹了一些殘疾人憑借頑強(qiáng)的毅力和社會(huì)的關(guān)愛(ài)克服生活中的種種困難，以積極的態(tài)度面對(duì)人生的挑戰(zhàn)。 Using Language 中的 Reading，speaking and writing 部分要求學(xué)生先討 論行動(dòng)困難的 人在電影院可能會(huì)遇到的困難，然后引出 Alice Major寫給 the new Bankstown cinema 的建筑設(shè)計(jì)師的一封信，在信中她給建筑設(shè)計(jì)師提出一些建議，請(qǐng)求建筑師充分考慮殘疾人 的需求。通過(guò)讀這封建議信，要求學(xué)生學(xué)會(huì)寫建議信。在此 基礎(chǔ)下，筆者水到渠成地引出此封建議信，增強(qiáng)學(xué)生們關(guān)心、理解、幫助殘疾人的意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo) 1．語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo) (1)學(xué)生能夠正確讀寫及運(yùn)用以下單詞： architect， adequate， access， accessible， handy， basement， row， outwards， exit，approval， dignity， profit， munity (2)學(xué)生掌握下列詞組的意思并能在句子中熟練 運(yùn)用： have access to； enjoy the pany of； in fort； meet with one39。 3．語(yǔ)言能力目標(biāo)：提高學(xué)生的閱讀理解和書面表達(dá)能力。 (2)在小組合作互動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán) 隊(duì)合作與分享意識(shí)。同時(shí)貫徹 “ 教中學(xué)，學(xué)中用 ” 的教學(xué)策略，通
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