【正文】 導(dǎo)的帶領(lǐng)下高舉鄧小平理論偉大旗幟，以江澤民總書記“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的十六大精神，牢固樹立科研興教、科研興師的觀念，以整體推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為中心，以課題研究為主線，以深化課堂教學(xué)為重點(diǎn)，奮力拼搏，開拓進(jìn)取，切實(shí)提高教科研工作水平，努力為我校全面實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。對(duì)于一些行為偏差的學(xué)生，在與其家長(zhǎng)溝通中一定要注意語(yǔ)氣委婉，同時(shí)在提出學(xué)生的缺陷的同時(shí)一定要記得說些缺點(diǎn)之后得補(bǔ)充上孩子身上切實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)，而且要放大優(yōu)點(diǎn)。最后，在處理與家長(zhǎng)之間的關(guān)系上我也有所成長(zhǎng)。這樣的成長(zhǎng)源自于對(duì)于備課組內(nèi)的其他前輩的不斷聽課學(xué)習(xí)。第四，原來的我，雖然上課可以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但是達(dá)成目標(biāo)的效率不高。第三，原先的自己在課堂操練單詞時(shí)候，操練是不到位而且缺乏針對(duì)性的效果不佳。第二，原先的自己沒有考慮到小學(xué)生是感性思維的而不是理性思維，因此在課堂的一些活動(dòng)指令上做的不夠，更缺乏示范。這表現(xiàn)在以下方面：第一，原先的我，在英語(yǔ)課堂上是屬于中學(xué)式的教態(tài)，上課比較嚴(yán)肅，不夠活潑。這樣的成長(zhǎng)緣于開學(xué)一個(gè)月來對(duì)自己的任課的不同班主任的觀察，模仿，學(xué)習(xí)。否則，萬一教師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)厲批評(píng)導(dǎo)致學(xué)生跟教師杠上了，后果難以收拾。不同的學(xué)生就應(yīng)該用不同的管理方式。那時(shí)候，認(rèn)為對(duì)待小學(xué)生就是應(yīng)該嚴(yán)厲一些，如果跟他們完成一片就容易失去威信。首先，學(xué)生管理能力上，我有了很大的提升。人生就要經(jīng)歷螺旋式的上升階段，為了上升，我們不得不經(jīng)歷曲折，這一次次的曲折雖然艱辛，但痛并快樂著，因?yàn)槊恳淮谓?jīng)歷曲折的時(shí)候，就是又要上升到新階段的時(shí)候。第一篇：新教師入職培訓(xùn)心得職初心得體會(huì)痛并快樂著2018年7月轉(zhuǎn)眼間，進(jìn)入學(xué)校已有一個(gè)月。這一個(gè)月來，我最大的感受是我真的成長(zhǎng)了，每天都在不斷快速成長(zhǎng)。這一個(gè)月來我在很多方面都成長(zhǎng)了。剛來學(xué)校時(shí)候，由于之前教育實(shí)習(xí)是在高中，對(duì)小學(xué)生的了解是不足的?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，管理學(xué)生僅有嚴(yán)厲是不夠的。乖巧膽小的學(xué)生，嚴(yán)厲管用，但是頑皮而且十分搗蛋的學(xué)生，千萬不可使用大嗓門，而是要用技巧，用激勵(lì)。相反，教師若反復(fù)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)他很棒，他則會(huì)往好的方面發(fā)展。其次，在教學(xué)能力上，我逐漸在擺脫中學(xué)的教學(xué)方式風(fēng)格，不斷地往小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格靠近。現(xiàn)在，我在課堂上已經(jīng)能夠很放得開，同時(shí)更加注重聲情并茂，手舞足蹈，所以三年五班的孩子也能給我這樣的反饋：“上英語(yǔ)課很好玩”當(dāng)時(shí)的自己聽到這樣的話，是無比欣慰的，也更加強(qiáng)烈了我備好每一堂課的愿望?，F(xiàn)在的我深刻地明白這一點(diǎn)，很多時(shí)候?qū)τ诨顒?dòng)的指令我會(huì)處理得盡量言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)輔助教師的示范，這種直觀的示范是學(xué)生更能接受的?，F(xiàn)在的我，懂的一對(duì)一的糾音才是更加有針對(duì)性和效果的?，F(xiàn)在的我，更會(huì)在備課時(shí)候，注意如何讓知識(shí)的引入和呈現(xiàn)更加精簡(jiǎn)直接。此外，這也離不開我們教研組長(zhǎng)非常負(fù)責(zé)任的調(diào)教，每周的兩次教研會(huì)議，讓能在短時(shí)間高效地學(xué)習(xí)到對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的許許多多經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)有教研組長(zhǎng)自身積累的，也有她從一些教育教學(xué)刊物上拿來跟我們分享的。在如何與家長(zhǎng)打交道上面我更加懂的了，學(xué)生需要鼓勵(lì)家長(zhǎng)同樣也需要鼓勵(lì)。總而言之，這一個(gè)月來的成長(zhǎng)，讓我很慶幸自己到了這個(gè)學(xué)校，因?yàn)檫@里很有活力，這里有很多優(yōu)秀的前輩，還有很充分的鍛煉機(jī)會(huì)。以下是我組教學(xué)工作的簡(jiǎn)要回顧。全組教師能認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的精神，認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。同時(shí)，繼續(xù)推行聽讀表的檢測(cè)功能，讓學(xué)生在校內(nèi)、校外都能夠自覺的接觸英語(yǔ)，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的熱愛之情。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中存在的實(shí)際情況，統(tǒng)一單元試卷、習(xí)題練習(xí)，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，學(xué)生負(fù)擔(dān)輕重等諸多方面。同時(shí)積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)和區(qū)英語(yǔ)教研活動(dòng)，不斷充實(shí)自己。做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認(rèn)真聽課、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失、回顧小結(jié)。在教學(xué)中晝運(yùn)用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，充分利用各種教學(xué)手段，努力創(chuàng)設(shè)各種英語(yǔ)情景，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使他們變被動(dòng)為主動(dòng)，讓這種英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面提高他們的英語(yǔ)能力。通過這些活動(dòng)，有力地促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的提高。我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到