【正文】 ，有主動識字的愿望，把握漢字規(guī)律，逐步形成自能識字的能力。六、布置作業(yè)。，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。教師課件出示“禾”的字理演示圖片，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個(gè)“撇”就是“禾”。教師課件出示“石”的字理演示圖片。教師課件出示“田”的字理演示圖片。教師課件出示“火”的字理演示圖片，并講述燧人取火的故事。教師相機(jī)出示“水”的字理演示動畫。教師相機(jī)出示“山”的字理演示圖片。全班匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。：仔細(xì)觀察圖片，找一找藏在圖片里的6個(gè)字寶寶。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。（5）師：你認(rèn)識這個(gè)字寶寶嗎？你對它有哪些了解？（6）用“月”組詞、說句子：月牙——天上的月牙彎彎的，像小船。交流：你對“日”字了解多少呢？（3）給“日”字組詞：日光、日子、日月等。（1）課件演示太陽圖形演變成現(xiàn)在的“日”的圖片。三、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識字。漢字多有意思呀！古人多聰明啊！今天我們一起來認(rèn)識一下這些有趣的漢字。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。二、激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入。(教師)教學(xué)過程一、游戲鞏固生字。(師生)。教學(xué)難點(diǎn)能讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思，能在田格中正確書寫。：“捺、點(diǎn)”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。：“捺、點(diǎn)”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。（分發(fā)限時(shí)檢測題）附：板書設(shè)計(jì)山水月火田石日土限時(shí)作業(yè)：一、我會寫。日七、回顧總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了《日月水火》，知道了我們的老祖宗造字的過程。，學(xué)生練習(xí)書寫。禾字第一筆是平撇,最后一筆是捺，認(rèn)識新筆畫捺，捺書寫時(shí)，從左上向右下行筆，起筆輕，運(yùn)筆漸重，收筆前更重，稍頓筆后向右輕輕提筆，形成尖狀。：日的第三筆的橫靠右書寫，不要頂?shù)絻蛇?；田的書寫時(shí)要注意先進(jìn)人后關(guān)門，里邊的小橫要壓在橫中線上，左右都不接。五、課中休息——找朋友8人舉圖片，8人拿字卡，大家一起唱找朋友?！笆?、月、火、田”字口頭組詞。1．出示課件猜字：2．學(xué)生猜字。漢字多有意思呀！古人多聰明??！二、比較字與圖，找關(guān)系請同學(xué)們把字與畫對照起來看，說一說圖中哪一部分與漢字的哪一筆相似，小組合作。哥哥回來看到圖后到河邊去果然找到了妹妹，兄妹倆可高興了。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。有兄妹倆，哥哥負(fù)責(zé)打柴，妹妹管洗衣做飯。教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正。7．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，良好的執(zhí)筆、寫字姿勢的能力。（2）寫美觀：①指導(dǎo)書寫的字：日、田②指導(dǎo)要點(diǎn)：日的第三筆的橫靠右書寫，不要頂?shù)絻蛇叄惶锏臅鴮憰r(shí)要注意先進(jìn)人后關(guān)門，里邊的小橫要壓在橫中線上，左右都不接。：水、石、日、山（翹舌音）：日、田、禾、火（1）寫正確：禾字第一筆是平撇,最后一筆是捺，認(rèn)識新筆畫捺，捺書寫時(shí)，從左上向右下行筆，起筆輕，運(yùn)筆漸重，收筆前更重，稍頓筆后向右輕輕提筆，形成尖狀。第一篇：日月水火(教學(xué)設(shè)計(jì))一年級上冊第一單元第4課《日月水火》教學(xué)設(shè)教學(xué)目標(biāo)：：日、月、水、火、山、石、田、禾等8個(gè)生字。：“日”四方方，中間加一橫，就是“日”字，“目”字去一橫就是“日”?；鹱謺鴮憰r(shí)要先寫兩點(diǎn)注意對稱，認(rèn)識新筆畫點(diǎn)，書寫點(diǎn)時(shí)筆尖迅速入紙，而且最開始要輕，之后變重，宜小。小豎要壓在豎中線上，最后一筆的橫封口蓋鉤。6．繼續(xù)認(rèn)識田字格，能依照田字格里的范字寫字。教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字的過程。教具準(zhǔn)備：課件、卡片 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時(shí)候。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個(gè)好辦法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。三、看圖猜字練習(xí)過渡：我國古代人民在勞動中發(fā)明了漢字，多么不簡單！像這樣的漢字還有很多，請大家看圖猜字。3．猜中后說說自己是怎樣猜的。四、學(xué)習(xí)“日”和“禾”1．出示圖卡：2．啟發(fā)：太陽用一個(gè)字表示是什么？禾字是怎樣演變的？3．讀字,練習(xí)用“木、禾、日、口”口頭組。六、指導(dǎo)書寫 書寫生字“日、田、禾、火”： 觀察生字，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫？,學(xué)生觀察生字，然后指生說一說。小豎要壓在豎中線上，最后一筆的橫封口蓋鉤。火字書寫時(shí)要先寫兩點(diǎn)注意對稱，認(rèn)識新筆畫點(diǎn)，書寫點(diǎn)時(shí)筆尖迅速入紙，而且最開始要輕，之后變重，宜小。學(xué)生書寫時(shí)，教師巡視、指導(dǎo)。還認(rèn)識了8個(gè)生字寶寶，學(xué)會了寫4個(gè)生字寶寶，你們真棒！八、當(dāng)堂檢查。日 田 禾 火二、連線第二篇：日月水火教學(xué)設(shè)計(jì)（模版）日月水火教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)“日、月、水、火、山、石、田、禾”；會寫本課4個(gè)生字“日、田、禾、火”，能讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思?！叭?、田、禾、火”四個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)“日、月、水、火、山、石、田、禾”；會寫本課4個(gè)生字“日、田、禾、火”，能讀準(zhǔn)字音，能按筆畫記字形，能結(jié)合插圖了解生字的意思?！叭?、田、禾、火”四個(gè)生字。課前準(zhǔn)備。(教師)。同學(xué)們，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在很早以前還沒有漢字的時(shí)候。有一天早晨，哥哥很早起來要到他家后面的一座山上去砍柴，可是怎樣告訴還在熟睡的妹妹呢？他想了一個(gè)好辦法，拿起樹枝照著遠(yuǎn)處山的樣子在地上畫了一座山（貼圖），旁邊放上一根柴。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。從此以后，他們就用山、水圖來表示字，慢慢地變成現(xiàn)在的字。（板書課題）：日月水火。“日月”。師：這是我們今天要認(rèn)識的第一個(gè)生字寶寶，你能讀出來嗎？（2）教師領(lǐng)讀“日”字。（4）課件出示動態(tài)月亮圖形演變成現(xiàn)在的“月”的圖片。：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們叫象形字。四、學(xué)法應(yīng)用，合作學(xué)習(xí)。試著讀一讀?！吧健钡淖中尉拖駧鬃椒暹B在一起?！八钡淖中尉拖窳鲃拥乃y。“火”古人根據(jù)火燃燒時(shí)的形狀寫成了“火”?！疤铩比藗兙褪歉鶕?jù)田地的形狀寫成了這個(gè)字?！笆眻D片上畫的石頭就是“石”古時(shí)候的樣子?！昂獭钡淖中握嫦褚豢眯∶?。五、鞏固生字，反復(fù)練習(xí)。，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。日子 日常日出日益變化田里田地田邊稻田田野 上山山上禾苗河水雨水火山石山火苗 ，把它們介紹給大家。教學(xué)目標(biāo)：，認(rèn)識2種筆畫，能借助拼音讀準(zhǔn)字音，按筆畫記憶字形，結(jié)合插圖和生活實(shí)際了解生字的