【正文】 力的生命體。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。教師是實踐者，實踐的內(nèi)涵是“變革”。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是學(xué)生成長的守護人。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。學(xué)習(xí)期間，在與實際相結(jié)合不斷的實踐，取得了非常大的進步。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學(xué)師資隊伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會、終身化學(xué)習(xí)的需要。我相信經(jīng)過自己的努力，會逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁進，爭取成為學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任的優(yōu)秀教師?！氨鶅鋈?，非一日之寒”。進行個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并且利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。練就自己扎實的基本功。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。勤于反思，完善自我。有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等。細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。做好日常教學(xué)常規(guī)。勤質(zhì)疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探索中達到共同進步。(2)提高專業(yè)素質(zhì)，在汲納中充實自我。每學(xué)期讀一些教育專著，豐富自己的文化素養(yǎng)。(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認識中豐富自我。積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。2006至2007學(xué)年度教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)總結(jié)下山中學(xué)：黃大揚2006至2007學(xué)年度教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)計劃下山中學(xué)：黃大揚2008至2009學(xué)年度教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)總結(jié)下山中學(xué)：黃大揚2009至2010學(xué)年度教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)計劃下山中學(xué)：黃大揚2008至2009學(xué)年度教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)計劃下山中學(xué)：黃大揚2007至2008學(xué)年度教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)總結(jié)下山中學(xué)：黃大揚2007至2008學(xué)年度教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)計劃下山中學(xué)：黃大揚第二篇：2017教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)計劃、總結(jié)（推薦）教師繼續(xù)教育個人學(xué)習(xí)計劃邰海輝一、總體目標(biāo)：認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌握自己所任學(xué)科的專業(yè)特點，善于思考，養(yǎng)成多思多想多寫的習(xí)慣，做的最優(yōu)化要落實到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識，形成一個自己教育思想的過程，寫出成形的經(jīng)驗總結(jié)，并最終形成自己的教學(xué)理念。正可謂是一箭雙雕。讓每個學(xué)生都能感受到來自老師愛的教育。但是，我也不會迷失自己，我也大膽的探索、實踐自己的教學(xué)感悟。他們有的課上得精彩，有的班級帶得漂亮。但在這些方面的培訓(xùn)，我還是取得了一定的成效。這種方式對于農(nóng)村學(xué)校尤具優(yōu)勢。2008至2009學(xué)年度教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)總結(jié)下山中學(xué)：黃大揚根據(jù)本學(xué)期的實際情況和自己的不斷努力學(xué)習(xí)，在本年度的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中本人還是有了很大的改觀，特別是對學(xué)生的管理以及對課堂的教學(xué)質(zhì)量上都還是發(fā)生了質(zhì)的變化，所以現(xiàn)將本學(xué)年的教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)總結(jié)如下：通過現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)，我認識到了，現(xiàn)代教育技術(shù)的蓬勃發(fā)展為遠程教育提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。充分利用現(xiàn)代化媒技術(shù)下載的豐富資源，實現(xiàn)自己時時學(xué)習(xí)，處處學(xué)習(xí)，高效率學(xué)習(xí)，高質(zhì)量學(xué)習(xí)，真正把繼續(xù)教育變成自己的終身學(xué)習(xí)，為追求個人發(fā)展創(chuàng)造最大限度的資源條件。采取靈活的學(xué)習(xí)方式。以提高自己的綜合素質(zhì)為學(xué)習(xí)核心，完成黨和政府賦予的教書育人的光榮任務(wù)。因此，在新年伊始之際，要有個好的計劃才會有豐厚的收獲。2009至2010學(xué)年度教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)計劃下山中學(xué)：黃大揚繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師不斷提高思想素質(zhì)和綜合業(yè)務(wù)水平，學(xué)習(xí)新理論新課程的教學(xué)模式，得以正常教學(xué)，為國家培育新世紀(jì)人才的重要途徑。注重對自身教育行為的反思、實踐，解決教改新問題，提高教學(xué)質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師總之，我時刻告誡自己要追求卓越，爭做一流。在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神，促進學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。針對自己的特點參加培訓(xùn)，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)經(jīng)驗日益豐富，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的特色。然后，積極參加各類教研培訓(xùn)。再次，更新教育教學(xué)觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動手，勤動腦。廣泛閱讀有關(guān)教育教學(xué)的報刊、雜志等，并堅持寫好讀書筆記。提升自己的素質(zhì)，做一個合格的、高尚的教師。新時期教師應(yīng)該是具備崇高的師德，廣博的知識，精湛的教藝，健康的心理，強健的體魄。2008至2009學(xué)年度教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)計劃下山中學(xué)：黃大揚作為一名教育工作者，我深深知道，自己的一言一行都可能影響人的一生。我深深體驗到教育的魅力，體驗到太陽底下最神圣的職業(yè)的神圣。通過教師的精心設(shè)計，學(xué)生產(chǎn)生了強烈的求知欲和學(xué)習(xí)動機，產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣和高漲的熱情，通過有效的教學(xué)方法；豐富的教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生思維，以問引思，以理導(dǎo)思、以變發(fā)思，引導(dǎo)學(xué)生變“學(xué)會”為“會學(xué)”。教學(xué)中除注意知識的準(zhǔn)確性、全面性外，重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手，優(yōu)化了教學(xué)過程，把握“三個環(huán)節(jié)”，即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線，實現(xiàn)了“三個轉(zhuǎn)變”，即：由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。現(xiàn)我將自己的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，我受益非淺，更新了教育、教學(xué)觀念，掌握了新形勢下的先進教育理念，對推進素質(zhì)教育的意義有了進一步的認識，同時明確了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和素質(zhì)教育對教師任務(wù)的要求，以及如何推進素質(zhì)教育的全面落實。加快教師的培訓(xùn)步伐，提高教師的綜合素質(zhì)，建設(shè)好一支立志為民族繁榮、為國家興亡、為黨的基礎(chǔ)教育事業(yè)而獻身的高素質(zhì)的師資隊伍，是推進素質(zhì)教育和提高全民族素質(zhì)的關(guān)鍵、是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵、是實現(xiàn)民族繁榮、國家富強的關(guān)鍵。而人才競爭就是教育的竟?fàn)?，因此，做為教師的我們面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)?？傊?，只有通過不斷的學(xué)習(xí)才能使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)有所提高，否則將不能滿足社會的需要，也不能達到新時期的要求。熟悉所任學(xué)科《課標(biāo)》，教學(xué)工作得到學(xué)生的認可。熟悉本學(xué)科的最新知識和信息，完善知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念。通過學(xué)習(xí)教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，使自己業(yè)務(wù)精良，勝任新課程教學(xué)，成為符合素質(zhì)教育要求的教師。首先，以《新時期師德修養(yǎng)》為主要內(nèi)容、結(jié)合貫徹落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《公民道德建設(shè)實施綱要》，以提高教師職業(yè)道德水平為目的，樹立以人為本、依法治教、以德治教的新理念，強化師德素養(yǎng)，提高教師實施素質(zhì)教育的能力，促進學(xué)校事業(yè)的快速、持續(xù)、健康發(fā)展。只有具有了先進教育理念、具有較高專業(yè)化水平和豐富的教育實踐能力，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會對教育事業(yè)的發(fā)展需要，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名教師要想與時代同步，跟上發(fā)展步伐，培養(yǎng)出能適應(yīng)現(xiàn)代社會的學(xué)生。2007至2008學(xué)年度教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)計劃下山中學(xué)：黃大揚隨著國家教育體制的改革，素質(zhì)教育的全面推進，新課程改革的不斷深入，知識結(jié)構(gòu)的不斷更新。在學(xué)習(xí)中增強自我完善意識，充分運用新教育理念，深入反思，找出自己在教育教學(xué)過程中違背教育理論和教學(xué)規(guī)律的做法以及存在的問題，并結(jié)合現(xiàn)代教育思想積極尋求科學(xué)的解決辦法，進行糾正。不斷提高理論水平和教育教學(xué)實踐水平。積極參加學(xué)校組織的教研活動，與其他教師交流教育教學(xué)經(jīng)驗，取人之長，補己之短，共享教研成果。在此過程中認真聽講、做好學(xué)習(xí)筆記，深入了解學(xué)習(xí)和培訓(xùn)內(nèi)容，以求不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平及教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，更好地服務(wù)于自己所從事的教育教學(xué)工作。遵循教育教學(xué)規(guī)律，大膽進行教改實驗，提高教育教學(xué)的實踐能力。廣泛閱讀教育論著，及時了解教育發(fā)展動態(tài)和最新教育教學(xué)研究成果。2006至2007學(xué)年度教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)計劃下山中學(xué)：黃大揚為了能勝任新一輪的教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)中取得很好的成效，本人特擬訂如下的學(xué)習(xí)計劃：認真學(xué)習(xí)學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和集體的學(xué)習(xí)，如學(xué)校組織學(xué)習(xí)的《新時期師德修養(yǎng)》、《信息技術(shù)》等的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都要認真的學(xué)習(xí)好。所以對于教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是很有必要的。一次一位學(xué)生不能完成課堂上的練習(xí)時，我確讓他通過與其他同學(xué)進行合作討論，而最后他們確把此問題完成得很好，我想這就是繼續(xù)教育所取得的最好成效了吧！一個長期愛吼嚇學(xué)生的我，也改變了很多的觀點，現(xiàn)在確把學(xué)生看成是自己的子女；就像這樣的一個事例：一位老師，學(xué)校每天都要安排值日的老師要在學(xué)生的后面走，一天，天下了很大的雨，老師安排了所有的學(xué)生都回家了，然而老師正準(zhǔn)備回家時，突然從桌子下面爬出了一個小姑娘叫了一聲：“老師”，這時老師才發(fā)現(xiàn)這是最后一個沒有雨傘的小學(xué)生，于是老師一直再徘徊，手中的傘是給誰呢？經(jīng)過了幾分鐘的徘徊之后，老師決定把雨傘給了小姑娘。第一篇：教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃總結(jié)2006至2007學(xué)年度教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)總結(jié)下山中學(xué)：黃大揚教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這一年里我參加了各種各樣的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：在2006年里，按照學(xué)?？傮w教師繼續(xù)教育計劃，學(xué)校組織了學(xué)習(xí)《新時期師德修養(yǎng)》、《信息技術(shù)》等的培訓(xùn)，在這些培訓(xùn)中，我取得了一定的成效，特別是對學(xué)生的管理和要求上還是有了很大的改觀；就如以前對待學(xué)生的一些壞毛病也改變了不少。下午放學(xué)后小姑娘帶著自己的爸爸來找到老師家，告訴了老師并且說到“老師你是一位關(guān)心孩子的好老師”，從此以后，老師才覺得要成為一個很好的老師居然有這么簡單嗎？從此以后老師并沒有把老師看成是老師，也沒有把學(xué)生看成是學(xué)生，而是把老師、學(xué)生都看成是小朋友了；學(xué)期結(jié)束后老師才發(fā)現(xiàn)，今年的統(tǒng)考居然取得了很好的效果；我想這可能就用“心”去教育取得的最佳效果了吧?？傊挥胁粩嗟呐W(xué)習(xí)才能跟上新時代的要求，同時也才能滿足同學(xué)們的需求；也才能做一個真正的教師。加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，掌握正確的教育教學(xué)理念。探索教育教學(xué)工作的規(guī)律和方法。積極參加上級教育部門和學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。充分利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)書籍，更新教育教學(xué)理念，牢固地樹立現(xiàn)代教育教學(xué)觀，運用現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)日常的教育教學(xué)行為。教學(xué)之余，多進行教育教學(xué)反思，撰寫教育教學(xué)經(jīng)驗點滴。結(jié)合日常工作進行自查自糾。從而更好地做好教育教學(xué)工作。我們教師現(xiàn)有的教育思想、教育理念、文化知識、教育手段等，已跟不上教育發(fā)展的需要。就只有與時俱進，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，不斷完善。為此，新學(xué)年伊始，特擬定本繼續(xù)教育學(xué)習(xí)計劃。其次，通過學(xué)習(xí)，形成“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，教書育人，廉潔從教，為人師表”的崇高師德風(fēng)尚。加強學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點，了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。完成教育教學(xué)任務(wù),教案規(guī)范,符合基本要求。開展教學(xué)探究、解決教育教學(xué)中實踐問題、總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗。2007至2008學(xué)年度教師繼續(xù)教育工程學(xué)習(xí)總結(jié)下山中學(xué)：黃大揚在當(dāng)今世界的社會中，各個國家之間的競爭就是綜合國力的競爭，說到底就是人才的競爭。教師的素質(zhì)是制約基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵，是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是發(fā)展綜合國力的關(guān)鍵。因此，黨提出了全面實施素質(zhì)教育的決定。進一步掌握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)能力，積極地按素質(zhì)教育的培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)所教學(xué)生的全面素質(zhì)。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成，使師生交互活動中達到“教師從教到指導(dǎo)，學(xué)生從學(xué)到展示”的有機統(tǒng)一。而且，解決了學(xué)困生的問題，實現(xiàn)了課堂上全員動起來，各有所得的目的，實現(xiàn)了面向全體學(xué)生、面向?qū)W生的各個方面的目的，實現(xiàn)了素質(zhì)教育的宗旨?？傊?，我從根本上轉(zhuǎn)變了對教育的理解，對待學(xué)生的錯誤，有了更多的耐心和愛心，有了更多的寬容，做學(xué)生的思想工作注意講求方法和策略，與學(xué)生建立了深厚的感情，從而使教育發(fā)揮出神奇的力量。于是用真心、真誠、真語去解讀人生便是我無悔的追求。我也在認真的學(xué)習(xí)和領(lǐng)會學(xué)校教師基礎(chǔ)教育新課程改革師資培訓(xùn)工作計劃的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身實際，特制訂如下計劃：首先，我要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)《新時期師德修養(yǎng)》，具備良好的師德。其次，養(yǎng)成讀一本好書的習(xí)慣。利用互聯(lián)網(wǎng)收集先進的教育教學(xué)理論和案例，寫文章，爭取公開發(fā)表或獲獎。認真鉆研業(yè)務(wù)知識，不斷拓寬自己的知識視野，提高自身的知識水平。要結(jié)合新課程教學(xué)、實踐教學(xué)和專業(yè)建設(shè)需要，有針對性的參加專題性培訓(xùn)學(xué)習(xí)，及時了解語文學(xué)科和專業(yè)的發(fā)展動態(tài)。最后，學(xué)會用發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生，樹立新的學(xué)生觀。相信學(xué)生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；深化課改，進一步貫徹落實學(xué)?！吧罨?、情境化”課堂教學(xué)理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學(xué)生、奉獻給祖國的教育事業(yè)。對于教師個人來說這是一個千載難逢的好機會。因此特擬定今年的繼續(xù)學(xué)習(xí)計劃如下：以縣教育局一系列教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)有關(guān)文件及學(xué)校具體的部署為指導(dǎo)。結(jié)合自己的實際情況，圍繞“一德三新”，即師德培訓(xùn)、新理念培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)，“一個核心”——以提高教師的綜合素質(zhì)為核心開展學(xué)習(xí)和工作。自主探索和創(chuàng)造，要從單一的、灌輸式的教學(xué)模式走出來，要主動的把自己教學(xué)經(jīng)驗與同事分享，合作探究，采取具有主動性、選擇性、參與性、操作性和體驗性的多種方法教學(xué)和學(xué)習(xí)?？傊ㄟ^不斷的努力和學(xué)習(xí)，