冀教版七上第19課三國鼎立同步測試-展示頁
2024-12-15 07:46本頁面
【正文】 撥：考查學生對歷史知識的理解，歷史學習要有自己獨到的見解，科學的結論。（ 4）聯(lián)吳抗曹。（ 2）東漢末年軍閥割據。材料中的“援而不可圖”語句說明作者為劉備提出了發(fā)展勢力的謀略，在以后的戰(zhàn)爭中得以實現(xiàn)，為“天下三分”的形成，奠定了基礎。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。曹操比于袁紹，則名微而眾寡，然操遂能克紹，以弱為強者，非唯天時，抑亦人謀也。因此，三 國時期歷史在進步而不是倒退。三國鼎立局面的形成，結束了割據局面，形成了相對穩(wěn)定的三國政權，相對而言，這是一種進步。 答案：小雨的看法不對。 點撥：判斷三國鼎立局面形成是否有利于歷史的進步，不能只看表面形式，而應看它是否有利于社會的發(fā)展。 1．下列史實，按因果關系排列，應該是（ B ） ①曹操“挾天子以令諸侯” ②東漢政權瓦解 ③曹操統(tǒng)～北方 ④赤壁之戰(zhàn) A．①②③④ B．②①③④ C．①②④③ D．②①④③ 例 2．學習《三國鼎立》這一課時，小雨發(fā)言說：“統(tǒng)一是歷史的主潮流，東漢是統(tǒng)一政權， 而后的三國是分裂時期，這是歷史的倒退。他重視農耕，大興屯田，發(fā)展了北方經濟。從歷史事實來看，曹操能謀善斷，唯 才是舉，志向遠大。應當從偶有利于歷史的發(fā)展、進步的高度去認識曹操，去評價他的行為。 4．魏 蜀 蜀錦 吳 夷洲 臺灣 例 1．在民間傳說中和戲劇舞臺上，曹操一直被塑造成奸 臣的形象而遭到貶斥，你覺得這樣評價曹操 公平嗎？ 點撥：正確評價曹操，必須完整地認 識曹操這個歷史人物的真實形象，傳說中和舞臺上曹操的形象，是后人根據文學作品或社會的需要而改造的文學形象。 國的造船業(yè)發(fā)達，促進了海上交通的發(fā)展。 國修建許多水利工程，北方的生產明顯恢復和發(fā)展起來。三國鼎立的局面形成。第二年，劉備在 稱帝，國號漢，史稱蜀。結果是曹操戰(zhàn)敗，奠定 了的基礎。袁軍軍心動搖，曹軍趁機進攻，以少勝多，大敗袁軍，為統(tǒng)一 奠定了基礎。 第 18 課三國鼎立 1． 年， 率十萬大軍，進攻曹軍，主力直逼官渡。 采納謀士的計策，襲擊袁軍屯糧處，火燒全部糧草。 1． 200 袁紹 曹操 北方 2．“草船借箭、火燒連營 ”這些膾炙人口的歷史故事出自赤壁之戰(zhàn)中，這次戰(zhàn)役發(fā)生在 年，交戰(zhàn)的雙方是 和 聯(lián)軍。 2．
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