描寫人物外貌的作文指導(dǎo)課-展示頁
2024-10-15 10:46本頁面
【正文】 踐中。三． 設(shè)計(jì)思路1教學(xué)目標(biāo)：描寫人物外貌，表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)人物精神面貌。二． 學(xué)情分析初二學(xué)年是中學(xué)學(xué)習(xí)生活的過渡期，年齡特征決定了學(xué)生尚不成熟的認(rèn)知觀，因此，在學(xué)法上常要給予指導(dǎo)，當(dāng)然仍以放開手腳讓學(xué)生寫為主。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……）人物肖像描寫》教學(xué)設(shè)計(jì)單位 哈市第57中學(xué) 姓名 王良一． 教材分析初中作文主要集中在記敘文的寫作訓(xùn)練上，而寫人的記敘文是其中的重點(diǎn)，寫人記事的文章往往要從描寫人物方法入手寫，為使人物的寫作訓(xùn)練完善系統(tǒng)，同時(shí)又配合初二下冊第四單元知識要求（描寫人物外貌，突出人物的性格）因而進(jìn)行人物肖像片斷描寫的訓(xùn)練。）（例文2：鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。呈現(xiàn)例文。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。請同學(xué)說一說你選擇的老師的外貌，讓大家來猜猜，你寫的是哪位老師。板書課題：《外貌描寫》。內(nèi)容：“外貌描寫”一、揭題導(dǎo)入：本次作文訓(xùn)練，我們一起來學(xué)習(xí)外貌描寫談話導(dǎo)入。體驗(yàn)人物豐富的表情變化，并能抓住細(xì)節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿鑼?。第一篇：描寫人物外貌的作文指?dǎo)課描寫人物外貌的作文指導(dǎo)課課堂設(shè)計(jì)設(shè)想：讓學(xué)生在觀察與實(shí)踐中來體驗(yàn)人物表情的變化。養(yǎng)成善于觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：要求每位同學(xué)寫寫自己最熟悉的老師的外貌，同時(shí)摘錄有關(guān)人物外貌的課文中自己最喜歡的人物形象。揭示本堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、初步感知，了解外貌描寫的具體內(nèi)容。你是抓住哪些方面來描寫外貌的。（長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）三、抓住不同人物外貌的特征（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。）（例文2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。）小結(jié)：人物的年齡不同，在長相神態(tài)上有不同的特征。要求同學(xué)在一張紙上表示出關(guān)于“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”的四幅表情圖，看看誰能表現(xiàn)的最準(zhǔn)確，形象。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。（例文1：每縫高興的時(shí)候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實(shí)的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。她臉色白的像一張紙。以達(dá)到閱讀與寫作相結(jié)合的目的。學(xué)生對待人和事的態(tài)度還不夠全面，卻有敏銳的觀察力，因而相信他們的能力讓學(xué)生觀察自己或身邊的人，捕捉其特點(diǎn)，從而使學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)他們的真實(shí)感情。2教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：刻畫人物的外貌，凸現(xiàn)人物性格3教學(xué)方法激趣法：利用畫家畫像導(dǎo)入，體會畫畫與人物肖像描寫異曲同工之妙，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。點(diǎn)撥法：在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，點(diǎn)撥學(xué)生寫作技巧以更好體現(xiàn)人物性格。四教學(xué)過程
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