【正文】 動員，定期座談，周周聽課。確立了“兩個目標(biāo)”（以學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步為中心，以教師專業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向）。八、高三復(fù)課工作扎實推進(jìn)，藝體、文化課雙線出擊結(jié)合我校實際，我校確定了四種高考成才模式：優(yōu)秀生瞄準(zhǔn)一本二本，中等生確保三本，體藝考生力促雙過線，分類招生保證人人升學(xué)。《起航》?？殉霭嫫咂?，收錄我校教師教研論文、教學(xué)隨筆以及下水作文32篇，內(nèi)容涉及教材教法，問題探究，學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生管理等方面，為廣大教師更好地進(jìn)行教研提供了陣地，搭建了平臺。單元檢測能及時跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時反饋、班與班之間相互比較。學(xué)生作業(yè)中的錯題能及時更改。及時批改作業(yè)，大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時批改作業(yè)。大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，超前備課。每月一次常規(guī)檢查大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。四是教研組長、備課組長以及學(xué)科同伴審閱檢查簽字制度。日統(tǒng)計、周公布、月匯總上報學(xué)?？荚u組。賦分結(jié)果作為學(xué)校評優(yōu)推模、職稱評定的重要依據(jù)。本學(xué)期學(xué)?？荚u組以及教學(xué)處、年級組加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。這樣，極大地激發(fā)了各個教研組的積極性、主動性和創(chuàng)造性。為了充分發(fā)揮集體的智慧，我們實行“三度備課”的新模式:一度備課——集中選題、個人初備, 在教研組長的協(xié)調(diào)安排下，教師個人進(jìn)行初備。即每節(jié)課堂學(xué)生自主學(xué)習(xí)時間必須保證20分鐘以上，教師解答、指導(dǎo)時間不得超過20分鐘，學(xué)生梳理知識、糾錯問題、內(nèi)化知識的時間要留取5分鐘時間。通過這些活動，老師們深深地認(rèn)識到，只有不斷地學(xué)習(xí)交流，才能更好地完善自我、充實自我，自己的業(yè)務(wù)水平也才能得到更快地提高。展示教師充滿親和力的語言，新穎獨到的教材處理，輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，贏得了聽課教師的贊譽(yù)。以實現(xiàn)課堂教學(xué)的全面改革。五、不斷適應(yīng)新的形勢，全面推進(jìn)課程改革本學(xué)期，我們繼續(xù)積極組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力做到所有參與課改的教師“先培訓(xùn)，后上崗；不培訓(xùn)，不上崗”。通過這些活動，進(jìn)一步提高了我校教師的教學(xué)和科研水平，取得了顯著效果。四、努力開展校本教學(xué)科研，全面提高教學(xué)水平在校本教研中，我校扎實開展了“六個一”活動，把校本教研納入教學(xué)常規(guī)，成為教師的自覺行動。我校先后開展了教師筆記本技能大賽、集智備課比賽、說課標(biāo)說教材比賽、同課異構(gòu)比賽、教師基本功技能大賽、理化生教師實驗技能大賽等活動?，F(xiàn)開設(shè)如下社團(tuán)：計算機(jī)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、“心隨我動”健美操社團(tuán)、合唱社團(tuán)、器樂社團(tuán)、話劇社團(tuán)、詩朗誦社團(tuán)、書法社團(tuán)、繪畫社團(tuán)、心理輔導(dǎo)社團(tuán)及各學(xué)科的興趣輔導(dǎo)社團(tuán)。積極組織參加市縣賽教活動及達(dá) 標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動，孟妍老師被評為市教學(xué)能手，郭文、田濤等八名教師被評為縣教學(xué)能手。三、積極開展教學(xué)教研活動和學(xué)科競賽，并取得優(yōu)異成績 一年來，我校共參加了24次各級教育行政、教研部門組織的教研活動。堅定地走“科研興?！敝肥刮倚Ｖ鸩綋碛凶约旱霓k學(xué)特色。學(xué)校今年上報縣級課題22項，校本研修課題36項。我校是陜西省校地共建中小學(xué)校本研修試驗區(qū)學(xué)校，渭南師范學(xué)院教師教育協(xié)同創(chuàng)新實驗基地學(xué)校。校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教研主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目標(biāo)任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。充分發(fā)揮教研組、備課組作用，本學(xué)期學(xué)校召開了教學(xué)、教研工作會議三次，教學(xué)工作計劃詳實，安排扎實，落實細(xì)致到位，切實開展教學(xué)教研活動，通過認(rèn)真檢查，仔細(xì)總結(jié)全面提高年輕教師的教學(xué)水平。吸取兄弟學(xué)校先進(jìn)經(jīng)驗并結(jié)合本校實際采取了處室領(lǐng)導(dǎo)下的年級管理新模式?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、全面落實分層管理，切實落實細(xì)小環(huán)節(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教學(xué)工作，校長趙高栓親自主抓教學(xué)及教研、教改工作。最后，強(qiáng)調(diào)要引領(lǐng)教師眼睛不能只盯住我們的教材，要做到心中只有我們的學(xué)生，那老師在課堂上就會真正關(guān)注到每一個學(xué)生，從學(xué)生每一個細(xì)微的表情、閃爍的眼神中敏銳地捕捉到每一個孩子當(dāng)下的狀態(tài)，真正關(guān)懷每一個學(xué)生的成長。還有，作文批改不注日期，教案不注日期，誰知是那一周的作文或教案等等。學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理要抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實過程從這次檢查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的作業(yè)字跡普遍不好，卷面布局不夠美觀，要思考解決這一細(xì)節(jié)問題。學(xué)校要重視抓好學(xué)期出的第一次常規(guī)教學(xué)普查，校長要對教學(xué)常規(guī)中每一項工作中的第一次要嚴(yán)把關(guān)，例如計劃，第一節(jié)教案，第一次集體備課，第一次教研活動，第一次讀書筆記，第一次作業(yè)與反思等等對這些常規(guī)工作審閱簽章，有效了解學(xué)校各工作人員是如何進(jìn)入工作狀態(tài)的。使各項常規(guī)工作既精細(xì)，又精致。聽課記錄的管理，不要只看次數(shù)，要從科目，聽課時段、記錄項目，交流程度去考察教師聽課的實效性，真正實現(xiàn)校本教研的同伴互助。課后補(bǔ)教案的現(xiàn)象依然存在，致使教師大喊教案費事、教案無用，費力不討好。從察看教師的聽課記錄發(fā)現(xiàn)教師的聽課記錄學(xué)科屬性弱化，聽課記錄沒有學(xué)科特色，聽課學(xué)科與自己任教學(xué)科關(guān)聯(lián)相差懸殊，不反對跨學(xué)科聽課，互相學(xué)習(xí)，兼容并蓄，但要突出學(xué)科特色。學(xué)校要有意識的加強(qiáng)構(gòu)建學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理系統(tǒng)，使之全面合理科學(xué)化。造成檢查目標(biāo)無法圓滿實現(xiàn)。在此次檢查中發(fā)現(xiàn)的矛盾沖突。問題探究：要加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的協(xié)調(diào)性發(fā)展學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理。檢查時間：2017年10月30日檢查內(nèi)容：學(xué)校各級教學(xué)教研職能部門的計劃及教師個人計劃；學(xué)校教學(xué)管理部門的檢查細(xì)則、檢查記錄與檢查小結(jié)；教學(xué)職能部門的工作實錄及教師的教學(xué)材料和記錄（教案、教學(xué)反思、聽課記錄、試卷分析、學(xué)習(xí)筆記等等）；學(xué)生作業(yè)；課堂教學(xué)；檢查程序：依據(jù)課程表，分學(xué)科聽取推門課（必須按進(jìn)度授課，否則不計分）；評課、座談、交流與反饋；各檢查組長負(fù)責(zé)落實具體檢查內(nèi)容?！钡臋z查效應(yīng)。營造“教學(xué)相長，和諧發(fā)展”的教學(xué)氛圍。第一篇：教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)韓崗鎮(zhèn)刁集小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)為了進(jìn)一步貫徹落實《梁山縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度及有關(guān)要求》。引領(lǐng)學(xué)校做好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，做實過程，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步有效提升，同時養(yǎng)成學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的精致化。通過檢查引領(lǐng)，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校層面對教學(xué)常規(guī)的管理、落實、提升，實現(xiàn)“教研引領(lǐng)、學(xué)校管理、師生自覺、共同成長。努力促使我校教學(xué)常規(guī)管理實現(xiàn)精致化。檢查過程：全體檢查小組成員共同努力，通過艱苦細(xì)致的察看、聽評、座談、交流、反饋，發(fā)現(xiàn)好的教學(xué)常規(guī)經(jīng)驗和教學(xué)常規(guī)中存在的問題；把經(jīng)驗及時的推廣到各位教師，對問題進(jìn)行及時分析，找出原因，共商解決的辦法。要求教師必須依據(jù)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評估方案制定學(xué)校的教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則，細(xì)則要有可操作性、針對性、引領(lǐng)性、方向性、標(biāo)準(zhǔn)性、全面性、人文性和發(fā)展性。表現(xiàn)在課程安排上的不協(xié)調(diào)，教導(dǎo)處總課表和教室里的分班課程表不一致性，在聽取推門課時出現(xiàn)與總課表課程不一致的現(xiàn)象。要強(qiáng)化學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的系統(tǒng)性、全面性和實效性。在學(xué)校常規(guī)檢查記錄中發(fā)現(xiàn)，檢查得認(rèn)真細(xì)致，記錄真實，問題暴露明顯，在檢查總結(jié)中沒有突出問題和進(jìn)一步分析問題產(chǎn)生的原因，更沒有整改的措施，讓問題在下次檢查中重復(fù)出現(xiàn)，喪失了學(xué)校常規(guī)檢查的作用。對教學(xué)常規(guī)管理全面性表現(xiàn)在不僅要查看次數(shù)，格式，規(guī)范度，更重要的是要看質(zhì)量，比如教案，不僅要節(jié)數(shù)足，還要環(huán)節(jié)全，過程有效，備課時間要在上課前。教案不僅要有新授課型，還要有復(fù)習(xí)課型教案，講評課型教案，研討課型教案，練習(xí)課型教案等等。作業(yè)的管理，不僅要從布置，做、批改的次數(shù)管理，還要從布置時間、作業(yè)量、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)類型，做的質(zhì)量（做的正確率、卷面等），批改質(zhì)量，批語質(zhì)量，反饋質(zhì)量等方面做好，避免作業(yè)應(yīng)景現(xiàn)象發(fā)生。要重視學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的龍頭效應(yīng)，抓好常規(guī)，抓嚴(yán)細(xì)節(jié)，抓實過程，關(guān)鍵是一開始就要養(yǎng)成優(yōu)秀的好習(xí)慣。師生也能第一時間感受到到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)細(xì)節(jié)的高度重視，從內(nèi)心深處領(lǐng)會到自己對各項教學(xué)工作是馬虎不得的。建議學(xué)校要提出“我們一定要把字寫好”的教學(xué)要求，要把這一責(zé)任交由學(xué)校的語文老師負(fù)責(zé)，一學(xué)期下來師生的字仍沒有寫好，就要追究語文教師的責(zé)任。我們一定要知難而進(jìn)，促使我們的工作精致化。韓崗鎮(zhèn)刁集小學(xué)2018，4，.30第二篇：教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)落實教學(xué)常規(guī) 提升教學(xué)質(zhì)量——倉頡中學(xué)20152016學(xué)年第二學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作總結(jié)本學(xué)期，在縣教育局、教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下，我校努力踐行“對師生發(fā)展負(fù)責(zé)，為師生幸福奠基”的辦學(xué)宗旨，教學(xué)常規(guī)工作安排扎實，組織得力，進(jìn)展有序，成績顯著。教學(xué)處、教研處、辦公室以及三個年級組和各模塊負(fù)責(zé)具體落實。在此基礎(chǔ)上三個年級按照分模塊管理的體系由模塊組長全面檢查本組各項教學(xué)常規(guī)的落實。二、深入開展課題研究，不斷提升科研水平學(xué)校本著“問題即課題、行動即研究、成長即成果、培訓(xùn)即管理”的理念，強(qiáng)化了組織管理，形成以校長掛帥，教研處主導(dǎo)，各處室協(xié)同，教研組承擔(dān)，全體教師參與的校本研修工作機(jī)制，打造了我校獨具特色的“四駕馬車”管理模式高效課堂、自主管理、社團(tuán)活動、校園文化建設(shè)，有效地推進(jìn)了我校教育、教學(xué)工作的全方位提升。開學(xué)初每位教師提交自己的教學(xué)、教研及研修計劃，根據(jù)學(xué)校教研規(guī)劃，確定個人課題研修內(nèi)容，學(xué)期末要提交教學(xué)、教研總結(jié)；對于每周教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄，每位教師書寫教學(xué)周反思并上報教研處備查，教研處匯總統(tǒng)一意見，指導(dǎo)全校教學(xué)工作；教學(xué)處工作人員加強(qiáng)對人員的考勤，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細(xì)記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述及時整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開展。從2014年5月份起，我校承擔(dān)了省級規(guī)劃課題一項，市級教科研課題四項，今年已順利結(jié)題。近兩年共有35篇論文在市級以上報刊發(fā)表，向陜西省教育學(xué)會上交論文7篇，學(xué)校被評為教研先進(jìn)單位。立足縣城高中實際謀求達(dá)到學(xué)校教育的理想境界：育名師，重人才，提質(zhì)量，出精品；抓基礎(chǔ)，強(qiáng)科研，創(chuàng)特色，建名校。參加縣教研室組織的全國數(shù)學(xué)、物理、生物聯(lián)賽3次，3人獲獎，2位教師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎。為落實“讓每一個學(xué)生都有所發(fā)展”的理念，我校將校本課程與學(xué)生的發(fā)展有機(jī)結(jié)合起來推出了學(xué)生社團(tuán)。為檢驗社團(tuán)效果，舉辦了倉頡中學(xué)第四屆校園藝術(shù)文化節(jié)。開展了英語風(fēng)采大賽、英語單詞接龍大賽、中華經(jīng)典詩文朗誦比賽、理化實驗操作技能比賽、時政小論文比賽、作文大賽、“百日閱讀”拉力賽、科技小制作比賽等活動。這“六個一”是：每單元精備一節(jié)課；每單元寫一篇說課稿；每周舉行一次總結(jié)交流；每學(xué)期撰寫一篇教研心得；45歲以下教師每學(xué)期制作一個多媒體教學(xué)課件；每學(xué)期舉行一次教學(xué)科研大比武。為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，學(xué)校要求全體教師積極聽課，互相學(xué)習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭，率先垂范，并將此作為校本教研的重要形式，納 入教師工作量化之中，每學(xué)期對聽課情況進(jìn)行檢查，優(yōu)者獎，劣者通報批評，極大地激發(fā)了廣大教師自我提高、自主發(fā)展的積極性和主動性。針對我校青年教師較多的情況，我校推出了“精品展示課”、“高效課堂觀摩課”、“人人公開課”活動，要求教師抓好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的效益；通過學(xué)習(xí)、研討、借鑒、提高，扎扎實實搞好課堂教學(xué)。每次活動為期兩周，挑選9位老師進(jìn)行9門學(xué)科的精品課展示以及先進(jìn)的教學(xué)理念的交流。聽課教師在分享著別人成功的同時，也在比照中發(fā)現(xiàn)自己的不足，這樣的學(xué)習(xí)形式，讓老師們感到獲益匪淺。結(jié)合我校學(xué)生現(xiàn)有的學(xué)習(xí)個性品質(zhì)，在課堂教學(xué)組織中推行“225”教學(xué)模式。教學(xué)組織形式為小組學(xué)習(xí)，教學(xué)流程為獨學(xué)（學(xué)生課前預(yù)習(xí)）→對學(xué)（組內(nèi)交流）→對學(xué)（組際進(jìn)行交流）→小組展示→學(xué)生點評→學(xué)生質(zhì)疑→教師點評→當(dāng)堂鞏固→課后 糾錯。二度備課——集體反思、群議提煉,每周有固定的教研日(每周一晚上7點9點)，同級同科教師分段備課，面對面深入分析、交流，進(jìn)行集體反思、取長補(bǔ)短，共享教育資源；三度備課——課前再修改,在上課前授課教師對教案進(jìn)行再次梳理，有了新想法及時修改教案。六、強(qiáng)化過程管理，加大檢查密度教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心，是學(xué)校的立足之本，更是教師份內(nèi)的本職工作。表現(xiàn)在教學(xué)常規(guī)管理方面由四個層次負(fù)責(zé)具體檢查落實：一是校長辦公會下設(shè)學(xué)校辦公室牽頭成立學(xué)?？荚u組每月全面檢查全體一線教師教學(xué)常規(guī)落實情況，核查教學(xué)處和各年級統(tǒng)計結(jié)果并進(jìn)行量化賦分。二是教學(xué)處指定專人負(fù)責(zé)對全校各年級教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行考核記錄。三是年級組及各模塊負(fù)責(zé)對本年級教學(xué)常規(guī)落實情況進(jìn)行細(xì)致檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時查漏補(bǔ)缺。對教師的教案，即將印制使用的導(dǎo)學(xué)案，學(xué)校要求每名教師依據(jù)本班實際 進(jìn)行修改，在修改稿上簽署意見并簽名。教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及記錄、教學(xué)后記、政治學(xué)習(xí)，業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等。教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳實，并撰寫教學(xué)后記。有等級有激勵的語言。教師主動聽課、評課的積極性高，有記錄。七、繼續(xù)辦好《倉頡中學(xué)文學(xué)報》和《起航》?？?，為教學(xué)科研搭建平臺本，出版《倉頡中學(xué)文學(xué)報》18期，發(fā)表作品近380篇（件），服務(wù)于教育教學(xué)，有力地配合了學(xué)校的中心工作，弘揚(yáng)了正能量。同時收錄了部分學(xué)生優(yōu)秀作品，給學(xué)生提供了展示的平臺。采取了“一種模式”（即我?！拔宥濉备呷龔?fù)課教學(xué)模式）。落實了“三個緊盯”（課堂教學(xué)緊盯考綱和考點，學(xué)生管理緊盯待優(yōu)生和有望生，教研工作緊盯先進(jìn)學(xué)校和兄弟學(xué)校）。召開主題班會27次，班級教導(dǎo)會或考情分析會11次，年級學(xué)生大會6次，分層次學(xué)生座談會38次，全體教師會11次，畢業(yè)班復(fù)課工作小組會議42次。各分管領(lǐng)導(dǎo)及各個班