冀教版四上炊煙word版教案-展示頁
2024-12-15 07:20本頁面
【正文】 。 第二部分（ 24）盛情款待，感受溫暖。 第一部分（ 1）初見炊煙，心生希望。女主人的熱情爽朗、男主人的樸實憨厚以及他們美好的心靈給 “ 我 ” 留下了深刻的印象。 《 炊煙 》教學設計 教材簡介 《炊煙》講述的是 “ 我 ” 與一對 “ 山里人 ” 的小小的邂逅。在我 “ 又累又餓 ” 的時候，他們盛情款待了我，并不求任何回報。 按照事情的發(fā)展順序，課文大致可以分為三部分。正當 “ 我 ” 又累又餓的時候，看見了遠方山間輕輕飄蕩的炊煙，不由得加快了腳步。通過煮飯、閑談、告別等情 節(jié)表現(xiàn)山里夫婦熱情、淳樸的性格。飄動的炊煙下，木屋主人揮動手臂與我道別。 文中山里人的形象質(zhì)樸感人，似一雙無形的手撥動著讀者的心弦，使人產(chǎn)生強烈的共鳴。 成功的人物刻畫不在于為人物尋找驚天動地的創(chuàng)舉，關鍵在于對事件進行描寫時，一定要自己感受最深的，且最能體現(xiàn)人物內(nèi)心思想感情的富于表現(xiàn)力的動作、神態(tài)和語言，這樣，人物形象才會生動而豐滿。如果不忘記山里人，以后再來！ ” 等語言描寫；又有 “ 她把那鍋一連洗了三遍，紅薯、白菜在山溪里洗得干干凈凈 ” 等動作描寫；還有 “ 沒等開口，她就笑著叫起來 ” ，“ 她坐在旁邊，笑著看我大口大口地吃 ” ， “ 她又笑了 ” 等神態(tài)描寫，這樣，一個熱情爽朗、快人快語的農(nóng)村婦女形象就栩栩如生的展現(xiàn)在了我們面前。 教學目標
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1