三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)-展示頁
2024-10-15 02:42本頁面
【正文】 而形成習(xí)慣。例如在進(jìn)行《研究土壤成分》時(shí)，我事先準(zhǔn)備好各種材料土壤、杯子、水、攪拌棒、紙巾等，并要求學(xué)生盡可能多的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了動(dòng)手能力。通過實(shí)驗(yàn)，能更細(xì)致地觀察和研究一些自然現(xiàn)象，驗(yàn)證規(guī)律，熟悉一些簡單儀器的使用和性能。培養(yǎng)探究能力。第四單元《關(guān)心天氣》中的《氣溫有多高》時(shí)，采用演示實(shí)驗(yàn)教育學(xué)生怎樣使用溫度表測量氣溫，如何正確讀出溫度。在觀看演示的過程中，學(xué)生受到教育，提高了科學(xué)教學(xué)實(shí)效性，潛移默化中培養(yǎng)了探究的潛在能力。，培養(yǎng)學(xué)生探究潛能?？茖W(xué)課是以實(shí)驗(yàn)為切入點(diǎn)進(jìn)行探究的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。從提出問題到做出預(yù)測或假設(shè)，然后自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐。東六家子九年制學(xué)校孫洪敏 實(shí)驗(yàn)——讓科學(xué)課堂煥發(fā)生命力實(shí)驗(yàn)，是科學(xué)研究最基本的方法和手段；是小學(xué)科學(xué)課的顯著特點(diǎn)；是小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式。，不斷更新。在教學(xué)中，我注重教學(xué)生由想到做，讓每一個(gè)學(xué)生都有“做”的欲望，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了邏輯思維能力。把幫扶和思想教育相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。學(xué)期初，我就對所教學(xué)生全面了解，做到心中有學(xué)生。不僅豐富了我的課堂，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。第二：積極聽課，參與教研，認(rèn)真反思。在常規(guī)教學(xué)方面，首先認(rèn)真?zhèn)湔n。這冊書的學(xué)習(xí)主體是剛剛進(jìn)入青春期的學(xué)生，所以第一單元就安排了有關(guān)生長發(fā)育和良好生活習(xí)慣的內(nèi)容，之后安排了“遺傳與變異”、“進(jìn)化”等內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了科學(xué)概念結(jié)構(gòu)化，把相關(guān)的科學(xué)概念重新結(jié)合在新的單元主題之下，通過動(dòng)腦動(dòng)手，關(guān)注“科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)”的結(jié)合，同時(shí)在學(xué)習(xí)中很好地滲透了科學(xué)的人文精神。東六家子九年制學(xué)校孫 洪 敏2015年7月三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)東六家子九年制學(xué)校孫 洪 敏2015年7月六年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)又一個(gè)學(xué)期結(jié)束了，在不斷摸索中，我與一百多孩子共同完成了本冊書的學(xué)習(xí)；在大家的研討、創(chuàng)新式學(xué)習(xí)中，我們都有所收獲，共同成長。通過努力，本學(xué)期取得了一定成績，同時(shí)也存在許多不足：一是知識的延展性；二是教學(xué)手段與課程的整合等方面，都有待于進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，去完善。挖掘課程資源，布置探究式課外作業(yè)。嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。給他們提供更多的參與機(jī)會(huì)，真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和伙伴，如讓學(xué)生走進(jìn)大自然，接觸土壤，親自去種植一株植物，并觀察它的一生；觀測并記錄一周的天氣情況等活動(dòng)。研究學(xué)生?？茖W(xué)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使他們親近科學(xué)，在日常生活中運(yùn)用科學(xué)，從而將其轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)。第一篇：三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三年級科學(xué)下冊教學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，又一個(gè)學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作結(jié)束了，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在三年級一百多名學(xué)生的共同努力下，圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中收獲了知識，掌握了技能?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：科學(xué)的本質(zhì)就是從提出問題到解決問題，特別是日常生活中人們所關(guān)心的問題。我在科學(xué)的教學(xué)中，參考并滲透新課標(biāo)的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，明確目標(biāo)，理清結(jié)構(gòu)、理念。學(xué)生是學(xué)習(xí)科學(xué)的主體，對周圍世界充滿好奇心和求
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