【正文】 西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計能力，從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。第4節(jié)：智力游戲：小螞蟻和西瓜皮活動目標幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。5，音樂止，問：孩子們，你們累嗎？休息一會吧？可是沒有板凳怎么辦呢？找個東西來代替它吧？讓幼兒自己在活動室找東西代替。）剛才我們幫了開心班的小朋友，他們可高興了，還說謝謝你們呢，你們高興嗎？走，我們接著去郊游吧。郊游時撿到一個小鐵桶，談話：咦，這是什么呀？是用來干什么的？（裝油漆的）噢，原來是人們用完油漆后剩下的，那你們想一想，我們可以用這個小桶做什么呢？（當水桶、板凳、垃圾桶、魚缸等）讓幼兒自由想象發(fā)言，教師小結(jié)?；顒訙蕚浯艓?，小鐵桶、皮球、盒子、書本等若干；投影儀活動過程談話：寶貝們，今天天氣這么好，我們一起去郊游吧。在這高興的時刻是誰在哭呀？（出示被遺忘的大繩）我問它為什么？它說——它沒有朋友！怎么辦？（孩子們一致表示要與大繩交朋友）（七）活動結(jié)束：繩子哥哥找到了朋友很高興，我們一起到院子里跳大繩吧！第3節(jié)：智力游戲：誰能代替它活動目標培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力，感受“代替”的重要作用。比如：毛線可以編織；草繩可以做成精美的工藝品；麻繩可以镎鞋底；藝術(shù)繩可以編中國結(jié)；??其實，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，讓我們在今后的生活中繼續(xù)關(guān)注它吧！（六）激發(fā)幼兒在活動中團結(jié)合作，沒有朋友會很孤單的。（五）概括總結(jié)、拓展知識。幼兒相互欣賞同伴的玩繩過程。孩子們都找到了自己喜歡的繩寶寶，下面請孩子們說一說，你手里拿的是什么繩子？（毛線繩、跳繩、草繩等）它有什么用處？（綁東西、織毛衣、縫衣服、拖車等）用它可以做什么游戲？（引導幼兒說出：一人玩、兩人玩或多人玩）孩子們想出了這么多玩法，下面請你們找到自己的好朋友，兩人或多人來玩這些繩子，你覺得還有什么更好玩的玩法嗎？（引導幼兒相互合作，體驗玩繩的樂趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。（依次出 示不同的繩子）幼兒自由觀察、自由選擇自己喜歡的繩子。教師準備：提供各種繩子（跳繩、大繩、毛線繩、布繩、麻繩、草繩、鋼絲繩等）。探索繩子的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。第2節(jié)：智力游戲教案：花樣玩繩 活動目標體驗一物多玩的樂趣。（把幼兒作品放到實物投影儀下，進行展示，并鼓勵幼兒大膽說出哪些圖畫是自己變出的。幼兒分組操作（播放輕音樂）（請幼兒發(fā)揮想象，用一個或幾個泡泡添畫成自己喜歡的東西。（鼓勵幼兒大膽清楚的向同伴介紹自己的作品。）幼兒每人一張泡泡板想象并添畫，用一個泡泡添畫成自己喜歡的東西。觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象一個泡泡會變成什么。）告訴老師，泡泡是什么樣子的？（幼兒自由表現(xiàn)。（教師出示泡泡水）這是什么？（泡泡水）現(xiàn)在老師吹泡泡，你們追泡泡，看看老師吹的泡泡是什么樣子的。活動準備泡泡水課件“小熊吹泡泡”音樂磁帶： ①小鳥飛 ②吹泡泡 ③輕音樂，幼兒操作材料：①圓形泡泡板每人一張②畫有圓形的卡紙一張③大卡紙一張④大小不一的圓形卡片若干⑤彩筆若干活動過程一、開始部分播放音樂《小鳥飛》，教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛動作進入活動室，圍成一個大半圓。培養(yǎng)動手操作能力。第二篇：益智游戲益智游戲1，串名字游戲游戲方法 ：小組成員圍成一個圈任意一名成員自我介紹姓名，第二名成員輪流介紹，但是要說：我是***后面的***，第三名成員學員說：我是***后面的***后面***，依次下去，最后一個成員要說完前面所有成員的姓名。我們可以讓孩子分辨不同形狀的物品，用觸摸猜東西、用舌嘗嘗各種調(diào)味品、玩配對游戲、辨認方向及方位；讓孩子觀賞及指認有背景的圖片……等活動。1觀察的游戲 讓孩子觀察樹苗的成長，或甘薯發(fā)芽，以了解造物的奧妙；由觀察影子的變化，學習科學概念；由觀察人類的表情，而能察言觀色、善解人意；甚至參觀各種展覽、表演、戶外郊游……等都是很好的觀察活動。組合的游戲 許多發(fā)明都是在原來的物品加上一些功能，如筆加指示棒，變成“指示筆”。父母可以和孩子一起畫。躲藏的游戲 跟孩子玩“躲貓貓”的游戲；把物品藏在家中一角，讓他來找；在圖案中藏著一些物品、數(shù)字……等，讓他們找出來；帶孩子到郊外，親子共玩“大地尋寶”的活動；或在報紙上找出自己需要的“形容詞”或“物品”等活動，都是藏物的游戲。接龍的游戲 許多游戲可以用“接龍”的方式，如“文字接龍”：上班→班長→長大→……“繪畫接龍”：一個主題大家接力畫；“數(shù)字接龍”：1→3→5……“故事接龍”：從前有一個獵人……“動物接龍”：四只腳的如獅子→老虎→大象……空中的如老鷹、鴿子……字詞的游戲 讓孩子說出“同韻、音、部首、聲調(diào)、筆畫的字詞”、“字頭、尾相同的字詞”、“用圖畫寫字”、“用三個字詞說(寫)出不同的句子”，提供一些字詞，如“火”字，讓孩子自由聯(lián)想，或說出可以用哪些字詞來替代……手指的游戲 雙手是我們的外腦，訓練我們的雙手，有助于腦力開發(fā)；設(shè)計一些運用手指的運動，如“手語歌”、“甩手”、“捏泥巴”、“拼積木”……等活動，讓孩子能動動頭腦、動動手。父母親可以提供一些線索，如給他一架飛機，假想他在空中飛行遭遇哪些；給他一部金剛，讓他跟鐵金剛對話；給他一些醫(yī)生的玩具，讓他扮演醫(yī)生看病的情形……想象的游戲 “想像力”可以使不可能的事變成可能。還可以用“比手劃腳”的方式要孩子作答。也可以提供符號、顏色、食品、數(shù)字、形狀、人物、字詞……等材料，讓孩子能依其特性分類。第一篇：12種益智游戲家庭中的12種益智游戲啟發(fā)孩子智慧的游戲有很多種，以下僅介紹幾種家庭中可常用的親子動腦活動分類的游戲 這是創(chuàng)造力學者威爾斯提出的方法。平日可提供孩子一些具有共同特征的不同類物品，例如小汽車、湯匙、鑰匙、鐵幣、回紋針……等，讓孩子發(fā)覺其共同特征來加以分類，并鼓勵其重復分類。猜謎的游戲 猜謎對孩子不但有興趣，而且也能激發(fā)其推理及想像力，我們可以用“千根線、萬根線，掉到水里就不見”猜“雨”這種方式；也可以用孩子喜歡的東西給一些線索，讓孩子提出題目、推想答案。扮演的游戲 例如讓孩子玩“扮家家酒”，鼓勵孩子應(yīng)用想像力自由扮演所喜歡的“角色”。在想像的世界里，孩子的思考更自由奔放；我們可以用“未來世界的交通工具或城市”為題，讓孩子運用想像力描繪出未來的遠景。也可以用兒歌配合手指的動作，一邊念兒歌一邊運作手指。繪畫的游戲 從涂鴉到能畫出圖形，孩子繪畫的興趣一直很濃厚，他們以畫畫表達其未能以言語形容的感受、情緒。用各種不同的材料，畫在紙上、布上、板上……讓孩子喜愛自由創(chuàng)作的喜悅。父母可先讓孩子觀察哪些物品是“組合”的，然后再讓其思考還有那些東西加以組合，會更好用；另外用圖片或字詞組合成故事；其它如七巧板、積木的組合圖形，空瓶罐、石頭的組合均是。1知覺的游戲 “知覺”是一種將透過感官所獲得的資料，再經(jīng)過分析與解釋的能力；知覺包括眼睛、鼻子、舌頭、身體等感覺作用。除上述12種游戲外，尚有很多的游戲如科學、概念、音樂、黏土、雕刻……等，都可以在平時使用，以激發(fā)孩子的智慧；在輔導孩子游戲時，宜注意個別與團體游戲的兼顧，以培養(yǎng)社交及合作遵守團體規(guī)范的行為。第三篇：益智游戲教案第1節(jié)：智力游戲：泡泡變圖畫活動目標喜歡玩圖形添畫的游戲。能根據(jù)圖形特征，盡可能多地添畫出各種物體。二、基本部分教師和幼兒一起“吹泡泡”，“追泡泡”，感知泡泡的大小、形狀等特征。（老師吹泡泡，幼兒追泡泡。）游戲：吹泡泡教師和幼兒手拉手圍成一圈，引導幼兒說出向里走，泡泡慢慢變?。灰龑в變赫f出向后退，泡泡慢慢變大。今天，小熊也來和我們一起吹泡泡，小朋友，請看大屏幕（教師播放課件，小熊坐著吹出了一個圓圓的泡泡）小熊吹出了幾個圓圓的泡泡？（一個）（教師引導幼兒大膽說出一個泡泡會變成什么。展示幼兒作品。）繼續(xù)觀看課件“小熊吹泡泡”，引導幼兒想象兩個泡泡、許多泡泡會變成什么。）作品展示。）三、結(jié)束部分幼兒聽音樂《吹泡泡》到外面去吹泡泡。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力、想象力及合作能力?；顒訙蕚溆變簻蕚洌赫埣议L幫幼兒準備不同的繩子，豐富幼兒對繩子的感性經(jīng)驗，了解不同繩子的特點?；顒舆^程（一）謎語導入：謎語：綁人綁的緊，剪刀剪的斷，粗粗細細有，長長短短有，請你猜一猜？（二）擴散思維活動：談話，你見過的繩子？繩子有許多寶寶，你見過什么樣的繩子？這些繩子有什么用處？（相互說、個別說）孩子們這么喜歡繩子寶寶，我們把這些繩子寶寶請到了我們班。（三）通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識，體驗合作的樂趣。比如：翻繩、花樣跳繩、套圈兒、跳格子、釣魚、扎辮子、捆綁貨物等）（四）展示花樣玩繩，體驗成功喜悅。找?guī)捉M有代表性的展示玩繩過程，提示幼兒講解說明。教師總結(jié)繩子的用途，說明繩子的種類多，用途也很多。師：孩子們和自己的同伴相互合作，用繩子做了許多游戲，真是讓老師打開眼界。養(yǎng)成遇事動腦思考，靈活應(yīng)變的思維品質(zhì)。放音樂《郊游》師幼一起做律動進活動室。談話：小朋友們可真聰明能想出這么多好方法，對了，剛才我聽說開心班的小朋友在郊游時也遇到了幾個難題，不如我們先去幫一幫他們吧？ 出示圖片(1)郊游時撿到了很多柴火，把它們分成兩堆，可是只有一根繩子，想把繩子分成兩段，可是沒帶刀子，怎樣把繩子割成兩段呢?（用瓦片、玻璃片、磚頭等）(2)有了柴火，飯一會就做好了，可是又遇到新的難題了：沒有筷子，怎么吃面條呢？（竹簽，樹枝等）(3)吃完飯了，搭個帳篷休息一會兒吧，困難又來了：沒有錘子，怎樣釘釘子呢？（讓幼兒仔細觀察，多動腦，發(fā)揮想象，多想辦法。聽音樂，做