【正文】 課堂，真正落實(shí)“低耗高效、減負(fù)增效，以學(xué)生為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)目標(biāo)。；關(guān)注教育科研重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題；組織廣大數(shù)學(xué)教師配合學(xué)校的“營造書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！弊x書活動(dòng)，營造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)大家的讀書熱情，推進(jìn)學(xué)?！皶阈@”建設(shè)。（2）學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)資料。組織教師進(jìn)行新課改的理論學(xué)習(xí)和研究，更新教學(xué)觀念。，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和探究意識(shí)。，構(gòu)建有效、高效課堂。，扎扎實(shí)實(shí)開展有效教學(xué)。二、工作目標(biāo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。第二十周：組織期末考試及試卷分析。周記三至六年級(jí)一學(xué)期8次。，實(shí)行單元作文教學(xué)。學(xué)科教師參加集體備課活動(dòng)的出勤情況及參與活動(dòng)質(zhì)量都將納入本人的年度工作量化考核，以求提高集體備課的實(shí)效性。在年級(jí)組長(zhǎng)的組織下，同組教師就這一單元中每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)重難點(diǎn)的突破、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置進(jìn)行研討，統(tǒng)一意見后形成共案。加強(qiáng)集體備課。，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步促進(jìn)教育教學(xué)改革。，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。，推進(jìn)高效課堂建設(shè)，搞好個(gè)人特色課過關(guān)匯報(bào)活動(dòng)。注意轉(zhuǎn)變以下觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗(yàn)”；教學(xué)觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學(xué)相長(zhǎng)”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學(xué)觀，從“封閉”走向“開放”；目標(biāo)觀，從“單一目標(biāo)”走向“三維整合的目標(biāo)”。三、具體措施《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，轉(zhuǎn)變觀念。語文組設(shè)立“名師工作室”，由教導(dǎo)處李玉花主任主持工作，充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，構(gòu)建起名師帶骨干，骨干團(tuán)隊(duì)帶全體教師的全員培訓(xùn)新機(jī)制。積極切磋教法學(xué)法，積極上好示范課、拜師學(xué)藝課、匯報(bào)課、“同課異構(gòu)”課等，通過評(píng)議切磋、交流碰撞，在活動(dòng)中反思，在反思中提高，重視團(tuán)隊(duì)合作，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校先進(jìn)教研組。，優(yōu)化集體備課，發(fā)揮群體力量，實(shí)現(xiàn)資源共享。圍繞課堂高耗低效的熱點(diǎn)問題，加強(qiáng)實(shí)踐研究，正確把握課堂教學(xué)目標(biāo)，引進(jìn)、探索行之有效的教學(xué)模式，把時(shí)間、健康、能力還給學(xué)生，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中得以發(fā)展，讓課堂真正成為學(xué)生發(fā)展的主陣地，努力打造高效精品課堂，真正落實(shí)“低耗高效、減負(fù)增效，以學(xué)生為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，組織教師配合學(xué)校搞好“師生同讀一本書”活動(dòng)，營造濃郁的讀書氛圍，激發(fā)教師的讀書熱情，推進(jìn)學(xué)?！皶阈@”建設(shè)。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際，為教師營造良好的教研氛圍和展示的舞臺(tái)，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，為全體學(xué)生的健康發(fā)展服務(wù)。第一篇：2013年秋季育才小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃育才小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃（2013——2014學(xué)年度第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局工作會(huì)議精神，以“高效課堂推進(jìn)年”活動(dòng)為契機(jī)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，以創(chuàng)新教學(xué)模式為重點(diǎn)，深入開展、推進(jìn)教學(xué)模式研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想。緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以優(yōu)化語文課堂教學(xué)為中心，著力研究語文課堂教學(xué)中存在的具體問題，以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》的自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)習(xí)研究氛圍。教研組將在教研室指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師育人觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革?！八膫€(gè)一”教研模式，開展好每一位教師的“授課——說課（說教材、重難點(diǎn)、課時(shí)安排、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、考點(diǎn)）——評(píng)課”一條龍活動(dòng)，最后形成一份質(zhì)量較高的反思材料和一篇教學(xué)論文。，研究教材，提高教師解讀教材的能力和水平。“青藍(lán)工程”建設(shè)，構(gòu)建教師培訓(xùn)新機(jī)制。、審美能力，推進(jìn)書法教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化。潛心研究了解語文課程改革背景、指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)、內(nèi)容和要求。繼續(xù)努力將教改基本理論轉(zhuǎn)化為語文過程的具體行為，整合優(yōu)化教學(xué)過程。，做到求實(shí)、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。每位教師每學(xué)期校內(nèi)上公開課不少于2節(jié)，聽課不少于15節(jié)，同時(shí)做好聽課記錄，并寫好聽課評(píng)價(jià)；及時(shí)寫教學(xué)反思（教學(xué)隨筆）。定期舉行理論學(xué)習(xí)或經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，為教師接受新信息、新方法、新觀念，提供條件，搭建平臺(tái)。實(shí)行單元集體備課制。最后每個(gè)人根據(jù)自己的風(fēng)格進(jìn)行二次備課，同題異構(gòu)寫出教學(xué)過程，包括教學(xué)程序的設(shè)置，教學(xué)方法的運(yùn)用等及其它教學(xué)技巧，形成個(gè)案，力求突出個(gè)性與特色?！吨行W(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》，指導(dǎo)學(xué)生填好《寫字》練習(xí)冊(cè)，辦好慶六一學(xué)生書畫展。五、六年級(jí)作文一學(xué)期備課10次，三、四年級(jí)12次，一、二年級(jí)寫話16次。四、具體工作安排第一周：；；第二周：學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》第三周：1.“四個(gè)一”個(gè)人特色示范課（何永波王艷霞）第四周：“同課異構(gòu)” 達(dá)標(biāo)活動(dòng)2.“情趣”教學(xué)模式觀摩課（萬培芳）3.“自主、合作、探究”三步導(dǎo)讀教學(xué)模式觀摩課（馬壯）第五周：“四個(gè)一”個(gè)人特色觀摩課（歐錦霞馬春梅）第六周：國慶放假第七周：1.“情趣”教學(xué)模式觀摩課（楊世梅）（張曉芳）第八周：1.“情趣”教學(xué)模式觀摩課（張應(yīng)芳）2.“自主、合作、探究”三步導(dǎo)讀教學(xué)模式觀摩課（劉云霞）第九周：1.“自主、合作、探究”三步導(dǎo)讀教學(xué)模式觀摩課（黃艷玲）2.“四個(gè)一”個(gè)人特色觀摩課（周紅霞）第十周：復(fù)習(xí)第十一周：第十二周：試卷分析、集體備課第十三周：（寇宗燕）2.“四個(gè)一”個(gè)人特色觀摩課（劉麗萍）“同課異構(gòu)” 達(dá)標(biāo)活動(dòng)第十四周：1.“情景探疑”教學(xué)模式研討課（李曉紅）（令皓中）第十五周：“四個(gè)一”個(gè)人特色觀摩課（張巧萍 張春玲）第十六周：“四個(gè)一”個(gè)人特色觀摩課（陳麗君肖靜）第十七周：教學(xué)新模式專題研討第十八周：語文組閱讀知識(shí)競(jìng)賽第十九周：教研工作總結(jié)。育才小學(xué)語文教研組2013年8月25日第二篇：2012年秋季育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃平川區(qū)育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃（2012——2013學(xué)第一學(xué)期）一、指導(dǎo)思想以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育；以新課改為方向，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)；堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為教研工作的中心，深入研究新課程實(shí)施過程中遇到的新問題、新情況；進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)思想，提高教師的專業(yè)水平；以學(xué)習(xí)和落實(shí)“三疑三探”教學(xué)模式為契機(jī)，努力構(gòu)建有效課堂；組織廣大教師積極開展“同課異構(gòu)”競(jìng)賽活動(dòng)，切實(shí)開展和落實(shí)有效教學(xué)?！叭扇健苯虒W(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。，讓微笑步入生活，將微笑帶進(jìn)課堂。，“減負(fù)”增效。，開展“我與有效教學(xué)同行”活動(dòng)，積極撰寫教學(xué)心得小論文。三、主要措施。（1）學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。（3）學(xué)習(xí)“一堂好課”的幾條標(biāo)準(zhǔn)?！叭扇健苯虒W(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。繼續(xù)進(jìn)行新課改的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。，備實(shí)用性教案。（2）要明確每單元的目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，每課要有練習(xí)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)。“備、說、聽、評(píng)、思”的教研活動(dòng)模式，組織開展上好示范課、新模式研究課、把握教材特點(diǎn)研究課、拜師學(xué)藝研討課、“四個(gè)一”特色展示課和1“同課異構(gòu)”達(dá)標(biāo)課。，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展?！弊龊门唷皟?yōu)” 補(bǔ)“ 差”工作：關(guān)注優(yōu)等生的發(fā)展，更要關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)。規(guī)范學(xué)生的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)：不求數(shù)量，但求質(zhì)量。開展有特色的“探索與應(yīng)用能力”數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，倡導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)鉆研性，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造性。微笑是一種美、是一種和諧、是一種魅力、是一種語言、也是一種美好感情的真實(shí)流露。教師的微笑可以使學(xué)生感到一種親切、一種溫暖、一種安慰和一種愉悅。本學(xué)期，我們組的教師將嘗試讓微笑呈現(xiàn)于日常工作中，將微笑帶入課堂，以此來提升教師親和力，從而有利于課堂教學(xué)效率的穩(wěn)步提高。（1）搞好每周一次的教研活動(dòng)。（3）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究，指導(dǎo)與服務(wù)，及時(shí)幫助教師解決教學(xué)中存在的各種問題。（5）圍繞本學(xué)期上的示范課、隨堂課、活動(dòng)課和全封閉達(dá)標(biāo)課搞教研。（6）加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作，開展“我與新課程同行”活動(dòng)，積極撰寫教學(xué)心得小論文。（1）每一位數(shù)學(xué)教師在自己的心目中時(shí)時(shí)都應(yīng)該有育人意識(shí)。（3）學(xué)生的文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育應(yīng)該變得經(jīng)?；?，時(shí)時(shí)育人，事事育人。第二周：《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。第三周：（）（）；。第六周：數(shù)學(xué)組拜師學(xué)藝研討課（）第七周：國慶放假第八周：（）；“四個(gè)一”特色展示課（）第九周：數(shù)學(xué)組把握教材特點(diǎn)研究課（）第十周：青年教師主題論壇。第十二周：1．?dāng)?shù)學(xué)組新模式研究課（）；2．?dāng)?shù)學(xué)組“同課異構(gòu)” 達(dá)標(biāo)活動(dòng)。第十四周：數(shù)學(xué)組拜師學(xué)藝研討課（）第十五周：1．?dāng)?shù)學(xué)組新模式研究課（）；2．?dāng)?shù)學(xué)組“四個(gè)一”特色展示課（）。第十七周：1．?dāng)?shù)學(xué)組新模式研究課（）；2．?dāng)?shù)學(xué)組新模式研究課（）。第十九周：專題研討——集體備課經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。平川區(qū)育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研組2012年8月26日第三篇：2019秋季小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃2019秋季小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為中心，以課程改革為突破，以課程標(biāo)準(zhǔn)等教育理論為基本行動(dòng)指南，牢固樹立以學(xué)生為中心的教育觀。加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。二、教研組本學(xué)期主要工作目標(biāo)以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本指導(dǎo)，深化課堂教學(xué)改革，踐行“釋放師生潛能”的課堂，逐步實(shí)現(xiàn)高效課堂常態(tài)化。在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下，配合教導(dǎo)處做好語文學(xué)科常規(guī)管理工作，促進(jìn)語文學(xué)科質(zhì)量顯著提升。積極組織教師參加教學(xué)研討活動(dòng)，做好新教師指導(dǎo)，備戰(zhàn)新聘教師教學(xué)基本技能評(píng)比。積極參加優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)。三、具體工作措施(一)教研組建設(shè)。拓寬語文教研之路，實(shí)現(xiàn)語文教師能力提升。結(jié)合教研組活動(dòng)，開展教師互聽互評(píng)活動(dòng)。積極動(dòng)員一部分能力強(qiáng)、積極性高的老師，形成白塔語文教學(xué)新勢(shì)力，打造白塔語文教師團(tuán)隊(duì)。認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，努力鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n，切實(shí)發(fā)揮備課應(yīng)有的積極作用。嚴(yán)格按課表上課，并合理安排好課堂十分鐘的寫字時(shí)間，逐漸提高學(xué)生寫字水平。同時(shí)做好相關(guān)的檢查記錄和總結(jié)。要求教師在教學(xué)過程中及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)效果，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)效果改進(jìn)教學(xué)方式和方法。鼓勵(lì)教師關(guān)注班級(jí)特長(zhǎng)學(xué)生，因材施教，實(shí)現(xiàn)“特長(zhǎng)生吃得飽，特困生吃得了”，全員都進(jìn)步的良好局面。安排積極性高、責(zé)任心強(qiáng)的教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師積極撰寫論文及教學(xué)反思，提升教科研能力，爭(zhēng)取在一些重要競(jìng)賽有所斬獲。【篇二】一、指導(dǎo)思想根據(jù)xx市及xx縣的文件精神為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校體驗(yàn)課堂變革這一課題，繼續(xù)探索“體驗(yàn)課堂”構(gòu)建，聚焦“學(xué)為中心”的教學(xué)原則，積極搭建平臺(tái)。二、工作重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。，鼓勵(lì)教師參加各級(jí)教學(xué)競(jìng)賽及論文評(píng)比，促進(jìn)語文組教師整體素質(zhì)的提高?！绑w驗(yàn)課堂構(gòu)建”的探索，提高課堂效益，爭(zhēng)取在課堂變革方面有新的進(jìn)展，構(gòu)建良好教育生態(tài)。：定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。此外，老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。加強(qiáng)集體備課意識(shí)，注重資源共同分享，做到備課要“深”，完善備課的各環(huán)節(jié)。：要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使師生互動(dòng)得當(dāng)，信息反饋及時(shí)。在課堂上要開展“體驗(yàn)課堂”的探索與實(shí)施。，要按統(tǒng)一格式批改。繼續(xù)推行“下水作業(yè)”和作業(yè)數(shù)據(jù)分析，要及時(shí)對(duì)學(xué)生作業(yè)反饋的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和改進(jìn)，教研組定時(shí)對(duì)作業(yè)的批改情況進(jìn)行檢查、量化和展示。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵(lì)，利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。各班開展讀書活動(dòng)；學(xué)生撰寫讀書心得、讀書筆記；學(xué)校以多種形式展示讀書成