【正文】 團結(jié)了人心、凝聚了力量，讓學(xué)校蓬勃發(fā)展，讓學(xué)生茁壯成長，讓黔西教育前進的步伐矯健而鏗鏘！親愛的朋友們，正如著名演講家鄒越所說“并不是所有的鮮花都能代表愛，只有玫瑰做到了，并不是所有的山峰都能象征著偉大，只有珠穆朗瑪做到了。！沒有驚天動地的生死壯舉，沒有感人肺腑的華麗詞藻，有的只是在歲月中點滴滲透的真情，收獲的也是這人間最真誠最甜美的果實。如果他們的成長缺少愛的滋養(yǎng)，談何健康茁壯？如果他們現(xiàn)在就失去受教育的機會，他們的未來將會怎樣？幸好在方校長的引領(lǐng)下，教師們就像對待自己的孩子一樣愛護著這些學(xué)生。這些孩子??！過早地體驗著親情的缺失，忍受著孤獨的煎熬，困惑著成長的迷茫，他們在夢里想念著遠方的親人，一提起父母就眼淚汪汪，形成了孤僻、脆弱、自卑的性格?！币苍S你要說他這是籠絡(luò)人心，也許你要說辦私校是不就為了賺錢嗎？但試問：如果沒有這種所謂的“籠絡(luò)”，團隊會和諧發(fā)展嗎？如果沒有這樣一所學(xué)校，那一百多名教職工的就業(yè)如何解決？如果沒有這樣一所學(xué)校，那一千多名學(xué)子又何去何從？況且這些教職工，大部分是待崗職工、下崗職工?！@個和諧的團隊，少不了方校長的苦心經(jīng)營??！哪個職工生了病，少不了他的親切慰問；哪家有事情，他總是第一個到場；誰家有困難，他總會伸出援助之手。師生們在寬敞明亮的教室里上課，高興極了！領(lǐng)導(dǎo)重視了，信心更足了，外教引進了，學(xué)校發(fā)展了。學(xué)生人數(shù)從幾十人到幾百人、上千人。他們勤儉節(jié)約辦教育，兢兢業(yè)業(yè)謀發(fā)展。盡管別人冷嘲熱諷——“嗯！辦私校，水西中學(xué)都舉步維艱。于是，2001年，他跟幾位友人商量，決定在黔西辦一所民辦中學(xué)。1999年，退休的他本可以享享清福了，但他還是放不下對教育的執(zhí)著與眷戀。他/就是方樹立校長。今天我演講的題目是《一位老人，一個傳奇》。以發(fā)展增和諧，以改革促和諧，以公平求和諧，以穩(wěn)定保和諧。校園奏響和諧的旋律，必將為學(xué)校的發(fā)展注入新的活力。讓我們都擁有一顆寬容的心，它可以使人間充滿真情，它可以使我們的學(xué)生享受雨露般的滋潤，陽光般的溫暖。如今他已在外地參加工作，在給我的一封信中他這樣寫到：“敬愛的老師謝謝您曾給我的寬容、鼓勵，也許您早就忘了小車的故事，但它對我來說卻是刻骨銘心、十分珍貴、終身難忘的?！睆哪且惶煲院?，他的作業(yè)再不用我去催，而且他整個人也變了，上課時，他頻頻舉手，班級的桌椅壞了，他主動修，有勞動任務(wù)時他沖在最前頭。于是趁班級沒有人時我把他叫到面前，用平和的語氣對他說：“你認為汽車自己發(fā)動起來跑得快，還是別人拉著跑得快？”他說：“當(dāng)然是自己發(fā)動起來跑得快。記得上屆畢業(yè)生中有一名單親家庭學(xué)生，家庭的不幸，使他處事消極、缺乏自信，學(xué)習(xí)成績滯后，不愛完成作業(yè)。教師與教師之間，要多一些包容，少一些猜疑，互幫互助，團結(jié)協(xié)作。學(xué)校的人際關(guān)系主要是領(lǐng)導(dǎo)與教師，教師與教師、教師與學(xué)生之間的關(guān)系。一所學(xué)校只有和諧才能發(fā)展創(chuàng)新，只有和諧才能培養(yǎng)出適合時代發(fā)展的新型人才。和諧多么美好的詞語，多么美好的意境。第一篇：2010年以寬容促和諧演講稿有一種美，給生命帶來激情，給生命帶來溫馨。這種美就是和諧之美。和諧似一股春風(fēng)，吹到哪里，哪里便春潮蕩漾，充滿希望，和諧已成為當(dāng)今社會倡導(dǎo)的主旋律。那么作為學(xué)校一分子的我們，應(yīng)當(dāng)為創(chuàng)建和諧校園做些什么呢？ 我認為創(chuàng)建和諧校園，建立和諧的人際關(guān)系至關(guān)重要。作為教師，我們要理解、尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)的批評和教導(dǎo)。作為教師，我們更要關(guān)心愛護每一名學(xué)生，不歧視后進生，教師要蹲下身子看孩子，不要把學(xué)生的缺點錯誤看做是洪水猛獸，避之不及，人無完人，又何況是天真爛漫的孩子呢？因此教師要學(xué)會寬容，寬容是人類情感的種子，它能在人類心靈這片凈土上生根發(fā)芽，在愛的呵護下茁壯成長。如果當(dāng)著全班同學(xué)的面批評他，不但會損傷他的自尊心，而且更容易使他形成破罐子破摔的心理?！薄澳敲茨阆胱鲆惠v自己跑的車，還是要別人拉才動的車？”他馬上說：“老師，我知道該怎樣做了。我已經(jīng)欣喜地看到，一輛正發(fā)動起來的小車，并滿懷希望地期待著他會跑得更快，開得更遠。”看啊，這就是寬容的魅力，他似一縷仁慈的陽光，照料了孩子的心靈?？傊椭C可以凝聚人心，和諧可以團結(jié)力量。我們每一個人都要加倍珍惜學(xué)校團結(jié)和諧的局面，始終用和諧的音符推動學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展。第二篇：促和諧演講稿一位老人，一個傳奇樹立中學(xué)茍朝軍尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委老師、親愛的朋友們：大家下午好！我來自樹立中學(xué)。在我的身邊，有這樣一位七旬老人，他用幾十年如一日的奉獻，用甘為孺子牛的精神，詮釋著師愛的內(nèi)涵，譜寫和諧的篇章，創(chuàng)造了黔西教育史上的一個傳奇。方樹立同志以前是二中校長。他深知黔西大部分學(xué)生初中畢業(yè)后就很難進高中的現(xiàn)狀。辦手續(xù)，找場地，尋師資，終于在租用的糧食局倉庫里創(chuàng)辦了樹立中學(xué)?！北M管有的領(lǐng)導(dǎo)懷疑——倉庫里辦學(xué)，難?。〉戏叫ｉL和他的團隊都沒有被這些困難所嚇到?；侍觳回撚行娜?，學(xué)校很快得到了學(xué)生、家長和社會的認可。2003年，縣政府出臺了民辦教育的優(yōu)惠政策，在城區(qū)撥了三萬平方米土地給樹立中學(xué)修建新校舍。如今的樹立中學(xué)生機盎然、環(huán)境優(yōu)美，不僅是孩子們成長的樂園，更是為師者耕耘的圣地。難怪退休教師范慧芳老師說：“我們一定要支持樹立中學(xué)，只因為老校長的執(zhí)著與善良。要知道，一份工作穩(wěn)定一個家庭??！而這些學(xué)生，大多數(shù)是留守兒童和單親家庭的孩子。有的孩子還逃學(xué)、抽煙、沉溺網(wǎng)吧。為了這些孩子，學(xué)校定期為他們“加一次餐”、組織教師為他們講一個故事、補一次課，交心談心，噓寒問暖，用無私的關(guān)愛撫平他們心靈的創(chuàng)傷，用深入淺出的道理解除他們心中的困惑，用語重心長的教誨樹立起他們?nèi)松綐?。如今，?dāng)我們享受著這份用愛澆灌出的成果時，無不為方校長這份對教育事業(yè)的執(zhí)著追求而感動?！蔽乙f，并不是所有的人都能夠創(chuàng)造出奇跡，但老方校長做到了。敲出了傳奇的音符，奏響了和諧的樂章。隨著公司的業(yè)務(wù)擴展，人員車輛增多，加強車隊的管理尤為重要，在“安全、依法、依規(guī)、和諧、創(chuàng)新”工作理念的指引下，本人借此機會談?wù)劗?dāng)前車隊的現(xiàn)狀和對今后車隊的發(fā)展思路，同時還借鑒和改進了別人好的經(jīng)驗。公司車隊現(xiàn)分為四個中隊，每個中隊設(shè)中隊長一名，主要管理本中隊的隊務(wù)、司機。值班中隊長擔(dān)負著車隊日常全面管理的工作任務(wù)；擔(dān)負著每天安排司機執(zhí)行押運任務(wù)、休息及其它事項；擔(dān)負著領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)的完成；擔(dān)負著公司各部門用車的司機派遣；擔(dān)負著人員車輛的安全管理；擔(dān)負著車輛的調(diào)度、救援、送修、維護及管理。從開始值班的那一刻起，就已經(jīng)將公司當(dāng)作自己的家，每天的工作就是圍繞著這個家在轉(zhuǎn)，每時每刻干的、想的都是與車隊工作息息相關(guān)的事情和改革構(gòu)想。本著“安全、依法、依規(guī)、和諧、創(chuàng)新”的工作理念，結(jié)合自己的實際工作經(jīng)驗，分別從這幾個方面進行分析總結(jié)。押運公司車隊的管理很重要，也比較難管。另一方面，作為車隊的主體——駕駛員，人員參