【正文】 的主要要求。千頭萬緒抓根本。復(fù)習(xí)時所做的事很多。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏，求得更全面更深入的把握知識提高能力。四、撿“渣子”。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運用知識。三、知識的運用。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。找到知識之間的聯(lián)系。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。現(xiàn)擷其30則，以饗正在緊張備考的同學(xué)們。 ,搞懂搞透，好題本,沒事就看 ,可以聽聽音樂放松（可以放在日記中或用便攜本）,一定要詳細(xì)，制訂學(xué)習(xí)計劃并學(xué)會定期小結(jié)（天天小結(jié)，每周系統(tǒng)總結(jié)《寫在錯題或好題本中，分科目記》）必讀30條學(xué)習(xí)方法在中考中，一些考得出色的同學(xué)堪稱“狀元”或“高人”。這就要求一方面安排好學(xué)習(xí)時間，另一方面要有靈活的預(yù)習(xí)策略。學(xué)生在掌握了“學(xué)法”后，就會得心應(yīng)手地運用“學(xué)法”，達到“十會”，即：會看書，會抓要點、重點；會分析問題思路；會自己做筆記；會自己復(fù)習(xí)；會歸納學(xué)過的知識，形成新的知識結(jié)構(gòu)；會自己歸納出解決某些問題的方法；會用工具書，找資料，列表格；會看參考書；會操作現(xiàn)代化教學(xué)工具、模型、做實驗。我給你們的建議：學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)生活中，形成了一整套怎樣才能學(xué)得最優(yōu)的學(xué)法。第一篇：2012年寒假安排計劃2012年寒假安排計劃時光荏苒，歲月如梭，不知不覺中，初三生活已經(jīng)過去一半了，忙碌的一個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們又要面對初中的最后一個假期，希望在這個假期中，同學(xué)們，能調(diào)整好自己的狀態(tài)，不要把這個假期，當(dāng)成一個可以隨意安排時間的、無限嬉戲、可以荒廢的假期，希望無論是你、還是我，都要認(rèn)真對待這個假期，利用好每一天的時間，提前進入初中復(fù)習(xí)階段，對初中三年的知識全面復(fù)習(xí)。我們是十七班，永遠(yuǎn)的十七，即使面臨困難，但我相信，經(jīng)過這個假期的調(diào)整、努力，我們能找回自己的狀態(tài)誰利用好了這個假期，誰就會在中考中拔得頭籌，成為一名成功者！希望同學(xué)們在認(rèn)真完成作業(yè)的同時，能認(rèn)真復(fù)習(xí)所有中考學(xué)科。即把學(xué)習(xí)過程歸納為制訂學(xué)習(xí)計劃→課前預(yù)習(xí)(重點難點)→精心聽講→課后復(fù)習(xí)→解決疑難→獨立作業(yè)→同學(xué)互考→系統(tǒng)小結(jié)或小考→課外學(xué)習(xí)等九個有機聯(lián)系的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，形成較為完整的“學(xué)法”體系。希望你能記住“ ,堅持做就會有收獲（數(shù)學(xué)杜絕用計算器）,復(fù)習(xí)中學(xué)生作業(yè)多，預(yù)習(xí)的時間境確實不多。預(yù)習(xí)政治可以安排在一些零碎的時間內(nèi)進行，如中飯后晚飯前，甚至是課間十分鐘。他們的經(jīng)驗之談閃爍著智慧的火花，特別是經(jīng)過實踐的檢驗證明了這些想法和說法的真理性，可供我們考試時借鑒。一、地毯式掃蕩。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。二、融會貫通。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。要多思考，多嘗試。做題，做各種各樣的題。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。即查漏補缺。五、“翻餅烙餅”。記憶也需要強化，不反復(fù)強化也難以記牢。六、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。什么是根本？就是基礎(chǔ)。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變式。要記住：基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。歷史學(xué)科，有很多需要背誦的東西，人物、事件、年代、一些歷史史料的要點等等。要多次反復(fù)強化記憶。但是在考試時，卻要把記往的材料靈活運用，這就不僅要記得牢，記得死，還要理解，理解得活。八、“試試就能行，爭爭就能贏”?？荚囈幸粋€良好的心態(tài)，要有勇氣。無論是復(fù)習(xí)還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦?！跋脍A”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”。顯然，后者心態(tài)較為放松。九、“一個具有健康心理素質(zhì)的人應(yīng)該做到兩點：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失常”。因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。實力是基礎(chǔ)，是本錢，心理素質(zhì)是發(fā)揮我們的實力和本錢的條件。無本錢生意無法做，有本錢生意做賠了的事也是有的。一位考生說“我平時考試總是稀里糊涂，但大考從來都是名列前茅，大概是心理調(diào)節(jié)得好吧？”誠如是，最可怕的是大考大糊涂，小考小糊涂，不考不糊涂。在考試的幾個科目上，一個人有強有弱，是太正常了。有的同學(xué)是只補弱的，忽視了強的；有的同學(xué)是放棄弱的專攻強的。強的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。十三、“差的學(xué)科要拼命補上來，達到中等偏上水平；好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢。中考高考都是“團體賽”，要的是全局的