【正文】 光下，我乘舟而行，如神仙一般。五、鞏固練習(xí)《羅布泊，消逝的仙湖》特點(diǎn)。而今，絲綢路上，樓蘭，千古樓蘭，已墜千古，樓蘭之濱，唯余黃沙莽莽，羅布泊，已不見蹤影，黃沙之下，只聽百余年前潭中碧影，悲然嗟嘆，如泣如訴。四、拓展延伸，見證了羅布泊的百年滄桑，你將向你的子孫后代或伴隨你成長的羅布泊訴說些什么呢？羅布泊，經(jīng)歷了滄海桑田的羅布泊，如此沉重的回憶，猶如層層逼近，逐漸蠶食羅布泊的沙礫，沉沉的，壓在我的心底。作者通過詳實(shí)的資料說明，人對自然貪婪和盲目的索取是造成這一悲劇主要原因。？？三、課堂小結(jié)這篇課文是從一篇報(bào)告文學(xué)中節(jié)選下來的。這出悲劇的制造者又是人?、?如何理解文中畫線句子中“我們個(gè)個(gè)心情沉重”？②結(jié)尾句“這出悲劇的制造者又是人”，為什么用“又”？這句話表達(dá)了怎樣的思想感情？５．文中第四段說“羅布泊還能重現(xiàn)往日的生機(jī)嗎”，請你談?wù)勛约旱目捶ā?0年在歷史的長河中只是一瞬。站在羅布泊邊緣，你能看清那一道道肋骨的排列走向，看到滄海桑田的痕跡，你會(huì)感到這胸膛里面深藏的痛苦與無奈。例如：：“號(hào)稱千年不死的胡楊林啊，在忍受了20余年的干渴后終于變成了干枯的“木乃伊”。二、文本探究，體會(huì)文章語言請?jiān)谖闹姓页鱿鄳?yīng)的語句，并進(jìn)行賞析。（二）、文本探究跳讀課文，思考下列問題：“仙湖”？現(xiàn)在又是怎樣一番景象？？原因：？？深層原因是第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。第三部分（15～25）：羅布泊的現(xiàn)狀。蕭瑟：和煦：干涸：滄海桑田：渾然一體：四、自學(xué)指導(dǎo)（一）、閱讀課文，整體感知理清思路，給文章劃分段落層次：第一部分（1～3）：羅布泊的位置、神秘事件和現(xiàn)狀。（1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。于是，有人稱它為“用文學(xué)形式寫的具有新聞價(jià)值的報(bào)告”或“藝術(shù)的文告”。本文是報(bào)告文學(xué)，它是用文學(xué)手段處理新聞?lì)}材的一種文體，兼有文學(xué)和新聞兩種特點(diǎn),既有真實(shí)性又有形象性?，F(xiàn)為中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院油料作物研究所助理研究員。樓蘭美女、樓蘭古墓、樓蘭彩棺??一個(gè)又一個(gè)樓蘭之謎誘惑著所有的人們。赫定和羅布人向?qū)W爾德克于1900年3月28日又將它重新發(fā)現(xiàn)，因而轟動(dòng)世界，被稱之為“東方龐貝城”。西域三十六國之一的樓蘭在歷史舞臺(tái)上只活躍了四五百年便在公元4世紀(jì)神秘消亡，是何原因至今說法不一。樓蘭，西域古國名，樓蘭名稱最早見于《史記》，曾經(jīng)為絲綢之路必經(jīng)之地，現(xiàn)只剩遺跡，地處新疆巴音郭楞蒙古自治州若羌縣北境，羅布泊的西北角、孔雀河道南岸的7公里處。1962年湖水減少到660k㎡。此后湖水減少，樓蘭城成為廢墟。是什么造成了這一幕悲劇的發(fā)生？三、資料鏈接羅布泊在若羌縣境東北部，曾是我國第二大內(nèi)陸湖，海拔780m在20世紀(jì)中后期因塔里木河流量減少，周圍沙漠化嚴(yán)重，迅速退化，直至20世紀(jì)70年代末完全干涸。昔日的羅布泊曾被稱作仙湖，碧綠的湖水，茂密的胡楊林，是生命的綠洲。第一篇：s12羅布泊_消逝的仙湖導(dǎo)學(xué)案春初八語文 12 羅布泊，消逝的仙湖主備人：蔣靜 徐春霞姓名：組別：羅布泊，消逝的仙湖第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)積累并掌握課文中生字詞了解報(bào)告文學(xué)的文體特征歸納羅布泊的過去和現(xiàn)在，感受并理解作者的憂患意識(shí)。二、導(dǎo)入位于新疆維吾爾自治區(qū)東南部的羅布泊，曾是我國第二大內(nèi)陸湖，因地處塔里木盆地東部的古“絲綢之路”要沖而聞名于世。而現(xiàn)在卻是一片漫漫的黃沙，駱駝的尸骨隨處可見，號(hào)稱千年不死的胡楊樹只剩下了干枯的枝干。盆地中河流如塔里木河、孔雀河、車爾臣河、疏勒河等匯集于此，曾經(jīng)形成了巨大的湖泊。1921年后塔里木河斷流，湖水又有增加，1942年測量時(shí)湖水面積達(dá)3,000k㎡。1970年以后干涸，主要原因是因?yàn)樗锬竞觾砂度丝谕蝗辉龆啵粩嘞蛩锬竞右?，使其長度急劇萎縮至不足1000公里，使300多公里的河道干涸，導(dǎo)致羅布泊最終干涸！敦煌、哈密、鄯善、吐魯番、庫爾勒、若羌都處于羅布泊周邊地區(qū)，羅布泊核試驗(yàn)場的面積大約是10萬平方千米。圖示為樓蘭古城現(xiàn)狀。過了1500多年，瑞典探險(xiǎn)家斯文百年來，樓蘭一直是中國乃至世界各地探險(xiǎn)家、史學(xué)家、旅行家研究考察的熱點(diǎn)。.吳崗，博士，男，1976年10月生。1999年進(jìn)入武漢大學(xué)生命科學(xué)院微生物遺傳專業(yè)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后考入中國科學(xué)院水生生物研究所師，從朱作言院士，攻讀碩士和博士學(xué)位，從事魚類分子生物學(xué)研究。它敘寫現(xiàn)實(shí)生活中確實(shí)存在的先進(jìn)人物，反映人民群眾多彩多姿的生活，揭露為人們嗤之以鼻的丑惡事物。四、預(yù)習(xí)檢測。蕭瑟()和煦()干涸()咫尺（）肋骨（）．．．．．吞噬()裸露()戈()壁灘水泵（）無垠()．．．．．．邊緣()庇（）護(hù)記載（）為人所知（）．．．．（2）學(xué)生結(jié)合具體語境理解詞義。第二部分（4～14）：羅布泊的歷史。第四部分（26～28）：類似的悲劇還在上演，發(fā)出拯救生態(tài)環(huán)境的號(hào)召。，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，思考關(guān)注環(huán)境問題，培養(yǎng)自身分析問題，解決問題的能力。細(xì)讀課文，思考問題：1．課文中多處引用了具體的數(shù)據(jù)，請舉例說明這樣寫的好處。那奇形怪狀的枯枝、那死后不愿倒下的身軀，似在表明胡楊在生命最后時(shí)刻的掙扎與痛苦，又像是向誰伸出求援之手！”這一段運(yùn)用了什么修辭手法和表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)作用？：“站在羅布泊邊緣，會(huì)突然感到荒漠是大地裸露的胸膛，大地在這里已脫盡了外衣，露出自己的肌膚筋骨。”這一段運(yùn)用了什么修辭手法和表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)作用？4個(gè)心情沉重。3