【正文】 著桃紅，丹紅中凝結(jié)著玫瑰紫??北京城這彩色的秋林啊，你終于使我明白：大自然并非只有一種綠色，也并非只有一種黃，一種紅??我攀登長城，漫游故宮。后來，我漫游天壇，發(fā)現(xiàn)北門內(nèi)那兩排銀杏樹，滿身都停滿了黃蝴蝶。從機(jī)場進(jìn)入市區(qū)，夾道的松樹、柏樹，高高的白楊樹，全是綠的，就在這綠色中間，呈現(xiàn)出我在家鄉(xiāng)所看不到的深深淺淺的黃，閃閃爍爍的金，團(tuán)團(tuán)簇簇的紅。然而，深秋時節(jié)的北京城，很快便以她那壯麗而輝煌的色彩，驅(qū)除了我的偏見。來到北京之前，有人告訴我：北京是“紅色的海洋”，從紫禁城的宮墻到孩子們嘴中的糖葫蘆，全是“紅彤彤”的。二、閱讀題（每小題10分，共30分）閱讀章武的抒情散文《北京的色彩》，回答問題。超文本雖然能增強(qiáng)人們的發(fā)散性想象思維，有助于開拓思路，擺脫思維定勢的束縛，但卻會削弱定向性的深度思考。各種觀念都可以被打開，從多種不同的層面予以詳盡分析。點(diǎn)擊它就可以進(jìn)入與此節(jié)點(diǎn)詞相關(guān)的另一闡釋文本。點(diǎn)擊某個熱短語或熱圖形，瀏覽器就會跳到當(dāng)前超級文本的另一地點(diǎn)或另一超級文本。它主要由節(jié)點(diǎn)、鏈和網(wǎng)絡(luò)三個基本要素組成。目前在大中學(xué)校的語文教學(xué)中，文體知識的教學(xué)仍是一個薄弱的環(huán)節(jié)，有的學(xué)生缺乏較強(qiáng)的“文體意識”，這是閱讀和寫作水平難以提高的重要原因之一。在長期的社會實踐中，已逐步形成了相對穩(wěn)定的、具有獨(dú)特表現(xiàn)功能的眾多文體模式。因此它們有一些因果關(guān)系：有了對生活的感悟，才能更好的激發(fā)一些想象！，談?wù)勀銓湃恕白魑谋叵榷w”這句話的理解。是荊棘,是坎坷成就了他們的人生。我也一定會克服所有的困難和挫折，向?qū)儆谖业摹安屎纭睕_去。但我想：如果我連這點(diǎn)小困難都克服不了的話，我還能干什么呢？所以重新鼓足信心，又開始練習(xí)，一遍滑不好我就滑兩遍，兩遍滑不好我就滑三遍，就這樣，我一遍一遍的練習(xí)到現(xiàn)在，我什么動作都會做，什么地方都會滑?！焙蛺鄣仙粯樱乙步?jīng)歷了無數(shù)困難，今年暑假，我練習(xí)滑活力板，但是一開始滑不一會兒就摔跤，雖然帶著防護(hù)用品，但一樣摔得很疼，后來，我掌握技巧，不在像以前似的，但滑得很慢，還不如走快。后來他更在這基礎(chǔ)上不斷改良制造的方法，終于推出可以點(diǎn)燃1200小時的竹絲燈泡。事實上，他為自己訂定了一個不可能的任務(wù)：除了改良照明之外，還要創(chuàng)造一套供電的系統(tǒng)。成功猶如一束燦爛的陽光，風(fēng)雨就是每個成功人士都必須經(jīng)歷的一些挫折、困難??成功人士的背后，誰不是經(jīng)歷無數(shù)的挫折、困難，誰不是受過磨難的呢？或許沒有吧。我與磨煉“陽光總在風(fēng)雨后,烏云上有晴空,珍惜所有的感動,每一份希望在你手中。哲人說，空白的人生，才沒有磨煉。人生的命運(yùn)是一尊雕像，磨煉猶如一把鋒利的雕刻刀，人是用這把刀來刻畫命運(yùn)的雕塑家。如同月穿云層，光華照人。磨煉是人生的另一顆太陽。？答：不側(cè)重于人物表面的抽象,而側(cè)重于人物美妙的心靈世界來表達(dá)主題。？答 :文章的標(biāo)題是《丑娘》,這種標(biāo)題的設(shè)置是獨(dú)具匠心的。我想等我們明白時，我們也許已是自己子女的父母了。我想起了兒時老師說過的話：你的娘一定是最最漂亮的吧!（《云南日報》1991年7月27日）？答：我們應(yīng)從現(xiàn)在起，努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的生活，為了父母，拼搏、加油。到家了，不知怎么，我發(fā)現(xiàn)屋里空蕩蕩的，看著爹和弟弟的眼睛又紅又腫，我一問才知道娘已在一個星期前病逝了，爹說是娘病重時交待他叫不讓我們知道的，要不會沖了我們的喜。事前我就同愛人講好，娘一輩子在農(nóng)村，農(nóng)村人顯丑顯老，見了面一定要多說些寬老人心的話。我是70年代初結(jié)婚的，按照她的囑咐。一天，當(dāng)我把在外邊買的幾件湖藍(lán)色起暗花的襯衣和兩瓶珍貴的雪花膏給她時，她先是一驚，繼而情不自禁的又像兒時一樣把我攏到她的胸前，嘴里喃喃地說：要那干什么呢?娘是不配了，待以后你相上媳婦了就送給她吧。到60年代末，我已經(jīng)是一個大小伙子了，娘已蒼老了許多，原來雖黑但還豐滿的臉頰已經(jīng)凹陷了下去，頭發(fā)變得稀疏而花白，手背上的骨節(jié)兀突出來。臨別，又拿出一雙同樣的毛邊布鞋給我，那雙分外黑亮的眼睛像是兩潭水，即使漆黑的夜也能讓人感到它的明亮。我的娘確實不漂亮，黑黑的膚色，原本挽成髻的頭發(fā)在解放的那年她自個改成了齊耳短發(fā)，額頭上一塊大大的胎記，在黝黑的臉上是這樣的顯眼。之后，我仿佛才知道丑是什么意思。一天，學(xué)校上體育課，因為舍不得穿娘做的鞋，當(dāng)我把它脫下掛在凳子上時，恰巧讓老師給看見了，他提過鞋左看右看，隨即又把鞋舉得高高的，興奮地說，好漂亮的鞋呀!說著，又把鞋底端詳了半天，數(shù)著一層一層連起來的底，足有8層之多，且針腳細(xì)密結(jié)實，靠腳掌和腳跟的部分都挑上了花。我依稀記得就在她把我送到村口時，我第一次看見她流下了眼淚，淚水大滴大滴地順著她的臉頰直落到我的小手背上。娘說我是日本同中國打仗的第6個年頭來到這個世上的，在娘身邊我一直長到了8歲，后來才由爹送我到城里的一所小學(xué)去念書。二、閱讀題（每小題10分，共30分）閱讀李兆權(quán)的敘事散文《丑娘》回答問題。（6）議論文常見的有幾種樣式：社論，評論，學(xué)術(shù)論文，專題討論，雜感，隨筆以及側(cè)重1于議論性的講演詞，書信等。而從“事”到議。駁論就是批駁錯誤的觀點(diǎn)。論證方式：立論，駁論。（4）議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題；分析問題；解決問題。（3）用以證明論點(diǎn)的材料有兩大類：事實材料（事實論據(jù)）即確鑿的事例；史實；統(tǒng)計數(shù)字等。以議論為主要表達(dá)方式的文章就是議論文。所以?dú)w根結(jié)底語言才是最有價值、最重要的人類交際工具。語言之所以能夠成為最主要的交際手段首先是它的信息運(yùn)載量最大如《現(xiàn)代漢語辭典》收字、詞五萬余條《辭?！肥赵~目十二萬條《牛津英語辭典》收辭達(dá)數(shù)十萬條這些字、詞再組成詞組連綴成句所能包容的內(nèi)涵可想而知是多么豐富。“語言是人類進(jìn)行和表述思維、相互交流的最主要方式”。超文本中的鏈接點(diǎn)的文字，常常是用變色體字符加以表示。符號化是為了節(jié)約時間和空間，把一些復(fù)雜的情感和形象的事物，借用簡略的符號和縮略語來加以代替，以加快信息傳遞的速度。電腦文本語言風(fēng)格表現(xiàn)為簡明化、符號化、節(jié)點(diǎn)化。電子文本結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)獨(dú)特變異。超文本組織信息的方式與人類的聯(lián)想記憶方式有相似之處，從而可以更有效地表達(dá)和處理信息。超級文本鏈接。第一篇：中小學(xué)寫作教學(xué)研究期末作業(yè)考核《中小學(xué)寫作教學(xué)研究》滿分100分一、論述題（每小題10分，共30分），發(fā)生了哪些新的重大變化？答：電腦網(wǎng)絡(luò)的多媒體方式，使電腦文本的呈現(xiàn)突破了二維平面的局限。如電子文本包括許多百科類光盤系統(tǒng)的文本，都可以提供文字、聲音、圖像、視頻、動畫等不同媒體通道的呈現(xiàn)方式，以便讓讀者全方位、立體化地去感受文本信息對象的藝術(shù)魅力。向讀者展示出意義生發(fā)的不同路徑和多種可能。超文本的最終目標(biāo)是，建立一種差不多可以用無限多的方式組合、排列和顯現(xiàn)信息的系統(tǒng)。由線性結(jié)構(gòu)向鏈接結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，定型結(jié)構(gòu)向彈性結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化，由封閉結(jié)構(gòu)變?yōu)殚_放結(jié)構(gòu)。簡明化就是文字簡單明了，與網(wǎng)絡(luò)文化的快節(jié)奏相適應(yīng)。節(jié)點(diǎn)化主要是對超文本而言。這些變色體字具有了鏈接的功能，是超文本鏈接的生發(fā)點(diǎn)。因為寫作本身就是一種進(jìn)行思維、表述思維、實現(xiàn)人際交流的活動語言則是進(jìn)行這種活動的最基本手段。其次是語言使用的范圍最為廣泛幾乎所有的人都能用語言交際而其他種種交際方式使用范圍都非常有限。（1）生活中少不了議論，講道理，發(fā)表意見就是議論。（2）議論總要提出看法或主張，這種看法或主張就是論點(diǎn)，用來證明論點(diǎn)的材料就為論據(jù)，用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程即為論證過程。理論材料（道理論據(jù)）即名人名言；警句；格言；科學(xué)原理；自然定律；馬列毛澤東思想。議論文的基本論證方法：擺事實，講道理。所謂立論就是正面闡述自己的觀點(diǎn)。（5）一事一議議論文的寫作特點(diǎn)：借事發(fā)表議論，就事說明道理。又必須理出并把握兩者的聯(lián)系點(diǎn)，才可順理成章地展開議論，這事“一事一議”的關(guān)鍵。在以上樣式中，有理論性較強(qiáng)的，有文藝性較強(qiáng)的。丑 娘在村里，沒有人不說我娘長得丑的，或許就是這個緣故，在她嫁到李家之后，人們先是叫她丑媳婦，在生下我以后，不管長輩小輩的又都改稱她做“丑娘”。當(dāng)時我不明白丑是什么意思，因為娘待我特別好，臨走的時候，她給我做了一雙毛邊布鞋，一個小書包，書包里除裝了一支鉛筆外，還塞下了滿滿一袋雞蛋。一件事使我開始認(rèn)識了我的母親。之后，他問我：你娘一定最最漂亮吧!殊不知就在我要回答老師的問話時，同村來的一個同學(xué)搶上話頭：老師，他娘不漂亮，村里人都叫她丑娘?；蛟S老師說的全錯了，而那個同學(xué)的話是對的。為此，我心里像滿含著委曲，在公開場合很少提及她，更不愿把同學(xué)領(lǐng)到家里，只是在每次放假時呆呆的看著生我養(yǎng)我的她，而這時娘總是像欠帳似的默默地把我攬在她胸前。許多現(xiàn)實生活中發(fā)生的事，往往需要以后才能得到公正的解釋。看著娘養(yǎng)我這么大，一輩子在農(nóng)村吃苦，且作為一個丑女子面對別人的嘲笑從不與人紅臉，對于種種傷心話語所表現(xiàn)出的難能的平靜，我的心在發(fā)酸。娘還說到時一定要把姑娘領(lǐng)回家讓她看看?；榍皫滋煳液蛺廴私K于趕到家里。愛人說，誰還沒有老的一天，但娘一定不丑。望著突然空寂和失去了生氣的屋子，我極力控制住自己的感情，當(dāng)?shù)搅四锏拇睬笆帐八倪z物時，我發(fā)現(xiàn)一切都是經(jīng)過精心整理過的，唯見一塊紅綢布包放在她平時靠頭的那一面，我急忙打開一看，原來是兩雙精致的毛邊布鞋，一大一小，顯然一雙是給我的，一雙是給她的兒媳婦的，看著看著，我覺得膝頭一陣酸澀，撲通一聲跌跪在地上，我和愛人的眼淚如泉涌般直落下來。我們可能永遠(yuǎn)不明白我們的父母在想些什么，但我們可以肯定，他們平凡地生活辛辛苦苦的工作是為了我們。但我們應(yīng)該明白父母的不容易和對我們的付出！不要等到失去后才知道珍惜。作者使用“丑娘”的標(biāo)題,是 為了同母親美的心靈造成強(qiáng)烈的對比。三、作文題（40分）閱讀下面一段文字，以“我與磨煉”為題，寫一篇800字以上的文章，文體不限。歷經(jīng)一次磨煉，就獲得一次人生的亮麗。磨煉使人生充滿智慧。一尊美好雕像的誕生，需要經(jīng)過磨煉的洗禮，還需要雕塑家的堅毅與深沉。真正的人生需要磨煉，同時，磨煉也以它的冷峻和無情使強(qiáng)者的命運(yùn)獲得價值與升華?！闭缫魳防锼媚菢樱柟饪傇陲L(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨就看不見成功的曙光。19世紀(jì)初，人們開始使用煤氣燈，但是煤氣靠管道供給，一但漏氣或堵塞，非常容易出事，人們對于照明的改革，十分殷切。于是他和的伙伴們，不眠不休的做了1600多次耐熱材料和600多種植物纖維的實驗，才制造出第一個炭絲燈泡，可以一次燃燒45個鐘頭。他就是“發(fā)明大王”愛迪生，成功之后愛迪生說了一句話“失敗也是我需要的，它與成功對我一樣有價值。因此，我都要放棄了。“風(fēng)風(fēng)雨雨都接受，讓生活與眾不同??”我也更加相信，風(fēng)雨后的陽光，是最燦爛，最耀眼的；風(fēng)雨后的彩虹，是驕傲而絢麗的。不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?人生的道路充滿了荊棘與坎坷,但是荊棘與坎坷能使一代又一代的人接受“天將降大任與斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚??”的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。磨礪是人生的一種美麗,就必須經(jīng)歷磨礪,因為只有經(jīng)歷風(fēng)雨,才會見彩虹!第二篇：中小學(xué)寫作教學(xué)研究期末作業(yè)考核《中小學(xué)寫作教學(xué)研究》滿分100分一、論述題（每小題10分，共30分）？答：感悟生活是對生活經(jīng)驗的積累，而激發(fā)想象是通過生活中的一些人