【正文】 第三框題學會合理消費教學目標 1．知識目標 通過教學使學生：〈1〉 了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化。引導學生了解一些支持弱勢群體的國內(nèi)和國際民間組織和機構(gòu)，了解它們的目標、宗旨及其工作成效，體會人的善良、高尚的本性，感受幫助他人的快樂，從而激發(fā)學生的仁愛之心，引導他們學會關(guān)心他人、幫助他人，激發(fā)學生的社會同情心，引導學生主動幫助弱勢群體。小結(jié)：可以采取學生自由發(fā)言的方式進行本節(jié)課的歸納，讓學生自由談自己學習本節(jié)課的體會，發(fā)表個人感想。（2）要學會尊重弱勢群體，不歧視弱者。在以上活動的基礎(chǔ)上，教師倡議開展獻愛心自愿者活動，或者成立志愿者服務(wù)中心，鼓勵和引導學生開展社會實踐活動。學生閱讀教科書第68頁最上方的主題文字，并展開討論，說說自己平時觀察到或者體驗到的社會弱勢群體所處的困境及其對他人幫助的渴求。其實，服務(wù)社會，服務(wù)他人，不一定要驚天動地。（板書）服務(wù)社會，是我們每個人都可以做的。（4）有利于社會的穩(wěn)定與和諧。（2）扶弱濟困、樂善好施是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。學生就高耀潔的事跡展開討論，說說自己要從哪些方面向高耀潔老人學習。讓學生就上面提到的案例，說說自己能夠為他們做點什么。如果我們能夠站在他人的立場上體驗他人的感受，就不會不為他人著想。請看教科書第66 頁閱讀資料并回答后面的問題：如果你是千百條小魚中的一條，你想對小男孩說什么？你想對那名男子說什么？ 人貴在能夠站在他人的立場看問題、想問題，即具有所謂的“同情心”。小結(jié)：采取學生自由發(fā)言的形式進行總結(jié)，讓學生談?wù)剬W習后的感想。，國際社會也在采取積極的行動。二、社會的力量（板書）請閱讀教材P6465：思考歸納民間在關(guān)心幫助弱勢群體方面做出的努力？學生交流自己所了解的一些旨在為弱勢群體提供支持和幫助的民間團體和組織，講敘它們的扶貧故事。（5）為經(jīng)濟困難或特殊案件的當事人提供法律援助。（3）發(fā)展教育事業(yè)，促進教育公平：如免除義務(wù)教育階段學雜費等。（板書）（1）在社會保障體系方面采取了一系列措施，為弱勢群體提供了有力的制度性支持。那么，這么多年來，我國政府在幫助弱勢群體方面主要做了哪些工作？第九課共享陽光（板書）一、政府的努力（板書），也是全社會的責任（板書）只有大家一起來關(guān)心弱勢群體，才會形成良好的社會氛圍，才能促進社會不斷進步，不斷走向公平與正義。有近6000萬人口沒有實現(xiàn)穩(wěn)定脫貧。但是，貧困仍然是困擾黨和政府以及全國人民的重大難題，弱勢群體主要是貧困人口。我國弱勢群體的主體是貧困人口。學生活動：學生課后歸納、查閱資料、整理。情感態(tài)度價值觀目標：同情社會弱勢群體，力所能及地幫助弱勢群體，引導學生熱心社會公益事業(yè)。能力目標：學習通過多種途徑查找資料。本課知識點較多，需要教師適當進行歸納和講解。結(jié)合課中的交流和探究。課文中重要的概念、意義等要通過筆記批注和用筆勾畫的方法進行標識。對課中重要文字、圖片、圖表要引導學生閱讀。在導入階段和課中，大量使用。（1）討論法。5．教法、學法的選擇：國家消除貧困、建立平等民主的和諧社會的理論與實踐，是本單元的教學重點。4．教學資源的取舍：（1）充分利用教材課文中的材料。本課的教學目標是引導學生關(guān)心社會弱勢群體，引導學生立志為幫助社會弱勢群體做自己力所能及的事情。如果能夠讓學生客觀地了解社會中存在的各種不平等現(xiàn)象及其產(chǎn)生的主客觀原因，培育學生的尊重、關(guān)心、同情弱者的人格，尋找消除這些不平等現(xiàn)象的途徑和方法，不但可以使學生能夠正確地看待這些現(xiàn)象，還可以有效地培養(yǎng)學生的社會責任感。2．學情分析：初中學生正值價值觀形成時期，他們對社會現(xiàn)象很敏感，尤其對一些不公正、不公平的社會現(xiàn)象，充滿憤慨；他們充滿理想，熱情地追求著大同世界的實現(xiàn)，對未來充滿了幻想。其二是要學會尊重弱勢群體，不歧視弱者。第三框題“我國的關(guān)愛”首先指出了我國社會存在的問題，如社會不發(fā)達、地區(qū)差異等不平等現(xiàn)象，以此引導學生認識關(guān)注、幫助社會弱勢群體的必要性和重要性。其中主要介紹了在全國范圍內(nèi)比較有影響的城市居民最低生活保障制度、國家扶貧項目、農(nóng)民工子女義務(wù)教育政策、農(nóng)村義務(wù)教育“兩免一補”政策等，體現(xiàn)了我國政府對社會弱勢群體的關(guān)注和關(guān)愛。第一篇：九年級思想品德《共享陽光》教學設(shè)計第九課共享陽光一、課時基本內(nèi)容：1課時二、教學內(nèi)容分析，學情分析，重、難點的確立，教學資源的取舍，教法、學法的選擇等1．教學內(nèi)容分析：第九課“共享陽光” 進一步介紹政府、民間團體以及個人在幫助弱勢群體方面所做的努力。第一框題“政府的努力”主要介紹了我國政府為給社會弱勢群體提供有效的幫助，在政治、經(jīng)濟、文化等方面所制定的政策，采取的措施。第二框題“社會的力量”則闡述了民間組織在幫助社會弱勢群體方面所做的貢獻。同時，教科書從兩個方面引導學生學會幫助和關(guān)心弱勢群體：其一是要用實際行動給他們以實際的幫助。最后，教科書以事例引導學生了解幫助弱勢群體的具體方法，使之能夠?qū)坌穆鋵嵉骄唧w的行動中。這個時期是培養(yǎng)學生親和社會的情感和行為的關(guān)鍵時期。3．重、難點的確立：國家消除貧困、建立平等民主的和諧社會的理論與實踐，是本課的教學重點之一。因此，本節(jié)課的教學重點還在于激發(fā)學生的熱情，引導學生樹立社會責任感。（2）適當補充一些相關(guān)材料。教科書所呈現(xiàn)的內(nèi)容已經(jīng)比較具體和豐富，教學中教師可以根據(jù)當時當?shù)氐木唧w情況選擇一些具有時效性的內(nèi)容，也可以動員學生查找更多的資料以豐富課堂教學。（2）問答法。（3）閱讀法。（4）筆記法。（5）探究法。（6）講解法。三、擬達成的教育教學目標知識目標：通過活動，引導學生了解我國政府以及民間組織和機構(gòu)在扶貧濟困、幫助社會弱勢群體方面所做的努力，了解幫助弱勢群體的途徑和方法，懂得從哪些方面關(guān)愛社會弱勢群體。培養(yǎng)學生的社會實踐能力，學會利用社會資源來幫助社會弱勢群體。四、教學流程（一）課前準備教師活動：查找政府為幫助弱勢群體所做出的努力。訓練內(nèi)容：政府為幫助弱勢群體所做出的努力？預(yù)期目標設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的自主學習能力查閱資料的能力（二）授課過程教師活動：引入：閱讀教材P6061：