【正文】 啥計(jì)算機(jī)二級(jí)證，刷六級(jí)成果，然后老老實(shí)實(shí)仔仔細(xì)細(xì)地全勤做專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的話，哪有時(shí)刻溫習(xí)。若是考生誠(chéng)心覺(jué)得自個(gè)的溫習(xí)時(shí)刻真的很?chē)?yán)重，那么仍是主張考生自個(gè)酌情的削減一些并不是很重要的工作所占用的時(shí)刻，比方找實(shí)習(xí)、同學(xué)一同玩耍等的時(shí)刻都可以有所削減。所以一開(kāi)始的目標(biāo)就定的很高，復(fù)習(xí)起來(lái)就是事無(wú)巨細(xì)，面面俱到。二、看不清自己的位置在考研路上，很多考生有完美主義傾向：一旦決定要做，就一味想要做到頂尖。暑假是一個(gè)，然后10月份左右是一個(gè)，還有就是考前1個(gè)月又是一個(gè)。我們以前都是訓(xùn)練性質(zhì)的，現(xiàn)在到了要用到訓(xùn)練成果的階段了。士兵怎么能當(dāng)將軍？不是靠訓(xùn)練，而是靠打仗。通過(guò)在宏韜東大考研網(wǎng)培訓(xùn)后，總結(jié)以下管理科學(xué)與工程考研中常遇到的問(wèn)題及解決方法，希望能幫助到學(xué)弟學(xué)妹們。第三篇：2014東南大學(xué)企業(yè)管理考研經(jīng)驗(yàn)分享宏韜東大考研網(wǎng)2014東南大學(xué)企業(yè)管理考研經(jīng)驗(yàn)分享在考研的過(guò)程中，每個(gè)學(xué)子都會(huì)面臨很多困境。比如說(shuō)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，有些同學(xué)把這些理論記得牢牢的，但每個(gè)理論具體表示的是什么沒(méi)有印象，這樣的話盡管每個(gè)點(diǎn)都能說(shuō)出來(lái)，但缺乏對(duì)知識(shí)點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)性闡述，分?jǐn)?shù)也不會(huì)高。第二、除了外延，就是內(nèi)涵了，對(duì)于復(fù)習(xí)某個(gè)理論家某方面的主張，最重要的是把具體的要點(diǎn)記牢，切忌根據(jù)自己的模糊印象亂發(fā)揮，試想當(dāng)老師看到一個(gè)菜鳥(niǎo)不懂裝懂時(shí)的憤怒表情，他一般不會(huì)給你高分的。也就是說(shuō)，復(fù)習(xí)和答題不能只注重內(nèi)涵而忽視了外延。那么，怎樣答題分?jǐn)?shù)會(huì)更高呢？我根據(jù)學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐的指導(dǎo)，加上自己的體會(huì)，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：第一、在復(fù)習(xí)和答題過(guò)程中，始終要注意知識(shí)的完備性，對(duì)于某一個(gè)理論家某一方面的理論主張，一定要有一種整體觀念和歷史觀念。對(duì)于理論方面，總的來(lái)說(shuō)這一部分以基礎(chǔ)知識(shí)為主，但要注意，東南大學(xué)重視對(duì)理論基本觀點(diǎn)完備性的掌握，怎么說(shuō)呢？大家都知道，理論分為古典、現(xiàn)代和當(dāng)代三大部分。最后，預(yù)祝大家2014年考研成功。聯(lián)系其時(shí)的布景去了解、不能死記硬背。該有些順次從官學(xué)準(zhǔn)則的樹(shù)立、私家講學(xué)的鼓起及眾家教學(xué)思維的樹(shù)立、儒學(xué)獨(dú)尊教學(xué)形式的構(gòu)成、封建教學(xué)體制的開(kāi)展及完善和理學(xué)教學(xué)思維幾個(gè)方面論述了中國(guó)古代教學(xué)在思維和準(zhǔn)則上的開(kāi)展軌道。這有些的內(nèi)容雖然在框架上比較簡(jiǎn)單，可是因?yàn)橐c(diǎn)論述南京國(guó)民政府和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下革命根據(jù)地教學(xué)的一些行動(dòng)，因而對(duì)我們?cè)谧R(shí)記方面的需求比較高，同學(xué)們?cè)跍亓?xí)的時(shí)分不能漫不經(jīng)心。在準(zhǔn)則上，選才的意圖貫穿戴整個(gè)教學(xué)準(zhǔn)則的始末。一起關(guān)于思維和準(zhǔn)則的把握也要捉住最根底的東西。宏韜東南考研網(wǎng)的教導(dǎo)教授建議，中國(guó)教學(xué)史要以中國(guó)歷史為主線，以教學(xué)思維和準(zhǔn)則為復(fù)線，三者相聯(lián)系進(jìn)行溫習(xí)，構(gòu)建自個(gè)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。第一篇：東南大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)分享（范文）宏韜東大考研網(wǎng)2014年?yáng)|南大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)中外教學(xué)史在教學(xué)學(xué)考研中所占的比重很重，是調(diào)查的要點(diǎn)。而中國(guó)教學(xué)史跨度長(zhǎng)，常識(shí)點(diǎn)繁復(fù)，內(nèi)容較細(xì)，是考生溫習(xí)的難點(diǎn)。因?yàn)榻虒W(xué)準(zhǔn)則和思維不是隨便發(fā)生的，一定有特別的歷史條件。比方在思維上，人性論和教學(xué)意圖論幾乎是所有人的思維的起點(diǎn)或根底。為了減輕廣闊同學(xué)備考教學(xué)學(xué)的擔(dān)負(fù)，宏韜東南考研網(wǎng)的教導(dǎo)教授為我們梳理了中國(guó)教學(xué)史的頭緒和要點(diǎn)。一起，這有些的六大教學(xué)思維家及其教學(xué)實(shí)習(xí)也是歷年來(lái)簡(jiǎn)答題的要點(diǎn)命題目標(biāo)，我們一定要將其啃透。考生溫習(xí)的時(shí)分要點(diǎn)要把握孔孟荀等歷代重要教學(xué)教授的教學(xué)思維及其理論特色，戰(zhàn)國(guó)后期的教學(xué)論著，言而總之，宏韜東南大學(xué)考研網(wǎng)的教導(dǎo)教授提示廣闊考生：在溫習(xí)中國(guó)教學(xué)史的時(shí)分，同學(xué)們一定要長(zhǎng)于從頭分類(lèi)整理有關(guān)的內(nèi)容，構(gòu)成自個(gè)的常識(shí)結(jié)構(gòu)和常識(shí)系統(tǒng)。一起還需要恰當(dāng)做些練習(xí)題，充分利用經(jīng)典教材，不要只拘泥于綱要中的常識(shí)點(diǎn)，拓寬閱覽有關(guān)材料或書(shū)本，擴(kuò)展自個(gè)的常識(shí)面，這樣溫習(xí)的作用會(huì)更佳。宏韜東大考研網(wǎng)第二篇：東南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)匯總宏韜東大考研網(wǎng)東南大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)考研經(jīng)驗(yàn)匯總介紹下自我情況，是讀的經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)，來(lái)自一所二本學(xué)校，作為過(guò)來(lái)人，我主要是想談關(guān)于專(zhuān)業(yè)課的復(fù)習(xí)，英語(yǔ)和政治的復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、復(fù)習(xí)思路基本已經(jīng)定型，所以就不贅述，主要講講理論方面的方法。東大一般都會(huì)考某個(gè)人或者某個(gè)理論流派在某一方面的成就以及自己的看法，這個(gè)和其他學(xué)校沒(méi)有太多區(qū)別，真正的區(qū)別在于答題上，也就是說(shuō)同樣的問(wèn)題，東大更看重的是答題的那個(gè)角度。對(duì)此，我也有自己相對(duì)應(yīng)的參考資料，《東南大學(xué)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)考研復(fù)習(xí)精編》把經(jīng)濟(jì)學(xué)的重點(diǎn)都畫(huà)出來(lái)了，有分析相對(duì)應(yīng)的背景和當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，這也是我一得力助手。宏韜東大考研網(wǎng)老師友情提醒，一個(gè)人的理論功底是否扎實(shí)更多的是看他在外延方面的了解，理論其實(shí)是理論史。第三、在復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)于各個(gè)答題點(diǎn)要有擴(kuò)展的能力，就是說(shuō)自己除了記住某個(gè)理論家的大概思路外，對(duì)于每個(gè)理論主張要能夠用社會(huì)學(xué)的專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言表述清楚?？偨Y(jié)一下，理論復(fù)習(xí)注重三個(gè)方面，一是對(duì)于該理論在整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論發(fā)展脈絡(luò)中的位置、和其他理論的對(duì)話以及學(xué)者本人的貢獻(xiàn)；二是通過(guò)各種復(fù)習(xí)材料和筆記把每個(gè)理論的知識(shí)點(diǎn)答全面；第三就是一定要把每個(gè)點(diǎn)下面的內(nèi)容說(shuō)清楚，這一塊的語(yǔ)言要專(zhuān)業(yè)，不能出現(xiàn)太多非經(jīng)濟(jì)學(xué)語(yǔ)言。有些困境的解決對(duì)考生來(lái)說(shuō)并不難，但有的困境若處理不好，將有可能影響考生的復(fù)習(xí)，最終導(dǎo)致考生考研失敗。一、調(diào)整不了自己的考研心態(tài)對(duì)于考研，一直說(shuō)要心態(tài)好，這過(guò)程就要用到大家的心態(tài)了。所以大家看到?jīng)]多少真的仗可以打，只好搞演習(xí)先湊合?？佳杏袔状筇蕴?，也就是我們常說(shuō)的搞到一半掉鏈子很可惜的那些人。但是每個(gè)淘汰期都有不同的理由。例如在我的輔導(dǎo)過(guò)程中曾經(jīng)遇到過(guò)很多考生，他們太想要一個(gè)