【正文】 知道，教師這個行業(yè)所需要付出的心血。在校園里，學生們經(jīng)常看到我來去匆匆的身影，遇到我總會心疼地問：“楊老師，每天這么忙碌，你不累嗎？”我微笑地說：“因為我是老師，能對你們的發(fā)展多出一點力，我認為這種累是值得的。在家人來到醫(yī)院安排好父親的事情后，我在第二天早晨仍然趕到了學校為學生上早讀課。我經(jīng)常手把手地教學生掃地、拖地；彎腰拾起地上的垃圾；放學時隨手關燈關窗；規(guī)定學生做到的事自己一定先做好，用自己的模范影響和感染學生?！弊鳛榕c學生朝夕相處的班主任，許多的行為都能潛移默化的影響著他的學生。憑著強烈的事業(yè)心和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，取得了一個又一個令人滿意的成績，贏得了廣大師生的尊敬和愛戴，也得到了社會各界的一致好評。勇于改革創(chuàng)新、樂于奉獻，工作上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨。4000多個日日夜夜，辛苦非比尋常，收獲不同凡人，快樂也別樣精彩。在從事教育事業(yè)的十一年里，我一直盡我自己的最大努力讓學生走向崇高，讓經(jīng)典提升他們的修養(yǎng)，陶冶他們的品格，賦予他們一種內(nèi)在的大氣和高貴，給予他們前所未有的厚實和高度，同時也讓自己的精神世界更加豐富。因為讀書不僅使人獲得知識，還可以使人變得安寧，減少浮躁氣，更能讓人擁有好的氣質(zhì)。除了開闊視野、增加知識量，還能長期在精神層面上影響人，在潛移默化中影響孩子的言行舉止，熏陶出優(yōu)雅的風度與修養(yǎng)。除了在教學上嚴格要求自己，我還要求自己不斷的學習提高，每天讀一點經(jīng)典，讀好書，為學生做好讀書的榜樣。從偏遠的農(nóng)村中學到縣城的小學，我已經(jīng)在講壇上度過了十一年的時光。走上講壇，夢想之花悄悄綻放二零零二年，我從開縣師范學院畢業(yè)，懷著好奇、興奮、不安的心情走進了我夢想開始的地方——高橋初級中學，走上了讓我早已心馳神往的教學講壇，從此掀開我嶄新的人生一頁,開始了我平凡、忙碌而又充實的每一天。每一位老師都有一個夢想。夢想給我們穿越風雨的力量，夢想綻放著我們青春的光芒。第一篇：人生因夢想而美麗人生因夢想而美麗開縣漢豐第一小學 楊小英“鳥兒因而夢想翱翔藍天、魚兒因夢想而遨游大海，駿馬因夢想而馳騁原野”。夢想是雨露，潤澤著我們干渴的人生；夢想是明月，照亮著我們灰暗的心靈；夢想是清泉，洗滌著我們塵俗的思想。人生因夢想而美麗，世界因夢想而精彩。我的夢想，是讓所有的孩子在我的陪伴下健康快樂地成長，讓他們的成長因為有了我而變得更加燦爛。時光的流逝白駒過隙，忙碌在教學前沿的時間總是過得特別快。懷著對教育事業(yè)的憧憬，對學生的希冀，每一天都如赴約一樣踩著晨曦的節(jié)拍，開始春蠶的勞作；踏著夜幕的旋律，為學生送去紅燭的微笑。教師神圣的職責就是指導孩子讀書，引領學生多親近文學，多閱讀經(jīng)典。在我看來，讀書風氣就是一個社會的文化風氣。從這個意義上說，讀書就意味著教育。走過了四季，走過了這四千多個朝朝暮暮。十多年來，我熱愛自己的教育事業(yè)。在搞好本職工作的同時，本人勤奮好學，立志努力將自己塑造成為新一代學習型教師。以身作則，教育夢想伴我前行教育學家加里寧說：“教師的一舉一動，他的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一個現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣影響著他的學生。為此我每接手一撥新生，除了嚴格常規(guī)教育外，更看重的是言傳身教。2009年五月，我父親因為高血壓導致腦溢血，情況十分危急，我馬上把父親送到人民醫(yī)院急救，經(jīng)過醫(yī)生一晚上的搶救后，病情終于緩解，但還是需要住院觀察治療。雖然我急忙趕到了學校，但是早讀課已經(jīng)開始了五分鐘，為此，我專門向學生做了檢討，并以此給學生講了遵守時間的重要性?！睗撘颇?，當教室的鐘不走了，有人主動從家里帶來電池；只要走出教室，門、窗、燈就一定有人關；只要大掃除，教室的玻璃一定是全校最亮的。但是，因為我還懷揣著內(nèi)心深處的教育夢想，所以，無論外界如何變幻，我仍然無怨無悔。潛心教學，辛勤結出碩果累累為了讓學生學得更輕松，有興趣，我心中只有一個信念，“新時期的教師不能落伍，農(nóng)村的教師更不能落伍。同時積極參加新教材、有效教學培訓，學電腦，獨立實踐運用以計算機技術進行現(xiàn)代化教學，不斷提升文化底蘊和現(xiàn)代教育技能。幫助學生提高學習質(zhì)量，培養(yǎng)學生自學和獨立思考的能力。鼓勵學習有困難的學生積極發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情、學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的語文素養(yǎng)。二00九年下半年我參加了進城考試，開始在漢豐第一小學任教。我?guī)ьI同科教師堅持每周一次的集體備課，要求各位老師要按教學內(nèi)容統(tǒng)一教學進度、教學難度、深度，統(tǒng)一練習試題，而教學方法和手段根據(jù)各自的特長和培養(yǎng)目標，由執(zhí)教者靈活掌握。在學期總結時，老師們一致認為，集體備課是提高教學質(zhì)量的一種行之有效的方法。2009年邱雨杭同學獲市網(wǎng)絡征文大賽二等獎、2010年唐菱菲同學獲市校信通杯“某老師的e