做人心得體會(huì)共五則范文-展示頁(yè)
2024-10-14 02:11本頁(yè)面
【正文】 不僅完成教學(xué)任務(wù)，還以代理班主任的身份開(kāi)展班級(jí)管理工作?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能從“讀中悟，悟中讀”的學(xué)習(xí)方法中學(xué)會(huì)做人的道理，這也是本單元的目標(biāo)要求。完善學(xué)生人格，要把語(yǔ)文課上到學(xué)生心里。我們的語(yǔ)文教學(xué)洋溢著人文的色彩，充滿著生命的感動(dòng)，負(fù)載著陶冶情操的使命。讓教材成為學(xué)生通向真實(shí)生活，通向廣闊世界的橋梁。學(xué)生是以自己對(duì)生活的理解和體驗(yàn)去解讀教材的。文章內(nèi)容都和孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的小故事有關(guān)，告訴孩子們學(xué)習(xí)文中人物的優(yōu)秀品質(zhì)，在生活中做一個(gè)像他們那樣謙虛，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，孝敬父母及關(guān)愛(ài)他人的德才兼?zhèn)涞暮蒙倌辍Ｋ?，只要能把收獲昨天、珍惜今天、謀劃明天這“三天”過(guò)好，人生可謂無(wú)憾矣!人教版二年級(jí)下冊(cè)第六單元圍繞“做品質(zhì)優(yōu)秀的好少年” 這個(gè)專題，選編了一些給人啟迪，讓人受益的古今故事。把握今天，就等于珍惜了每一個(gè)發(fā)展機(jī)遇。一位朋友說(shuō)得太好了——光陰荏苒、歲月如梭，人的一生也只不過(guò)是彈指一揮間。早做準(zhǔn)備,人生不易,該享受時(shí)要盡興,天天數(shù)錢(qián)太苦了(哈哈)!各人情況不一,但都有明天的問(wèn)題。這就需要早掌握信息,早謀劃,早準(zhǔn)備。等等情況揭示一個(gè)問(wèn)題,離崗后另謀順心順勁之職,也是不少朋友的愿景。特別是科技人員,大學(xué)畢業(yè) 24 歲左右,再讀研 2627 歲,在崗工作 30 年太可惜了。中國(guó)人平均年令又有所增長(zhǎng),一般活到 80 多歲沒(méi)問(wèn)題。要堅(jiān)持主動(dòng)人生,主動(dòng)規(guī)劃,主動(dòng)設(shè)計(jì),提前做好準(zhǔn)備。在世一天,就有一個(gè)明天。謀劃明天。要辦其它事,也是這個(gè)思維過(guò)程。要通過(guò)實(shí)施過(guò)程,選擇好時(shí)機(jī)、人選與保證措施。把握今天,就是干什么、怎么干、怎么干好?解決好三個(gè)方面的問(wèn)題。把握今天。通過(guò)總結(jié),真理要堅(jiān)持,錯(cuò)誤拙折,找出原因,吸取教訓(xùn)后,就要輕裝上陣,不背包袱,永遠(yuǎn)向前看,不回頭走路。每天只要留心觀察,就會(huì)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)好人好經(jīng)驗(yàn),以資借鑒,也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不足,供自已警惕。明知在一起沒(méi)什么好結(jié)果，但卻不知為什么還要和對(duì)方攪和下去，説穿了，只是為了不甘，為了習(xí)慣，這不和光臨餐廳一樣?做人，為什么要過(guò)于執(zhí)著?如果你不小心丟掉**元錢(qián)，只知道它好像丟在某個(gè)你走過(guò)的地方，你會(huì)花**年過(guò)后,一件事辦完之后,都要認(rèn)真回顧總結(jié),養(yǎng)成習(xí)慣,以利再戰(zhàn)。第一篇：做人心得體會(huì)做人的心得體會(huì)如果你的家門(mén)口附近有家餐廳，東西又貴又難吃，不時(shí)還有蟑螂出現(xiàn)，你會(huì)因?yàn)樗芙址奖愣欢?、再而三的去?一定會(huì)有人説：傻呀，誰(shuí)會(huì)花錢(qián)買(mǎi)罪受呀?可同樣情況換個(gè)場(chǎng)合，自己或許就做過(guò)類似的蠢事。不少男女都抱怨過(guò)他們的情人或配偶品性不端，三心二意，不付責(zé)任。每人每天生活、學(xué)習(xí)、工作中,都要接觸許多人,經(jīng)歷許多事,事辦的好不好,效果怎么樣,都有一些經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。善于總結(jié)是理性人生的表現(xiàn)。該放棄的不放,就會(huì)造成終生苦惱。今天是現(xiàn)在時(shí),正在進(jìn)行之中。要通過(guò)調(diào)研評(píng)估可行性,進(jìn)行決策,克服盲目性。大事是這樣,小事也是這樣。核心是增強(qiáng)科學(xué)性,避免盲目性。明天是未來(lái)時(shí),是希望。要在以往經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)基礎(chǔ)上,主動(dòng)做好工作。現(xiàn)在國(guó)人太多,企事業(yè)單位 5055 歲就要退了,公務(wù)員也干不到 60 周歲。可以予見(jiàn),些人離崗后,還可工作+多年,還可干不少事。也有的人,崗位工作不順心,又改變不了。比如考個(gè)注冊(cè)審計(jì)師、土地評(píng)估師等,可隨時(shí)應(yīng)聘,不受年令限制。從事幾十年個(gè)體的,辛辛苦苦,起早貪黑,擔(dān)心受怕,掙錢(qián)不易,應(yīng)早謀劃旅游觀光、選最佳養(yǎng)老之地等。愿朋友用心謀劃,精心實(shí)施,缺啥補(bǔ)啥,不愧先人的后人,不愧后人的先人,盡力造福,樂(lè)度終生?；仡欁蛱?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)也就收獲了一筆財(cái)富。謀劃明天，就等于是展望未來(lái)，運(yùn)籌帷幄。本組所選的四篇文章，《畫(huà)家和牧童》中謙虛謹(jǐn)慎的畫(huà)家和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的小牧童、《我為你驕傲》中寬容的老奶奶和勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的小男孩、《三個(gè)兒子》中孝敬父母的兒子、《玩具柜臺(tái)前的孩子》中關(guān)愛(ài)他人的售貨員和關(guān)心體諒父母的小兵，寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中，既有繪聲繪色的人物語(yǔ)言、動(dòng)作的描述，又有維妙維肖的人物心理的細(xì)膩刻畫(huà)，沒(méi)有任何空洞的說(shuō)教。通過(guò)本單元的教學(xué)對(duì)我有很大啟發(fā)：語(yǔ)文的外延就是生活的外延，生活中處處都洋溢著語(yǔ)文的氣息。教師在教學(xué)中不要拘泥于教材，變過(guò)去的“教教材”，為現(xiàn)在的“用教材教”。通過(guò)課本文本喚起學(xué)生的生活積累，讓學(xué)生把課內(nèi)知識(shí)與課外知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)得更深，更廣。教師要善于關(guān)注和挖掘教材中蘊(yùn)含的人生哲理，使之成為喚醒學(xué)生心靈的源泉和動(dòng)力，使學(xué)生心中美好人性的萌芽慢慢地滋生，強(qiáng)壯。“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。在生活中，我仔細(xì)觀察他們的行為，他們都有了很大的變化，看來(lái)學(xué)以致用，潛移默化的作用還真不小。在完成班級(jí)管理工作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。初為代理班主任時(shí)，我很迷茫。我不知該抱著什么心態(tài)，該以什么形象面對(duì)他們。于是，陷入困境的我就向這個(gè)班級(jí)的原班主任劉老師求助。13 班的學(xué)生的成績(jī)很好，但多數(shù)學(xué)生偏內(nèi)向，不愛(ài)與老師交流。面對(duì)
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