北師大版數(shù)學(xué)八下分式方程word教案三-展示頁(yè)
2024-12-15 02:59本頁(yè)面
【正文】 D. ??? xx 活動(dòng)目的 : 使學(xué)生體會(huì)豐富的實(shí)例， 樂(lè)于接觸社會(huì)環(huán)境中的數(shù)學(xué)信息 ， 鞏固用分式方程解決實(shí)際問(wèn)題的技巧． 教學(xué)效果： 以上練習(xí)題密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，又關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)生大部分能將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解答，解釋解的合理性。 第 三 章 分式 4． 分式方程（三） 總體說(shuō)明 本節(jié)是分式方程的第 4 小節(jié)，共三個(gè)課時(shí)，這是第三課時(shí)，本節(jié) 課主要讓學(xué)生經(jīng)歷“實(shí)際問(wèn)題 —— 分式方程 模型 —— 求解 —— 解釋解的合理性”的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)．教學(xué)中設(shè)置豐富的實(shí)例，這些實(shí)例涉及工業(yè)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等方面，關(guān)注學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，關(guān)注學(xué)生能否嘗 試用不同方法尋求問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，并用分式方程表示，能否表達(dá)自己解決問(wèn)題的過(guò)程． 一、學(xué)生知識(shí)狀況分析 學(xué)生的技能基礎(chǔ)：在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)熟練 掌握了分式方程的解法，為本節(jié)課的深入學(xué)習(xí)提供了良好的基礎(chǔ)． 學(xué)生活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)：學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)用一元一次方程和二元一次方程組解決實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，會(huì)用數(shù)學(xué)模型表示簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)等量關(guān)系． 二、教學(xué)任務(wù) 分析 學(xué)生在學(xué)習(xí)了分式方程以及分式方程的解法并能熟練地解方程之后，如何將這些技能應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，也就是將生活中某些問(wèn)題模型化，本節(jié)課安排了《分式方程》的第三課時(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為此，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是： 知識(shí)與技能： （ 1）能將實(shí)際問(wèn)題中的等量關(guān)系用分式方程表示，體會(huì)分式方程的模型作用． （ 2） 經(jīng)歷“實(shí)際問(wèn)題 —— 分式方程模型 —— 求解 —— 解釋解的合理性”的過(guò)程． 數(shù)學(xué)能力： （ 1）學(xué)會(huì)舉一反三，進(jìn)一步提高分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力．
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