六年級下冊語文教學(xué)設(shè)計(jì)精選4篇-展示頁
2024-10-14 01:28本頁面
【正文】 ，注意語言美。繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀能力的培養(yǎng)，瀏覽能力也需進(jìn)一步提高。學(xué)習(xí)詩歌、敘事性。在閱讀中要揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。領(lǐng)悟作者抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作手段。能用普通話正確、有感情地朗讀課文，背誦課文。三、全冊教學(xué)要求：本冊要求會寫80字。除去第六組，本冊教材共有五個(gè)語文園地，每組由“導(dǎo)語”“課例”口語交際?習(xí)作，回顧拓展四部分。本冊教材除去第六組，共有課文21篇課文，其中10篇精讀課文，11篇略讀課文。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。、運(yùn)用資料的基本方法。，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動計(jì)劃和活動總結(jié)。，抵制不文明的語言。，語氣、語調(diào)適當(dāng)。，敢于發(fā)表自己的意見。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（三）習(xí)作。、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說明方法。，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩。（二）閱讀、流利、有感情地朗讀課文。，行款整齊，有一定的速度。篇1：六年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)六年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)一、語文課程標(biāo)準(zhǔn)對本冊的要求（一）識字與寫字。累計(jì)認(rèn)識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會寫。，在書寫中體會漢字的美感。，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。背誦優(yōu)秀詩文60篇（段）。擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。（四）口語實(shí)際、理解對方。，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。，稍作準(zhǔn)備，做簡單的發(fā)言。（五）綜合性學(xué)習(xí)，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報(bào)告。、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。二、全冊教材簡析：本冊教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟、民風(fēng)民俗、深深的懷念、外國名篇名著、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。第一單元以“人生感悟”為專題，選編的5篇課文，從不同角度闡明了人生的哲理；第二單元以“民風(fēng)民俗”為主題，選編的4篇課文，從不同角度介紹了各具特色的民風(fēng)民俗，反映了中華文化的豐厚博大；第三單元以“深深的懷念”的課文的學(xué)習(xí)為主，本組課文追憶了革命先輩的感人事跡；第四單元圍繞著“外國名篇名著”，學(xué)習(xí)了本組課文，使學(xué)生得到異域文化精華的滋養(yǎng)；第五單元教材圍繞著“科學(xué)精神”這個(gè)主題，安排了4篇課文，從不同的角度，用不同的方式對科學(xué)精神作出了闡釋；第六單元教材以“難忘小學(xué)生活”為專題，充分運(yùn)用多種語文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。全冊共安排了三次“資料袋”，
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