【正文】 我們努力尋求知識的目光？一排排整齊的桌椅啊，可曾記下我們瑯瑯的讀書聲？操場上的秋千啊，可曾記下我們童年的歡笑？操場邊的大柳樹啊，可曾嘗過我們?yōu)⒃谀隳_下的汗水？今天我們就要走了?；貞涀约河∠笊羁痰氖虑?，把自己的所見、所想、所感寫下來，抒發(fā)自己對母校熱愛、感激、留戀的情感。再見了母校！我會永遠(yuǎn)記住您。我忘不了母校的一草一木，一磚一瓦。我忘不了老師親切的笑容，忘不了老師的諄諄教誨。上課時(shí)校園是安靜的，唯有老師講課聲和同學(xué)們積極發(fā)言的聲音回蕩在校園。發(fā)現(xiàn)的同學(xué)總會高興的大叫然后趕緊放進(jìn)自己早已折好的紙籃子里，生怕人搶走。在這個(gè)季節(jié)里幾乎每人的衣兜里都會有幾朵桂花。但是還會有多少的日子能讓我們在操場上快樂恣意的奔跑？當(dāng)金秋八月，桂花飄香的季節(jié)，總能在學(xué)校的桂花樹下發(fā)現(xiàn)我們的身影。奔跑在寬闊的操場上，與同學(xué)嬉戲打鬧，有打羽毛球的，有打籃球的，有打乒乓球的還有跳繩的.....同學(xué)們在操場上共同努力—拔河、接力賽、詩歌朗誦、體操比賽為班級增光添彩。這一切來的那么急切，過往的一幕幕仿佛就發(fā)生在昨天，同學(xué)們的一顰一笑就在眼前，老師的諄諄教誨猶在耳畔。第一篇：六年級作文 再見了,母校再見了，母校時(shí)間過得太快，快的讓人不知所措，還沒來得急細(xì)細(xì)品味童年的快樂與成長的煩惱，我就已成為六年級畢業(yè)班的學(xué)生了。不久將面臨嚴(yán)峻的小升初考試，然后離開伴隨我成長生活了六年的學(xué)校，與相處了六年的同學(xué)、老師分別。這一切是那么親近但有那么讓人覺得好遙遠(yuǎn)。大家在操場上揮潵汗水，在操場上的每一處都留下了屬于我們的記憶，留下我們的歡聲笑語。膽小的同學(xué)不敢去搖樹撿花，而膽子大的同學(xué)則悄悄躲著校警，搖個(gè)遍地金黃然后再把這清香的桂花分享給其他同學(xué)。但是，當(dāng)明年桂花再開始時(shí)，樹下還會有我們的身影嗎？在春雨過后的日子里，二三年級的我們總愛在學(xué)校的草叢里蹲著，小手輕輕的翻弄著草葉，尋找蝸牛。因此在那段日子里常有老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)上課是偷偷摸摸朝抽屜里看，其實(shí)他們在看自己的蝸牛呢！但是當(dāng)明年春回大地之際，我們還會在哪兒嗎？ 在明亮的教室里，不時(shí)傳來郎朗的讀書聲，我們埋頭學(xué)習(xí)的身影，認(rèn)真聽老師講課的專注神情。但是，明年我們還會坐在同一間教室，聽同一位老師講課嗎？在校園的每一處都珍藏著我們美好的回憶。我忘不了與同學(xué)在一起的快樂時(shí)光，忘不了彼此互幫互助的溫暖。再見了，母校！您像媽媽哺育了我們，使我們成長我們將帶著依依不舍的深情離開這兒，步入中學(xué)，我們將會以優(yōu)異的成績回報(bào)你的恩情。第二篇：六年級教案 再見了母校再見了，母校[教學(xué)目標(biāo)]：仔細(xì)觀察校園，描寫印象深刻，有代表性的景物。[教學(xué)對象]：六年級 [教學(xué)過程]一、詩歌導(dǎo)入，激發(fā)情感配樂朗誦：再見了，母校輕輕地我們走了，正如我們輕輕地來。請留住這些記憶吧！怎能忘運(yùn)動場上我們奮勇拼搏，一個(gè)人摔倒了大家扶，為了班級的榮譽(yù)，絕不讓一個(gè)人落隊(duì)。母校的生日讓我們欣喜若狂！因?yàn)槲覀兩钌畹貝壑感！６嗌賯€(gè)日日夜夜，始終見您在不知疲倦的操勞。就像一幕幕精彩紛呈的電影讓我們久久回味難忘！敬愛的老師，您為我們操碎了心。都給了我們無窮的力量和勇氣。我們要作展翅高飛的雄鷹。帶走的是知識和您的愛，留下的是我們對母校永遠(yuǎn)的懷念！讀著這首詩，想到我們也即將離開學(xué)習(xí)生活了六年的母校，你的心情怎樣？（1）學(xué)生交流自己的感受（2）用一、兩句表達(dá)自己對母校的熱愛、感激、留戀（下面兩種開頭方式任選一句，也可用自己喜歡的開頭方式）母校，我成長的搖籃！__________________________________________________________________________ 啊！母校，______________________________________________________________________________________（3）學(xué)生交流（4）師生評價(jià)：（對母校的熱愛、感激、留戀是發(fā)自內(nèi)心的，感情真摯；不喊口號、貼標(biāo)簽；語言表達(dá)有個(gè)性、有特點(diǎn)??）說明：母校，知識的殿堂，學(xué)習(xí)的樂園，成長的搖籃。詩是最能激發(fā)人情感的，這首詩不僅與今天的寫作內(nèi)容吻合，同時(shí)又營造出回憶、留戀，深情款款的課堂氛圍，學(xué)生在讀詩時(shí)，一定沉浸其中，浮想聯(lián)翩。在詩的意境渲染下，學(xué)生的情感被調(diào)動起來，讓學(xué)生用一、兩句話表達(dá)自己對母校的熱愛、感激、留戀也就水到渠成。二、指導(dǎo)審題，明確寫法審題（1）板書習(xí)作題目：再見了，母校（2）根據(jù)習(xí)作題目與書中的提示,你認(rèn)為可以寫些什么？揭示本次習(xí)作的要求：（1）生閱讀習(xí)作提示，交流（2）歸納并出示習(xí)作要求：仔細(xì)觀察校園，描寫印象深刻，有代表性的景物。交流寫作材料五年的小學(xué)時(shí)光如流水般消逝，我們也從一個(gè)天真爛漫的孩童成長為一個(gè)有知識的少年。你們最留戀的是什么？（1）交流自己最熟悉的校園景物——觸景生情，隨機(jī)出