關(guān)于學(xué)院學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的調(diào)查報(bào)告-展示頁
2024-10-14 01:21本頁面
【正文】 時(shí)強(qiáng)化多數(shù)同學(xué)已有的環(huán)保觀念；加強(qiáng)環(huán)保工作志愿者的招募以及管理工作，從自身做起，把環(huán)保做好、做深，為大學(xué)校園營造優(yōu)美和諧的環(huán)境。三、小結(jié)環(huán)境保護(hù)不只是一種觀念，更應(yīng)該成為一種生活方式，環(huán)境保護(hù)不應(yīng)該停留在淺層的理論教育模式，但也不能完全脫離知識的教化，只有做到理論知識與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，才能以最優(yōu)化的方式將環(huán)保事業(yè)推上新的高度。由此可見，越來越多的人已經(jīng)意識到科技是改善環(huán)境最主要的因素之一，科技定會(huì)為世博會(huì)的順利開展提供有力支持。很多同學(xué)提議在某些方面，政府不僅可以采用單純宣傳的方式，必要的時(shí)候還可以使用強(qiáng)制手法來達(dá)到環(huán)保的目的。對于世博會(huì)召開前夕政府環(huán)保宣傳力度的滿意程度方面，%的同學(xué)覺得環(huán)保理念已深入人心，但仍有 %的同學(xué)覺得社會(huì)公眾的環(huán)保意識還不夠強(qiáng)烈。不少人愿意以實(shí)際方式來關(guān)心環(huán)保事業(yè)，但很多人也忽略了很關(guān)鍵和最為基礎(chǔ)的一點(diǎn)：沒有豐富的理論知識做鋪墊，即使有再強(qiáng)的環(huán)保熱情也終歸徒勞無用。但是，在回答“分類垃圾箱的鑒別”的問題時(shí)，有超過一半的同學(xué)對垃圾分類的知識不甚了解。從這些數(shù)據(jù)來看，當(dāng)代大學(xué)生對于環(huán)境保護(hù)的意識及理念相較從前已有很大的發(fā)展與進(jìn)步。又如在對于一次性飯盒使用情況的調(diào)查中，%的同學(xué)“偶爾使用”，%“從不使用”。這在一方面肯定了首屆環(huán)保節(jié)的舉辦意義及其在學(xué)生中的影響力與普及度；而從另一角度來說，我們看到了越來越多的人愿意通過這樣的創(chuàng)新形式參與到活動(dòng)中，并積極踴躍地投身到環(huán)保事業(yè)中來。內(nèi)容涉及首屆環(huán)保節(jié)的學(xué)生反響、大學(xué)生環(huán)保意識調(diào)研，以及以廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院為參照對大學(xué)校園環(huán)境改善狀況的看法及建議等。一、調(diào)查的目標(biāo)及內(nèi)容本次調(diào)研地點(diǎn)集中在廣東工業(yè)大學(xué)華立學(xué)院平時(shí)人流量較多的飯?zhí)瞄T口進(jìn)行了這次活動(dòng)，采用隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行調(diào)查。第一篇：關(guān)于學(xué)院學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的調(diào)查報(bào)告關(guān)于學(xué)院學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的調(diào)查報(bào)告在經(jīng)濟(jì)社會(huì)高速發(fā)展的今天，環(huán)境問題日益凸顯。如何使經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)和諧共生、互輔互利？如何將學(xué)院與環(huán)保事業(yè)緊密結(jié)合、從而打造出名副其實(shí)的“綠色”學(xué)院？如何通過大學(xué)這個(gè)多元化的舞臺培養(yǎng)大學(xué)生的環(huán)保意識并加深其環(huán)保觀念？為了更真實(shí)更直接地深入學(xué)生主體、了解當(dāng)今大學(xué)生環(huán)保意識狀況，特制此問卷。本次調(diào)研共發(fā)放問卷100份，回收100份，其中有效問卷96份。二、調(diào)查結(jié)果展示與分析通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)超過半數(shù)的同學(xué)認(rèn)為本次環(huán)保節(jié)舉辦得很生動(dòng)很精彩，%持否定態(tài)度。此部分，我們針對大學(xué)生日常環(huán)保小細(xì)節(jié)以及環(huán)保方面的知識積累進(jìn)行調(diào)查，如針對問卷中“若你在街上看到垃圾，你會(huì)作何舉動(dòng)？”的問題，%的同學(xué)回答“會(huì)等到有垃圾箱時(shí)再扔”，%則“會(huì)隨手扔在地上”。另外，從去年限塑令公布以來，同學(xué)們積極響應(yīng)，減少了塑料袋的使用數(shù)量和次數(shù)。摒棄將環(huán)保理解成簡單的書面或口頭教育模式的誤區(qū)，越來越多的人更愿意以實(shí)際行動(dòng)去踐行環(huán)保的真正內(nèi)涵，并樂意發(fā)揮自身的力量將這股環(huán)保浪潮席卷社會(huì)。從中不難看出大學(xué)生在環(huán)保知識方面的相對缺失。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)充分理解環(huán)保知識的重要性，用知識去充實(shí)自我，這樣才能更正確、更有效地支持環(huán)保、投身環(huán)保事業(yè)。從這組數(shù)據(jù)來看，政府在世博召開前對環(huán)保的宣傳力度比較強(qiáng)大，宣傳范圍比較全面，因此在一定程度上得到了群眾的支持與反響。在環(huán)保建設(shè)的具體措施方面，%的學(xué)生認(rèn)為2010年世博會(huì)所提倡的環(huán)保措施應(yīng)將以日?？萍嫉母倪M(jìn)為主，以科學(xué)性和使用性為主，%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)以改善生活習(xí)慣為主，以可操作性與普及性為主，%的同學(xué)則選擇以工業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)升級為主，以科學(xué)性與規(guī)模性為主，%的同學(xué)認(rèn)為加強(qiáng)法律強(qiáng)制性也較為重要。而作為當(dāng)代大學(xué)生，我們更應(yīng)該學(xué)好科學(xué)知識，打好文化基礎(chǔ)，為今后更優(yōu)化地改善環(huán)境、更高效地建設(shè)祖國鋪下堅(jiān)實(shí)的壘石。在對大學(xué)生學(xué)院學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)：，并已將環(huán)保理念貫徹到日常生活的細(xì)節(jié)中。，在一定程度上調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的環(huán)保意識，但值得注意的是，將來一階段我們的環(huán)保宣傳活動(dòng)要采用更適合、多樣的形式調(diào)動(dòng)更多的同學(xué)參與其中，把環(huán)保觀念真正植入人心。形式不必拘泥于純理論知識教授，可以采用生動(dòng)活潑、寓教于樂的形式，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性和主動(dòng)參與意識。，同學(xué)們可以組成課題研究小組，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下進(jìn)行項(xiàng)目研究，展開探究性的學(xué)習(xí)。09會(huì)計(jì)12班調(diào)研人員：問卷設(shè)計(jì)：環(huán)化學(xué)院學(xué)生會(huì)報(bào)告撰寫人: 馮橙 顧佳東指導(dǎo)教師:錢密林女院 環(huán)保意識調(diào)查報(bào)告現(xiàn)代科技發(fā)展突飛
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