北師大版第十二冊秦始皇兵馬俑word版教案-展示頁
2024-12-15 00:51本頁面
【正文】 序和作者觀察兵馬俑陣容的順序。 二、教學重 難點 重點：⑴了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)和它的出土在考古史上的價值。 能用“也許”、“似乎”造句。 《秦始皇兵馬俑》教學設計 一、教學目標 學會運用段落大意歸并法給課文歸納主要內(nèi)容。 學會本課 8個繩子，理解 19個詞語的意思。 了解秦始皇兵馬俑的陣容、神態(tài)和它的出土在考古史上的價值。⑵繼續(xù)運用段落大意歸并法歸納主要內(nèi)容。⑵用“似乎”、“也許”造句。 初步學會本課生字新詞。 教學過程 一、揭題審題 出示課題，在“俑”下加點，提問：“俑”是什么意思？（古時殉葬用的木制或陶制的木偶）再提問：從題目看，你知道文章寫什么？ 簡介秦始皇兵馬俑的概況。 三、檢查一讀課文的情況 指名認讀生字； 了解劃出的詞語； 指名回答問題（一讀的思考題）并板書（陣容、神態(tài)）； 完成作業(yè)本上第 2兩題
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