加強(qiáng)大學(xué)生村官培養(yǎng)管理工作意見-展示頁
2024-10-14 01:03本頁面
【正文】 度考核由鎮(zhèn)村共同組織完成，先由大學(xué)生村官向所在村進(jìn)行述職，村兩委班子成員、黨員群眾代表從德、能、勤、績、學(xué)五個方面進(jìn)行民主評議，再由鎮(zhèn)村對其進(jìn)行綜合考核鑒定，按優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職評分，并將考核結(jié)果存入個人檔案。搭建政策激勵平臺，營造爭先創(chuàng)優(yōu)氛圍。一是根據(jù)黨政領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)村情況，建立黨政領(lǐng)導(dǎo)與大學(xué)生村官掛鉤培養(yǎng)制度，幫助他們釋疑解惑，指導(dǎo)工作方法。搭建結(jié)對幫帶平臺，促其快速成長。搭建實(shí)踐鍛煉平臺，促進(jìn)角色轉(zhuǎn)變。每年組織一次才藝展示活動，通過組織開展有益的精神文化娛樂活動，增進(jìn)友誼。要求大學(xué)生村官每月至少上報一篇工作信息，每季上報一篇心得體會，每年上報一篇調(diào)研文章。每半年召開一次大學(xué)生村官座談會，聽取大學(xué)生村官生活情況匯報，交流工作經(jīng)驗(yàn)，部署工作任務(wù)，探討、研究農(nóng)村工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。搭建交流互助平臺，調(diào)動工作積極性。定期組織大學(xué)生村官參加農(nóng)村政策法規(guī)、群眾工作方法、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、公文寫作等知識的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)盡快幫助他們了解基層工作，逐步提高他們完成工作的能力和水平；強(qiáng)化實(shí)踐能力的培訓(xùn)。二、具體措施搭建技能培訓(xùn)平臺，提高工作能力。第一篇：加強(qiáng)大學(xué)生村官培養(yǎng)管理工作意見關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生村官培養(yǎng)管理工作的意見為進(jìn)一步加強(qiáng)對大學(xué)生村官的培養(yǎng)、教育、管理工作，增強(qiáng)其做好農(nóng)村工作的本領(lǐng)，促其充分發(fā)揮自身的才能，確保大學(xué)生到村任職工作取得實(shí)實(shí)在在的效果，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生村官培養(yǎng)管理工作提出如下意見。一、總體要求以培養(yǎng)高素質(zhì)干部隊伍為抓手，在鎮(zhèn)村兩級組織的共同努力下，經(jīng)過35年的努力，培養(yǎng)一批“成熟型”大學(xué)生村官，吸收非黨大學(xué)生村官加入黨組織，為基層組織注入新鮮血液；培養(yǎng)一批“管理型”大學(xué)生村官，改善村干部隊伍結(jié)構(gòu)；培養(yǎng)一批“技能型”大學(xué)生村官，為村級經(jīng)濟(jì)發(fā)展和群眾脫貧致富提供技能服務(wù)；培養(yǎng)一批“創(chuàng)業(yè)型”大學(xué)生村官，鼓勵興辦各類經(jīng)濟(jì)實(shí)體進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，拓寬大學(xué)生的就業(yè)渠道；培養(yǎng)一批“行政型”大學(xué)生村官，培養(yǎng)鍛煉行政管理能力，為村鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍儲備人才。強(qiáng)化理論知識的培訓(xùn)。通過開展新農(nóng)村建設(shè)的各種技能培訓(xùn)，增強(qiáng)勝任村官崗位的能力，通過與技能型黨員干部的交流，增強(qiáng)農(nóng)村實(shí)際工作的能力。一是會議交流。二是信息交流。三是活動交流。同時，對他們實(shí)施心理安撫、感情關(guān)愛，引導(dǎo)他們緩解在農(nóng)村工作中的各種心理焦慮。建立“四員”制度，即讓大學(xué)生村官在農(nóng)村實(shí)際工作中擔(dān)任黨的方針政策的宣傳員、農(nóng)民發(fā)家致富的信息員、農(nóng)村矛盾的調(diào)解員、農(nóng)村事務(wù)的管理員，通過實(shí)踐鍛煉，提高大學(xué)生村官解決農(nóng)村復(fù)雜問題的能力，鼓勵大學(xué)生村官與農(nóng)戶結(jié)對聯(lián)系，發(fā)揮自身知識的應(yīng)用作用，重點(diǎn)開展“三個一”活動，即進(jìn)行一次走訪調(diào)研、深入到戶、了解農(nóng)民的所思、所盼，在走訪活動中讓廣大群眾了解大學(xué)生村官的價值，最終達(dá)到雙贏的效果；開展一次宣講，宣講新農(nóng)村建設(shè)的有關(guān)方針政策；舉辦一次科普知識，技術(shù)輔導(dǎo)講座，幫助農(nóng)民解決技術(shù)難題，使其盡快融入到農(nóng)村工作之中。采取“2＋1”的幫帶模式。二是各村指定一名思想政治素質(zhì)高、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、群眾基礎(chǔ)好的干部作為大學(xué)生村官的“輔導(dǎo)員”，傳授群眾工作經(jīng)驗(yàn)，幫助開展各項(xiàng)工作，以好作風(fēng)、強(qiáng)能力、苦實(shí)干為大學(xué)生村官樹立行動上的榜樣，促進(jìn)其健康成長。一是建立大學(xué)生村官工作考評制度，采取平時測評與年終測評相結(jié)合的方式進(jìn)行跟蹤了解，全面掌握。二是建立大學(xué)生村官個人成長檔案。在充分考核了解的基礎(chǔ)上，掌握每位大學(xué)生村官的專業(yè)特長，開展有關(guān)才藝展示活動，注重做好培育典型和“推優(yōu)薦才”工作，對那些政治素質(zhì)好、發(fā)展?jié)摿Υ?、工作?shí)績明顯、群眾滿意度高的大學(xué)生村官，要積極宣傳，樹立典型，激發(fā)他們的進(jìn)取意識，努力營造爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。三、組織領(lǐng)導(dǎo)選聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村任職，是黨中央作出的一項(xiàng)重要決策，是為農(nóng)村輸送培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)帶頭人而實(shí)施的“強(qiáng)基工程”，也是為黨政干部隊伍儲備后續(xù)力量，培養(yǎng)造就有基層工作經(jīng)驗(yàn)，對人民群眾有深厚感情的高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部人才的“育苗工程”。不僅鎮(zhèn)黨委要明確專人負(fù)責(zé)對大學(xué)生村官的日常管理，培養(yǎng)鍛煉工作，各村也要明確專人，協(xié)調(diào)解決大學(xué)生村官工作、生活中遇到的問題和困難，為他們開展工作提供必要的保障。為健全和完善大學(xué)生村官工作的規(guī)劃、政策、體制、機(jī)制，確保大學(xué)生村官“下得去、待得住、干得好、流得動”，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生村官工作提出如下意見。自xx年以來，各地按照中央部署，扎實(shí)有序推進(jìn)大學(xué)生村官工作，在改善農(nóng)村干部隊伍結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)農(nóng)村基層組織生機(jī)活力、形成來自基層一線的黨政干部培養(yǎng)鏈等方面取得了明顯成效。為健全和完善大學(xué)生村官工作的規(guī)劃、政策、體制、機(jī)制，確保大學(xué)生村官“下得去、待得住、干得好、流得動”，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生
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