同課異構教學觀摩研討會心得體會-展示頁
2024-10-14 00:45本頁面
【正文】 的安排要符合學生的認知規(guī)律，教學活動的設計要于生活，學習數(shù)學的目的是能應用數(shù)學，如果孩子只是單單的記住了數(shù)學概念，那這樣的學習是死的。小學教學的主要任務就是重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，這對學生今后的發(fā)展是至關重要的，在以后我的課堂中，我會加大這方面習慣的培養(yǎng)。從小處來講，我學到了很多小小的課堂技巧：老師提問要做到循循善誘，學生回答上來的具有總結性的話，可以找其他同學再重復幾遍，這樣不僅檢驗了孩子的注意力，而且加深了孩子對知識的印象；回答問題時要注意提醒學生用完整的話來敘述等等。兩天的學習，我無論是從理論上，還是從教學實踐上都有了很大的提高。這樣的課堂才是學生感興趣的課堂，才是有效的課堂?！眲⒗蠋熢试S學生對學習內(nèi)容從不同的角度去感受，去體驗，去理解，允許有不同的感悟、體會和結論。著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“課堂上一切困惑和失敗的根子，在絕大多數(shù)場合下都在于教師忘記了，上課是學生和教師的共同勞動。他用數(shù)學本身的理性美，邏輯美，文化美牽引著學生的注意力，激發(fā)著學生的理性思維，讓學生和聽課老師都能在數(shù)學的海洋里遨游。劉XX老師的《小數(shù)的意義》一課，無處不在滲透著數(shù)學的內(nèi)在美和數(shù)學文化的趣、妙、奇。潤物細無聲的教學模式，教師站在兒童學習的角度上設計教學，抓住數(shù)學知識和數(shù)學學習的本質，滲透基本的數(shù)學思想和數(shù)學方法，調(diào)控教學，引領孩子學會數(shù)學地思維。直觀、形象、具體的體現(xiàn)了生活中的問題，給孩子腦海里留下了深刻的平均數(shù)概念。從現(xiàn)實的實際問題出發(fā)，讓孩子親自來解決他們生活中遇到的問題，讓他們感覺到數(shù)學方法能給我們帶來很多的方便，很多的驚喜，他們就會愛上數(shù)學。正因為有了活動的空間，有了親身參與的機會，學生的學習潛能被調(diào)動起來，于是學生學習和理解數(shù)學知識的過程，變成了孩子們探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律的過程，變成孩子們創(chuàng)作數(shù)學知識的過程。讓孩子們真的動起來，玩起來，自然而然的就拉近了孩子與知識的距離。在他們的課堂上我真的看到了學生的主動性，學生積極參與的熱情。“數(shù)學是好玩的，數(shù)學是有用的，數(shù)學是美妙的，”是對數(shù)學課堂的最好詮釋。數(shù)學教學找不準方法，找不到合適的思路，把握不好教學的難度，是我在日常教學中存在的難題。從他們的身上我看到了優(yōu)秀教師的人格魅力，感受到了專家教師課堂的強大吸引力。第一篇：同課異構教學觀摩研討會心得體會同課異構教學觀摩研討會心得體會帶著各位領導和各位老師的期望，我有幸參加這次“魅力教師、經(jīng)典課堂”小學數(shù)學“同課異構”教學觀摩研討會。本次獻課的都是全國最有名望的教學專家，有年輕有為的青年教師，有德高望重的教學前輩。他們嚴謹?shù)恼Z言、得體的教態(tài)、完美的課堂結構，每一處都有太多值得我學習的地方。各位專家教師的課堂讓我很好的解決了這些問題。數(shù)學是好玩的。不要說孩子學習數(shù)學沒有激情，那是因為老師沒有調(diào)動起孩子們的激情，只有老師滿懷熱情的來給孩子們上課，孩子們才會以同樣的熱情來學習。吳正憲老師在課堂上真心與學生做朋友，在活動中讓學生動手操作，讓學生盡情展現(xiàn)智慧，開啟學生思維的閘門。數(shù)學是有用的。我覺得強震球老師求平均數(shù)中，糧倉的設計非常巧妙。唐彩斌老師的基本數(shù)學思想，從二基教學到四基教學的完美過渡，在教學過程中慢慢的滲透給孩子解決問題的方法。數(shù)學是有趣的?！疤鰯?shù)學教數(shù)學”是這節(jié)課的核心思想，在樸實無華的教學中，學生的積極思考貫穿整堂課，解決問題的興趣從一而終。劉延革老師也講了這節(jié)課，在她的課堂上我深刻感受到了課堂中和諧的師生關系。勞動的成功與否，首先是由
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