【正文】 班主任、教壇新秀等榮譽稱號。論文、著作、譯作必須具有一定的應(yīng)用價值。第二十四條 對不具備規(guī)定學(xué)歷擔(dān)任二級教師職務(wù)達到規(guī)定年限，或具備規(guī)定學(xué)歷擔(dān)任二級教師職務(wù)未達到規(guī)定年限（限破1年），任現(xiàn)職以來，具備下列條件中3項者，可破格申報一級教師。（四）有3篇論文在國家專業(yè)性學(xué)術(shù)會議或全國性期刊上發(fā)表，或獲得優(yōu)秀論文評選國家三等獎，省級二等獎以上。（二）任現(xiàn)職以來，獲國家、?。ú浚┗虻厥屑墑趧幽７?，省特級教師，全國或省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任，省春蠶獎，省教壇新秀、省中小學(xué)師德楷模等榮譽稱號。第二十三條對不具備規(guī)定學(xué)歷擔(dān)任一級教師滿5年，或具備規(guī)定學(xué)歷擔(dān)任一級教師滿4年，任現(xiàn)職以來具有下列條件中2項者，可破格申報高級教師。（三）獲省教育教學(xué)成果獎一等獎或國家教育教學(xué)成果獎二等獎（集體項目排名前三）及以上。（一）獲國家級勞動模范、省功勛教師（省杰出教師）、全國模范教師或全國教育系統(tǒng)先進工作者、全國優(yōu)秀教師或優(yōu)秀教育工作者、全國教書育人楷模等榮譽稱號。（二）具有教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法的基礎(chǔ)知識，基本掌握所教學(xué)科的專業(yè)知識和教材教法，能夠完成所教學(xué)科的教學(xué)工作和比較好地完成開設(shè)選修課任務(wù)。一般應(yīng)具有講授校級及以上公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課的經(jīng)歷。（二）掌握教育學(xué)、心理學(xué)和教材教法的基礎(chǔ)理論知識，具有所教學(xué)科必備的專業(yè)知識，能獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，正確傳授知識和技能，勝任選修課開設(shè)要求，教學(xué)效果較好。（四）具有良好的團隊精神，在培養(yǎng)、指導(dǎo)三級教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出一定成績。具有一定的組織和開展教育教學(xué)研究的能力，并承擔(dān)一定的教學(xué)研究任務(wù)，具有開發(fā)及開設(shè)選修課的能力，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中積累了一定經(jīng)驗，其經(jīng)驗在本校或一定的地區(qū)范圍內(nèi)交流。對所教學(xué)科具有比較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，有較好的專業(yè)知識技能，并結(jié)合教學(xué)開展課外活動，開發(fā)學(xué)生的智力和能力，教學(xué)效果好。能根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際，進行思想道德教育，有比較豐富的班主任、輔導(dǎo)員工作經(jīng)驗，并較好地完成任務(wù)。在當(dāng)?shù)乇緦W(xué)科教學(xué)領(lǐng)域具有一定的影響力。對于在農(nóng)村學(xué)校任教滿20年，現(xiàn)仍在農(nóng)村學(xué)校任教的教師，只需要1篇已在縣級以上教科研論文評選獲獎的代表性專業(yè)論文。任現(xiàn)職以來，至少有2篇反映本人學(xué)術(shù)知識和業(yè)務(wù)能力的代表性專業(yè)論文。（三）能與學(xué)生家長進行良好溝通，并對學(xué)生的教育成長提出指導(dǎo)性意見和建議。義務(wù)教育教師每學(xué)年需承擔(dān)學(xué)校規(guī)定的拓展性課程工作量。第十七條業(yè)績顯著（一）任現(xiàn)職以來，完成規(guī)定的教學(xué)工作量。（三）任現(xiàn)職以來，城區(qū)教師至少開過一次縣級及以上范圍教學(xué)示范課（觀摩課或?qū)W科講座），效果良好；農(nóng)村教師至少開過兩次鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上范圍教學(xué)示范課（觀摩課或?qū)W科講座），或至少開過一次縣級及以上范圍教學(xué)示范課（觀摩課或?qū)W科講座），效果良好。第五章 高級教師評價條件第十六條 業(yè)務(wù)精通（一）具有所教學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、豐富的專業(yè)知識和較強的專業(yè)技能，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能夠自如駕馭課堂教學(xué)，并形成一定的教學(xué)特色，得到學(xué)生普遍認可。（二）具有很強的團隊精神，在教學(xué)團隊的成長和發(fā)展中發(fā)揮關(guān)鍵性作用，在指導(dǎo)培養(yǎng)一級、二級、三級教師方面，特別是在培養(yǎng)指導(dǎo)中青年骨干教師方面做出突出貢獻。主持完成至少1項教育部或省教育廳的教育教學(xué)科研課題。（四）積極參與社會教育活動，與社區(qū)和學(xué)生家長建立良好的溝通渠道，能夠針對學(xué)生的教育成長、學(xué)校教育工作和社區(qū)教育發(fā)展等提出指導(dǎo)性意見或方案。專職從事教科研工作的人員，在一線從事教學(xué)工作時間累計不少于10年。義務(wù)教育教師每學(xué)年需承擔(dān)學(xué)校規(guī)定的拓展性課程工作量。第十四條業(yè)績卓著（一）任現(xiàn)職以來，完成規(guī)定的教學(xué)工作量。（二）積極參與教育教學(xué)改革，具有較強的教學(xué)本學(xué)科及課程的能力和很強的開發(fā)及開設(shè)選修課能力。（四）民辦學(xué)校、特殊教育學(xué)校教師晉升高一級教師職務(wù)不作要求。（二）城鎮(zhèn)（不含農(nóng)村地區(qū)的鎮(zhèn)）義務(wù)教育教師，在評聘一級教師職稱（職務(wù)）時，也應(yīng)具有在農(nóng)村或薄弱學(xué)校任教或全職支教滿1年及以上的經(jīng)歷。（三）擔(dān)任教研室教研員、電教館電教人員和教科所教科人員的年限可計算。第十一條 班主任工作年限申報高級教師職稱（職務(wù)）的，要求累計擔(dān)任滿5年及以上班 主任或少先隊輔導(dǎo)員工作的經(jīng)歷（其中任現(xiàn)職以來需有滿2年及以上的經(jīng)歷），申報一級教師職稱（職務(wù)）的，要求任職以來有滿2年及以上班主任工作經(jīng)歷。凡1955年1月1日以后出生的教師均應(yīng)參加普通話水平測試。對現(xiàn)任普通中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校的校長和幼兒園園長，推薦評審教師專業(yè)技術(shù)資格的，必須取得《校長崗位培訓(xùn)合格證書》或《任職資格培訓(xùn)合格證書》，并在領(lǐng)證后的每五年中按計劃繼續(xù)參加提高培訓(xùn)，否則不得推薦評審。2016年9月1日起，每年取得的培訓(xùn)學(xué)分不得少于24學(xué)分，年均總量需完成72學(xué)分，至少要參加一次基礎(chǔ)學(xué)分為90及以上的集中培訓(xùn)。第九條繼續(xù)教育要求繼續(xù)教育合格作為申報評審職稱（職務(wù)）的必備條件。（四）二級教師具備碩士學(xué)位；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在初中、小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位任教2年及以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）三級教師崗位任教3年及以上。45周歲以下初中、小學(xué)、幼兒園教師，申報高級教師應(yīng)具備大學(xué)本科及以上學(xué)歷。第八條學(xué)歷（學(xué)位）、任教資歷條件（一）正高級教師 一般應(yīng)具有大學(xué)本科及以上學(xué)歷，并在高級教師崗位任教5年及 以上。（四）身體健康，心理素質(zhì)良好，具備從事教育教學(xué)的身心條件。（三）具備相應(yīng)有效的教師資格及專業(yè)知識和教育教學(xué)能力，在教育教學(xué)一線任教，切實履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)，注重教育教學(xué)方法。第三章 申報條件第七條基本條件（一）擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守憲法和法律，貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，牢固樹立愛與責(zé)任的意識，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，為人師表，教書育人。小學(xué)教師要注重考核其實際教學(xué)水平和實踐經(jīng)歷，是否掌握小學(xué)生的認知規(guī)律以及小學(xué)生品行養(yǎng)成的特點和規(guī)律。中學(xué)教師要注重考核其學(xué)科專業(yè)能力，是否掌握進行教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)以及課程資源開發(fā)與校本課程開發(fā)的主要方法與策略。引導(dǎo)教師立德樹人，愛崗敬業(yè)，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。第五條堅持教學(xué)中心地位。第二章 總體要求第四條堅持以德為先導(dǎo)向。第三條 本標(biāo)準(zhǔn)適用于全市普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特 殊教育學(xué)校及教科研機構(gòu)和校外教育機構(gòu)的在職在崗教師職稱評價（含民辦學(xué)校）。第一篇：臺州市中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)(試行)范文臺州市中小學(xué)教師職稱評價標(biāo)準(zhǔn)（試行）第一章 總則第一條為引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師進一步提高專業(yè)水平，積極投身教育教學(xué)實踐，全面履行教師職責(zé)，造就一支數(shù)量充足、師德高尚、業(yè)務(wù)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，根據(jù)人社部、教育部《中小學(xué)教師水平評價基本標(biāo)準(zhǔn)條件》、浙江省《中小學(xué)教師職稱評價指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和我市教育改革發(fā)展需要及中小學(xué)教師工作崗位特點與要求，特制定本評價標(biāo)準(zhǔn)。第二條中小學(xué)教師職稱分為正高級、副高級、中級、助理級、員級五個等級，名稱依次為正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師、三級教師。根據(jù)浙江省深化中小學(xué)教師職稱制度改革要求，全面實行評聘結(jié)合，中小學(xué)教師職稱評審應(yīng)嚴(yán)格在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進行（民辦中小學(xué)可參照執(zhí)行）。把踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》作為教師職稱晉升的首要條件，強化對教師職業(yè)道德的考察，對教師違反師德行為實行“一票否決制”。要適應(yīng)實施素質(zhì)教育和課程改革的新要求，充分體現(xiàn)教師職業(yè)特點，注重教育教學(xué)工作實績，注重教學(xué)改革，積極探索“輕負高質(zhì)”教學(xué)模式，努力推行素質(zhì)教育。第六條堅持實施分類評價。職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師要注重專業(yè)技術(shù)技能和參與社會培訓(xùn)的考核。幼兒園教師要注重考核其教學(xué)實效，是否具有根據(jù)幼兒實際制定教學(xué)活動方案的能力，以及在教學(xué)活動中根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要適時調(diào)整活動并給予指導(dǎo)的能力。（二）自覺履行教育教學(xué)職責(zé)，尊重學(xué)生的人格和合法權(quán)益，不得從事有償補課，近5年內(nèi)未出現(xiàn)過歧視學(xué)生、對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)等違反教師職業(yè)道德的行為。職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師應(yīng)取得相應(yīng)專業(yè)（工種）技術(shù)等級證書，同時，每兩年應(yīng)有不少于2個月的企業(yè)掛職研修經(jīng)歷。（五）申報高、中級的教師，近5年、3年年度考核需在合格及以上等次。（二）高級教師具備博士學(xué)位，并在一級教師崗位任教2年及以上；或者具備碩 士學(xué)位、學(xué)士學(xué)位、大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在一級教師崗位任教5年及以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在初中、小學(xué)(幼兒園)一級教師崗位任教5年及以上。（三）一級教師具備博士學(xué)位；或者具備碩士學(xué)位，并在二級教師崗位任教2年 及以上；或者具備學(xué)士學(xué)位或者大學(xué)本科畢業(yè)學(xué)歷，并在二級教師崗位任教4年及以上；或者具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在初中、小學(xué)（幼兒園）二級教師崗位任教4年及以上；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）二級教師崗位任教5年及以上。（五）三級教師具備大學(xué)?？飘厴I(yè)學(xué)歷，并在初中、小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)崗 位見習(xí)1年期滿并考核合格；或者具備中等師范學(xué)校畢業(yè)學(xué)歷，并在小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)崗位見習(xí)1年期滿并考核合格。2011年7月1日前，任現(xiàn)職以來每年需完成不少于48學(xué)分；2011年7月1日至2016年8月31日，每年平均需完成72學(xué)時，并完成不少于90學(xué)時的一次性脫產(chǎn)學(xué)習(xí)。計算學(xué)時（分）的年限必須與任職年限一致。第十條 普通話能力要求申報對象普通話要求按原省教委、省語委《關(guān)于在教師中開展普 通話水平測試工作的通知》（浙語[1999]5號）的規(guī)定執(zhí)行。其中普通話口語課或語言課教師需達到一級乙等及以上；1965年1月1日以后出生的語文教師需達到二級甲等及以上；其他教師需達到二級乙等及以上；對于我市任教滿20年的鄉(xiāng)村學(xué)校教師（包括全市鄉(xiāng)中心區(qū)、村莊學(xué)校教師，以及享受當(dāng)?shù)剞r(nóng)村特崗教師津貼的鎮(zhèn)中心區(qū)學(xué)校教師，下同），現(xiàn)仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的，可放寬到三級甲等。具有下列情況之一的，可視作班主任工作年限：（一）擔(dān)任學(xué)校中層及以上崗位的管理工作年限可視作班主任年限，擔(dān)任副班主任的年限折半計算，德育導(dǎo)師不能代替班主任工作經(jīng)歷；（二）任教音、體、美、信息技術(shù)、心理健康等學(xué)科的教師，任現(xiàn)職以來，所在學(xué)校證明未曾安排過其擔(dān)任班主任的可暫不作班主任任職年限要求，但需有相同年限組織、輔導(dǎo)學(xué)生課外活動的經(jīng)歷，并能勝任工作。第十二條支教要求（一）根據(jù)《浙江省人民政府辦公廳關(guān)于大力推進城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育工作的實施意見》（浙政辦發(fā)?2007?60號）和《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》精神，對1970年1月1日以后出生的城鎮(zhèn)（不含農(nóng)村地區(qū)的鎮(zhèn)）義務(wù)教育教師，在評聘高級教師職稱（職務(wù)）時，應(yīng)有在農(nóng)村、欠發(fā)達地區(qū)和薄弱學(xué)校任教或全職支教滿1年的經(jīng)歷。（三）從2020年開始，男50周歲及以下、女45周歲及以下的城鎮(zhèn)義務(wù)教育教師在申報高級教師職稱（職務(wù)）時應(yīng)具備在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教3年的經(jīng)歷（原參加的全職支教時間可累計計算）。第四章 正高級教師評價條件第十三條業(yè)務(wù)精湛（一）深入系統(tǒng)地掌握所教學(xué)科課程體系和專業(yè)知識，教學(xué)理念先進，教學(xué)藝術(shù)精湛，教學(xué)風(fēng)格獨特，受到學(xué)生普遍歡迎，得到同行普遍認可。（三）任現(xiàn)職以來，在地市級及以上范圍開設(shè)教學(xué)示范課、觀摩課或?qū)W科講座，效果良好。普通高中教師每學(xué)年需承擔(dān)學(xué)校規(guī)定的選修課工作量，職業(yè)中學(xué)教師每學(xué)年需承擔(dān)學(xué)校規(guī)定的社會培訓(xùn)任務(wù)。（二）長期工作在教育教學(xué)第一線，對所在學(xué)校的發(fā)展或當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)做出突出貢獻。（三）從教以來出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等學(xué)生管理工作任務(wù)，為促進青少年學(xué)生健康成長發(fā)揮了指導(dǎo)者和引路人的作用。第十五條 示范引領(lǐng)作用顯著（一）任現(xiàn)職以來，在教育思想、課程改革、教學(xué)方法等方面取得創(chuàng)造性成果，在核心刊物上獨立或作為第一作者發(fā)表論文、著作至少2篇（部），專職從事教科研工作的人員至少4篇（部）。論文內(nèi)容應(yīng)與所教學(xué)科對口，能反映本人學(xué)術(shù)知識水平和業(yè)務(wù)能力，并在實際應(yīng)用中發(fā)揮了較好的示范和引領(lǐng)作用。在本學(xué)科教學(xué)領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家。（二）積極參與教育教學(xué)改革，具有較好的教學(xué)本學(xué)科課程的能力和較強的開發(fā)及開設(shè)選修課的能力。（四）職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師應(yīng)具有高級工及以上技術(shù)等級證書。普通高中教師每學(xué)年需承擔(dān)學(xué)校規(guī)定的選修課工作量，職業(yè)中學(xué)教師每學(xué)年需承擔(dān)一定工作量的社會培訓(xùn)任務(wù)。（二）任現(xiàn)職以來，比較出色地完成班主任、輔導(dǎo)員等工作，教書育人成果比較突出。第十八條教學(xué)科研成果顯著（一）具有指導(dǎo)與開展教育教學(xué)研究的能力，在課程改革、教學(xué)改革等方面取得顯著成果，在素質(zhì)教育創(chuàng)新實踐中取得比較突出的成績，發(fā)揮一定的示范和引領(lǐng)作用。其中城區(qū)教師至少有1篇在公開刊物獨立或作為第一作者發(fā)表的本學(xué)科研究論文，有1篇可在省、市級專業(yè)學(xué)術(shù)會議上交流，或已獲優(yōu)秀論文（課題）評選縣級一等獎、市地二等獎、省級三等獎及以上；農(nóng)村教師有1篇或在公開刊物上發(fā)表，或在省、市級專業(yè)學(xué)術(shù)會議上交流，或已獲優(yōu)秀論文（課題）評選縣級一等獎、市地二等獎、省級三等獎及以上，有1篇可在市級專業(yè)學(xué)術(shù)會議上交流，或已獲優(yōu)秀論文（課題）評選市級三等獎或縣級二等獎及以上。（二）能勝任教育教學(xué)帶頭人工作，具有良好的團隊精神，在指導(dǎo)培養(yǎng)二級、三級教師方面發(fā)揮了重要作用并取得了明顯成效。第六章 一級、二級、三級教師評價條件第十九條一級教師（一）具有良好的教書育人能力。（二）教學(xué)業(yè)務(wù)良好。（三）具有一定的研究能力。任現(xiàn)職以來，至少開過1次鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以上范圍教學(xué)示范課（觀摩課或?qū)W科講座）；至少有1篇能反映本人學(xué)術(shù)知識水平和業(yè)務(wù)能力的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）以上教研會上交流，或在縣以上刊物上發(fā)表。第二十條二級教師（一）比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好。（三）掌握教育教學(xué)研究方法，積極開展教育教學(xué)研究和創(chuàng)新實踐。第二十一條三級教師（一）基本掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。第七章