【正文】 寫(xiě)公園一角，校園一景，門(mén)前的小院，公園的噴水池，校園的小花壇，假山等?？捎蛇h(yuǎn)而近，由上而下，從左及右，從前及后；還可以先整體后部分；還可以按照景物出現(xiàn)的時(shí)間先后順序來(lái)寫(xiě)。因此，觀察描寫(xiě)景物就要先選好立足點(diǎn)。（3）要注意景物描寫(xiě)的立足點(diǎn)和先后次序。靜態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)景物靜止?fàn)顟B(tài)的描寫(xiě)，動(dòng)態(tài)描寫(xiě)是指對(duì)景物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描寫(xiě)。不同的地方，景色也不同，我們?cè)谟^察、描寫(xiě)景物時(shí)，就要注意這兩方面的特征。在具體描寫(xiě)上，要注意以下幾方面的問(wèn)題：（1）要注意景物的時(shí)令特征和地方特征。景物，是指可供欣賞的景致和事物，即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹(shù)木、建筑物以及某些自然現(xiàn)象，如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫(xiě)是記敘文的重要組成部分。三、指導(dǎo)習(xí)作學(xué)了這一組課文，又聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，我們知道美就在身邊，今天來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)我們尋找到的美景。全班交流。學(xué)習(xí)、交流《觀潮》《火燒云》《鳥(niǎo)的天堂》《火燒云》的寫(xiě)作方法梳理。這節(jié)課就讓我們發(fā)現(xiàn)一下身邊的美景，把它記錄下來(lái)。教學(xué)過(guò)程：一、回顧課文寫(xiě)作方法回顧本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫(huà)，是我們感受到大自然是那樣的奇妙。訓(xùn)練觀察事物的能力，學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懬逦?。第二單元第二篇：第一單元作文備課《寫(xiě)自然景觀》第一單元作文習(xí)作指導(dǎo)習(xí)作一《自然景觀》習(xí)作目標(biāo)：這次作文訓(xùn)練，是記一處景物，目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。霞光，雨柱，彩虹三合一的美麗自然景觀，被即將來(lái)臨的夜晚所代替。但好景不長(zhǎng)，好似曇花一現(xiàn)。周圍的一切像披上了金色的輕紗。天空的藍(lán)也越來(lái)越多，一道深藍(lán)色的線條橫跨天空，東邊的空中隱約架起了一座彩虹橋，但卻被空中灰色的帷幔輕輕地遮住了。遠(yuǎn)處的經(jīng)過(guò)雨水洗刷的樓房，在霞光的籠罩下，此刻也是一道亮麗的風(fēng)景。伴著這光芒，天空漸漸地由暗灰變成了淺灰，天邊也隱約出現(xiàn)了一絲藍(lán)色。我趕緊跑向窗邊，打開(kāi)窗戶。這時(shí)，周圍亮光突現(xiàn)。雨伴著風(fēng)，傾斜地灑下來(lái)。仰望天空，一群小鳥(niǎo)在天空中自由飛翔，它們?cè)斤w越高，越飛越遠(yuǎn)??【篇三：自然景觀的作文】夏天的一個(gè)傍晚，天邊突然響雷一聲，跟著閃電。四點(diǎn)多鐘，一陣悶雷過(guò)后，云收雨停，夕陽(yáng)照著大地，東邊天空，一道彩虹好似一座金橋，橫跨在田野之中，映得稻谷更加絢麗多彩。地上的水越來(lái)越多，匯成一條小溪。我 馬上回到屋里，迷蒙一片，雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩著屋頂。仰望天空，只見(jiàn)頭頂上烏云翻滾，就像千軍萬(wàn)馬，洶涌著，奔騰著，只向南邊的天空撲過(guò)去。一些枯葉隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)著，飄 舞著，紛紛落了下來(lái)。我愛(ài)南岳，更愛(ài)南岳的云?！酒鹤匀痪坝^的作文】夏天的雨，說(shuō)來(lái)就來(lái)。于是，青山，綠樹(shù)，飛鳥(niǎo)，流泉，人聲，鐘聲，都回來(lái)了。在山頂，云來(lái)得快也消失得快。跳出三界外，不在五行中，大概就是這樣一種境界吧。不由得感動(dòng)起來(lái)。好像它們是仙氣，我伸手一捧，仙氣便從指間溜走。第一次感受云海。不久，煙云忽然擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，讓我想起一首詩(shī)。登上峰頂，極目遠(yuǎn)眺，忽然一絲云來(lái)，一片云起，你立刻感到腳下山巒、巨石，遠(yuǎn)處山峰，都在悄然移動(dòng)。南岳一年大多數(shù)時(shí)間是被云霧籠罩著的。祝融峰是最高的一峰，因?yàn)闅夂蛟?，衡山煙云纏繞，日出、云海、雪景就成了獨(dú)特的自然奇觀。著名的南岳衡山可不是徒有虛名。第一篇：四上第一單元作文—自然景觀第一單元【篇一：自然景觀的作文】俗話說(shuō)：“五岳歸來(lái)不看山”。我到過(guò)峰巒疊嶂的嵩山，到過(guò)險(xiǎn)峻陡峭的華山，但令我念念不忘的卻是山巒秀美的衡山。自古有“祝融峰之高”、“藏經(jīng)殿之秀”、“方廣寺之深”、“水簾洞之奇”被稱為南岳四絕。而我只想和大家一起來(lái)欣賞南岳云海。也許是空氣濕潤(rùn)、海拔高的原因吧，云海茫茫就成了祝融峰一大特色。而使它“動(dòng)”的便是輕柔的云。改編一下：祝融高千尺，云海若仙境，不敢高聲語(yǔ)，恐驚天上人。是坐上跨越山澗的纜車，眼前，從腳下到天邊，展現(xiàn)出一片茫茫云海，只感覺(jué)自己漂浮在云里，呼吸著乳白色的霧氣。那種驚喜就不用說(shuō)了。什么煩惱憂愁全被一眼望不到邊的云海淹沒(méi)了，留下的只是驚詫和嘖嘖的贊嘆。平時(shí)，云在天上，你只能仰望而不可觸及，而南岳山的云，卻讓我走進(jìn)了云的真實(shí)，真正領(lǐng)略到云的溫柔、飄逸、灑脫。一絲微風(fēng)，一線陽(yáng)光，都能讓云海里掀起亂石穿空、驚濤拍浪的畫(huà)面，但不久云又把山谷籠罩得一片寂靜。世界，原來(lái)還是一個(gè)喧鬧的世界，我，依然是原來(lái)的我，只不過(guò)飄飄然了一會(huì)兒，但已讓我流連忘返了。我正在院子里寫(xiě) 作業(yè)，忽然抬頭一看，只見(jiàn)天空烏云密布，起了風(fēng)，大樹(shù)的樹(shù)枝在風(fēng)中猛烈地?fù)u擺，一條條枝椏也像狂舞的皮鞭，在空中呼嘯著，抽打著?？耧L(fēng)夾雜著豆大的雨滴落在地上。片刻平靜之 后，一道刺眼的閃電劃過(guò)天邊，給周圍的景物罩上一層銀光，接著，一個(gè)震撼大地的響雷，炸得人心驚肉跳，霎時(shí)傾盆大雨直瀉下來(lái)。水 順著房檐流下來(lái)，開(kāi)始像斷了線的珠子，漸漸地連成一條線。河邊，幾棵柳樹(shù)的樹(shù)枝在雨中歡快地跳躍著，地面上一個(gè)個(gè)水泡就 像一粒粒珍珠，隨水四處漂流。雨后，萬(wàn)物煥然一新，空氣格外清新。緊接著，便下起了傾盆大雨。又是一道閃電劃過(guò)天空，雷便像放鞭炮似的響著，天空灰蒙蒙的，讓人感到好不痛快。起初，我還以為是街上的路燈亮了，可光芒越來(lái)越亮。啊!好美耶!西邊的天空被晚霞染得霞光一片。西邊的光芒在雨中顯得如此耀眼。這時(shí)，雨越下越猛。西邊的光芒越來(lái)越刺眼，光芒四射。在銀光閃閃下，那座孤獨(dú)的彩虹橋掀去了灰色帷幔，出來(lái)亮相了。雨漸漸小了。還好當(dāng)時(shí)沒(méi)有只顧感嘆，還好拍下了那美好畫(huà)面，還好沒(méi)有留下遺憾。要求先選定一處景物進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察，然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫(xiě)下來(lái)。通過(guò)多渠道搜尋，了解并介紹優(yōu)美的自然景觀這一過(guò)程，讓學(xué)生從中感受美，熱愛(ài)美，從而學(xué)會(huì)捕獲美！尋找發(fā)現(xiàn)身邊的美麗的自然景觀，用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)，分享習(xí)作。有人曾說(shuō)，世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。美就在我們的身邊，需要我們有一雙尋找美，善于觀察的眼睛。二、小組交流你見(jiàn)過(guò)哪些自然景觀，回憶自己見(jiàn)過(guò)的美麗景觀，小組交流，然后老師指名交流。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的有序，表達(dá)清楚。搜索你的記憶，哪一處自然景觀令你印象深刻？這出景觀給你留下印象最深的地方是什么？你打算從哪些方面來(lái)寫(xiě)？學(xué)生思索回憶。寫(xiě)景的目的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題，要寫(xiě)好景物，首先要留心觀察，對(duì)所寫(xiě)景物有明確、具體的了解。一年四季，春夏秋冬；一日之內(nèi)，晝夜早晚；不同季節(jié)，不同時(shí)間，景色是不一樣的。（2）要注意景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫(xiě)。寫(xiě)景物的顏色，就是色澤的描寫(xiě)。人的立足點(diǎn)不同，角度不一樣，同樣的景物，寫(xiě)出來(lái)就會(huì)有較大的差別。寫(xiě)景物首先要按一定的順序，要細(xì)致，有重點(diǎn)地觀察。“一處”的范圍不要過(guò)大。（4）要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象，把自己的感情寫(xiě)出來(lái)，借景抒情，使文章寫(xiě)得生動(dòng)，有趣。五、學(xué)生寫(xiě)完后小組交流，相互學(xué)習(xí)，提出修改建議，修改自己的習(xí)作。我們走進(jìn)大門(mén)，就看到廣闊的湖面在陽(yáng)光下，波光粼粼。偶爾有游艇激起浪花，擴(kuò)散出一道道美麗的水紋。同學(xué)們蜂擁著向磨山頂爬去。亭子大約有三層樓高，上面是圓錐形的塔頂。最高一層的橫匾上寫(xiě)著“朱碑亭”三個(gè)龍鳳大字。我們沿著樓梯，登上最高層，向四周眺望，東湖美景盡收眼底。整座磨山，樹(shù)木蔥蔥蘢蘢，美不勝收。亭前，有一塊朱紅色的巨石，上面刻著朱德?tīng)敔數(shù)念}詞：“東湖暫讓西湖美，東湖定比西湖強(qiáng)”。點(diǎn)評(píng)：本文的小作者抓住了東湖的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫(xiě)。真是山水相連，景色宜人，美不勝收。描寫(xiě)湖面時(shí)，既描寫(xiě)了湖面的靜態(tài)：“平得像一面鏡子”；又抓住了動(dòng)態(tài)描寫(xiě)：“游艇激起浪花”、“美麗的水紋”。處處動(dòng)靜結(jié)合，使人有身臨其景的感覺(jué)。教學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層高樓，它的造型非常美觀，像個(gè)倒過(guò)來(lái)的凹字，凹進(jìn)去的地方是教室。教室里都擺著四排桌椅，前后都有兩塊黑板，前面是老師的講臺(tái)。各有各的特點(diǎn)。教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的地方，還有會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等等。旁邊的兩個(gè)花壇里種著玉蘭樹(shù)、桃樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)等等。中間的兩個(gè)花壇是菱形的。有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。到了春天，一股濃郁的花香，引來(lái)了許多小蜜蜂繞著花兒，嗡嗡地邊歌邊舞。操場(chǎng)里面是草坪，像一塊綠色的毯子。旗桿的頂上升著一面五星紅旗，在空中隨風(fēng)飄拂?；菖赃呌袃蓚€(gè)沙坑，是同學(xué)跳遠(yuǎn)用的。操場(chǎng)的四周圍著大約有200米長(zhǎng)的橢圓形的水泥跑道。作者的思路清晰，條理清楚，描寫(xiě)詳略得當(dāng)，讀后給讀者留下了難忘的印象。忽然刮起了風(fēng)。過(guò)了一會(huì)兒，天空越來(lái)越暗，忽然一道亮光從黑洞洞的天空深處向地面劃過(guò)來(lái)，“轟隆”一聲雷響，把耳朵也震痛了。雨下個(gè)不停，又過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間，雨慢慢變小，好像有誰(shuí)從天上把小粉珠灑遍人間一樣。雨后的景色把美麗、干凈的廣州城，襯托得更加迷人。主要是小作者平時(shí)注意仔細(xì)觀察下雨前、下雨時(shí)、下雨后的景色變化，才能寫(xiě)出這樣短小精悍的文章。下面的題目供你參考：《日出》《月夜》《星空》《花壇》第三篇：(四上)第一單元作文教材第一單元 感受自然景觀一、習(xí)作要求：本組的每一篇課文，都像瑰麗壯美的圖畫(huà)，使我們感到大自然是那樣的奇妙。是啊，峭壁深淵、怪石云海當(dāng)然神奇，風(fēng)雨雷電，花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等平常的事物也有令人稱奇的地方。要講清楚奇觀的奇特之處，還可以說(shuō)說(shuō)這樣的奇觀是怎樣形成的。在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，圍繞自己游覽過(guò)或了解到的一處自然景觀，寫(xiě)一篇習(xí)作。寫(xiě)之前要想象主要突出哪一點(diǎn)奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)憽６?、?nèi)容一點(diǎn)通：什么是自然景觀？從大的范圍說(shuō)，自然景觀顧名思義就是自然的景色，比如美麗的海邊，壯麗的瀑布等等，自然景觀是只受到人類間接、輕微或偶爾影響而原有自然面貌未發(fā)生明顯變化的景觀，如極地、高山、大荒漠、大沼澤、熱帶雨林以及某些自然保護(hù)區(qū)等。如東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山，以及黃山，廬山、茅山、天山、燕山、五臺(tái)山、昆侖山、喜馬拉雅山，還有齊天大圣孫