【正文】 合主辦的榕都“318”杯首屆榕臺(tái)青年文化創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大賽，作為優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)，入駐榕都318文化創(chuàng)意藝術(shù)街區(qū)，得到一個(gè)30平方米左右的工作室一年的免費(fèi)使用權(quán)。主動(dòng)“借力”是一種能力閩江學(xué)院畢業(yè)的雷利鋒現(xiàn)在是向陽(yáng)文化傳播有限公司的總經(jīng)理，目前公司有五個(gè)服務(wù)中心，注冊(cè)資金50萬(wàn)元。說(shuō)起創(chuàng)業(yè)，雷利鋒頗有感慨和體會(huì)。2008年9月，開(kāi)始承接企業(yè)活動(dòng)外包、大學(xué)生兼職培訓(xùn)等各種線下增值業(yè)務(wù)，因?yàn)檫@次的轉(zhuǎn)型，他渡過(guò)了難關(guān)。“我覺(jué)得創(chuàng)業(yè)初期的大學(xué)生要樹立一個(gè)好的態(tài)度，先是要自強(qiáng)，知道自己要做什么，該怎么做，做成什么樣子，然后才去考慮找資源，才用得上。”2009年初，雷利峰向YBC（中國(guó)青年創(chuàng)業(yè)國(guó)際計(jì)劃）申請(qǐng)了5萬(wàn)元無(wú)息貸款，并注冊(cè)了福州向陽(yáng)文化傳播公司，注冊(cè)資本50萬(wàn)元。在這里，他能享受到“創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)”的扶持，免兩年的房租。目前，他正在YBC的扶持下建立聯(lián)合創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，希望和同樣有創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想的朋友實(shí)現(xiàn)資源共享。消費(fèi)群體主要是校內(nèi)師生，由于環(huán)境優(yōu)雅，他的生意做的不錯(cuò)?！薄皩W(xué)校不比外面，這里的很多資源爭(zhēng)取起來(lái)沒(méi)有那么多的顧忌，而且相對(duì)也要容易些，所以我是很鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)去爭(zhēng)取學(xué)校和相關(guān)部門的支持的。類似的，福建農(nóng)林大學(xué)兔園創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)也是學(xué)校策劃實(shí)施的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，兔園團(tuán)隊(duì)的銷路一是有償供應(yīng)給學(xué)校實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)用，二是批量賣給經(jīng)銷商，每公斤價(jià)格約30元。自力更生和借力而行同樣重要福建工程學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作的副主任張偉珍認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)應(yīng)該是一種意識(shí)，學(xué)校方面也很重視?！薄捌鋵?shí)，學(xué)校能提供的包括創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，政策解讀，通過(guò)樹立典型提高知名度，從而對(duì)接資源，擴(kuò)大市場(chǎng)，還有像正在籌建的創(chuàng)業(yè)基金和創(chuàng)業(yè)基地等等，都是對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的有力支持，但是，學(xué)生主觀上也要有爭(zhēng)取的意識(shí)，飔墨團(tuán)隊(duì)就做的很好。最后，張偉珍主任提出，創(chuàng)業(yè)大學(xué)生應(yīng)當(dāng)將自力更生與借力而行兩種態(tài)度結(jié)合起來(lái)，首先，自立更生是基礎(chǔ)，但是成長(zhǎng)到一定階段，要學(xué)會(huì)借力，運(yùn)用政策和周邊資源，來(lái)促進(jìn)自身更好的發(fā)展。大學(xué)生就業(yè)壓力日益嚴(yán)峻，伴隨著政府政策引導(dǎo)與社會(huì)觀念的轉(zhuǎn)變，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，自主創(chuàng)業(yè)成為了大學(xué)生就業(yè)的新選擇，甚至有不少在校大學(xué)生早早的開(kāi)始了自主創(chuàng)業(yè)。美國(guó)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯威格列茨在他撰寫的經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書中寫道，經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的是社會(huì)中的個(gè)人、廠商、政府和其他組織是如何選擇，又怎樣決定社會(huì)資源如何被利用。創(chuàng)業(yè)選擇是一種重要的經(jīng)濟(jì)行為，這種行為受到“看不見(jiàn)的手”的引導(dǎo)，表現(xiàn)為“經(jīng)濟(jì)人”的理性選擇。所以中國(guó)的生存型創(chuàng)業(yè)者多，就是說(shuō)中國(guó)多數(shù)創(chuàng)業(yè)者是為了掙錢吃飯，為了活得更滋潤(rùn)而創(chuàng)業(yè)。理性的創(chuàng)業(yè)者具有“經(jīng)濟(jì)人”的本性：趨利避害，追求自身利益的最大化。創(chuàng)業(yè)失敗，不僅對(duì)收入的預(yù)期化為泡影，而且原有的穩(wěn)定收入也喪失殆盡。二、大學(xué)生為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè)創(chuàng)業(yè)之路是艱辛而曲折的，有很多人滿懷激情投入到浩浩蕩蕩的創(chuàng)業(yè)大軍中，然而在真正面對(duì)冷酷無(wú)情的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，又有多少人能控制市場(chǎng)，成為真正的創(chuàng)業(yè)英雄？而對(duì)于身在校園里極缺社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的莘莘學(xué)子來(lái)說(shuō)，創(chuàng)業(yè)更是難上加難。當(dāng)代大學(xué)生渴望通過(guò)創(chuàng)立自己的事業(yè)來(lái)成就自我，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，用一個(gè)大學(xué)生的話講就是：“希望有一番自己的事業(yè)，而不是一輩子給別人打工。，那么由于就業(yè)壓力而選擇創(chuàng)業(yè)的心理多少帶有點(diǎn)無(wú)奈的味道。隨著擴(kuò)招的第一批大學(xué)生畢業(yè)，接下去每一年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)都創(chuàng)歷史新高，而待業(yè)的人數(shù)一年比一年多。同時(shí)，國(guó)家出臺(tái)政策鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)或者靈活就業(yè)為處于困惑中的大學(xué)生點(diǎn)亮了一盞燈，指明了新的人生發(fā)展方向。“不過(guò)于注重創(chuàng)業(yè)的結(jié)果是好是壞，只為在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中鍛煉自我，積累經(jīng)驗(yàn)”，有點(diǎn)交學(xué)費(fèi)上社會(huì)實(shí)踐課的意味。而這其中媒體的作用是最明顯的。%的人表示創(chuàng)業(yè)是希望有一天能成為像比爾三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境政府對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策支持近年，我們國(guó)家對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)開(kāi)始重視并予以政策扶持，在很多的方面都對(duì)大學(xué)生開(kāi)了綠燈。國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施全方位扶持政策，而且有充分的組織保證。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有“中國(guó)大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動(dòng)。此外，還有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)項(xiàng)目（KAB）的啟動(dòng)。我校對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持領(lǐng)導(dǎo)及在校老師認(rèn)為現(xiàn)在大學(xué)生出去找工作難的一個(gè)重要的原因就是大學(xué)畢業(yè)生極其缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和工作經(jīng)驗(yàn)，往往企業(yè)都不愿意招一個(gè)只懂理論不會(huì)實(shí)踐的職工。創(chuàng)業(yè)是一件很有挑戰(zhàn)性的事情，也是很鍛煉人的事情。我校開(kāi)展各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽，并評(píng)比出校級(jí)創(chuàng)業(yè)之星，予以鼓勵(lì)。到底是什么阻礙了在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)？在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)又存在著怎樣的不足？據(jù)我的調(diào)查了解，我校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的障礙主要有以下幾種：①資金不足，②沒(méi)有好的創(chuàng)業(yè)方向③經(jīng)驗(yàn)不夠，⑤缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)⑥要考慮繼續(xù)深造⑦親人的反對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足是目前在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)最大的瓶頸，雖然現(xiàn)在的大學(xué)生掌握了一定的理論基礎(chǔ)，有一定的知識(shí)面，然而大學(xué)生畢竟身處校園，不能很好的了解市場(chǎng)規(guī)律和法則，同時(shí)又欠缺實(shí)際的經(jīng)營(yíng)管理能力和各種理財(cái)能力，在真正處理事務(wù)的時(shí)候就顯得手忙腳亂；其次資金的缺乏也是制約在校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。五、在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)第一，大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿希望。第二，大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識(shí)，他們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì)走向高科技的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。第三，現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神。第四，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用；最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。其實(shí)，成功的背后曾有過(guò)更多的失敗。第二，急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。更由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)、營(yíng)銷等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資?，F(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃真正的技術(shù)含量有多高，在多大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。第四，大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄。就算談到市場(chǎng)的話題，他們也多半只會(huì)計(jì)劃花錢做做廣告而已，而對(duì)于諸如目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷手段組合這些重要方面，則全然沒(méi)有概念。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。實(shí)踐證明，創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的培養(yǎng)是有規(guī)律的，其成長(zhǎng)也是有過(guò)程的。（二）注意在思想上和精神上錘練自己要樹立自信、自強(qiáng)、自主、自立意識(shí)。自信賦予人主動(dòng)積極的人生態(tài)度和進(jìn)取精神，相信自己能夠成為創(chuàng)業(yè)的成功者，尤其在遇到失敗和挫折時(shí)更需要自信。自主就是具有獨(dú)立的人格，具有獨(dú)立性思維能力，不受傳統(tǒng)和世俗偏見(jiàn)的束縛，不受輿論和環(huán)境的影響，能自己選擇自己的道路，善于設(shè)計(jì)和規(guī)劃自己的未來(lái)，并采取相應(yīng)的行動(dòng)。（三）廣泛獲取創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)如今，不少大學(xué)都開(kāi)設(shè)了創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課，教授創(chuàng)業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)心理等內(nèi)容，幫助大學(xué)生打好創(chuàng)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)。其次，創(chuàng)業(yè)是目前媒體報(bào)道的熱門領(lǐng)域，無(wú)論是傳統(tǒng)媒體，如報(bào)刊、新書、廣播電視、還是網(wǎng)絡(luò)媒體，每天都提供大量的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和信息。此外，各地創(chuàng)業(yè)中心、大學(xué)生科技園、留學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等機(jī)構(gòu)的網(wǎng)站，也蘊(yùn)藏著豐富的創(chuàng)業(yè)知識(shí)。（四）注重自身能力的綜合培養(yǎng)大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存創(chuàng)業(yè)。從事創(chuàng)業(yè)的人既要懂經(jīng)營(yíng)，又要善管理，既要能協(xié)調(diào)處理各方面的關(guān)系，又要當(dāng)機(jī)立斷，臨危不亂，指揮若定，既要能言善辯，又