【正文】 表示生疏。（四）對高校生來講還應(yīng)加強公道儲蓄的觀念。（三）對社會而言，要進取開拓高校生消費市場，從產(chǎn)品的種類、價格、服務(wù)多方面滿意不一樣經(jīng)濟條件高校生的需求，同時要規(guī)范市場秩序，為高校生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費。對高校生消費心理和行為探討不足兩課教學(xué)中對高校生消費觀的教化指導(dǎo)不夠。（二）學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生消費觀念培育。如今有的學(xué)生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多高校生沉迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，這將大大增加自我的消費負擔(dān)，更重要的是高校生也會在盲目的消費中迷失自我，以致影響到自我的學(xué)業(yè)。（一）對高校生而言，要建立自我公道的消費觀念，要理智地對待自我的消費。四、有關(guān)高校生消費的幾點提議高校生消費不單單關(guān)系到自我、學(xué)校，并且還是關(guān)系到整個社會的題目。目前，高校生消費市場已構(gòu)成，這是高等教化發(fā)展的結(jié)果，也是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的必要。所以實際比重可能比這個數(shù)目還要偏高一些，影響可謂深遠。無疑，目前高校生的消費已給學(xué)生及其家庭造成了很大的經(jīng)濟壓力，異樣一些貧困家庭，在調(diào)查中我發(fā)覺，三高校各有20%的同學(xué)須要經(jīng)過申請助學(xué)貸款來完成高校四年的學(xué)業(yè)，他們連自我的生活都難以保證，更不用說這近萬元的用度了。當(dāng)然由于經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村和城市居民的收進都得到了相應(yīng)的提高，生活水平得到改善，家庭用于高校生消費的比重普遍著陸，但著陸緩慢且比重之大已是某些家庭所難以承受的。作為一個純消費者，勻稱每一年約一萬元的用度對一個家庭來講，可謂是重中之重了。同時，從以上的分析能夠醒悟的看出，從錐形的上端到錐形的下端順次下降，這也顯明的體現(xiàn)了高校生消費的層次性。所以，高校生消費結(jié)構(gòu)顯現(xiàn)出類似于正立錐形的結(jié)構(gòu)。當(dāng)然手機的`主要功能是通話，但高校生們運用最多的是短消息功能。2%的高校生具有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛進校6%的學(xué)生具有手機，而大四學(xué)生中具有手機者已高達82%，遠遠高于社會群體手機勻稱具有率。手機已成為現(xiàn)代人必不行少的交換工具，高校學(xué)生是手機運用普及率的人群之一。對高校生的消費往向題目，調(diào)查證明高校生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓(xùn)其實不含在其中。因而可知，同學(xué)們主要的經(jīng)濟來源是父母，但來源趨向于多元化。假如經(jīng)濟條件答應(yīng)，大部份學(xué)生會往旅游，往歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、MP3，反映出高校生具有走出學(xué)校、融進社會、具有高質(zhì)量生活的渴看。文娛、運動、手機、電腦和新型的IT產(chǎn)品都成了高校生消費的熱門。比如洗發(fā)水，感性熟識上的氣味芳香，質(zhì)量好，效果明顯，都會促使他們接著運用下往。而奢侈消費則是由高校生消費的示范效應(yīng)，攀比心理致使的。據(jù)調(diào)查目前在校高校生中有30%具有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。高校生沒有構(gòu)成完全的，穩(wěn)定的消費觀念，自控本領(lǐng)不強，多數(shù)消費都是受媒體宣揚引誘或是受身邊同學(xué)影響而產(chǎn)生的隨機消費，沖動消費。據(jù)調(diào)查，我們能夠醒悟的看出高校生消費存在著以下特點。在以寄生性消費為主的高校生中，培育獨立的理財實力、科學(xué)的價值觀應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。高校生的基本生活消費大體上是現(xiàn)實的、合理的。還有就是課程內(nèi)容新穎。圖書館學(xué)專業(yè)課程與圖書館員的職業(yè)競爭力，方法類的課程，圖書館員們認為非常重要，接受過圖書館學(xué)專業(yè)教育的人可能理解得更深一些，圖書館學(xué)專業(yè)教育不是一種職業(yè)培訓(xùn)。不斷學(xué)習(xí)和獲取新知識的俄能力，還有過硬的專業(yè)技術(shù)工作能力。不考慮專業(yè)背景，關(guān)鍵看能力 %。共有112份問卷參與回答了此問題。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，圖書館學(xué)畢業(yè)生不能勝任所在崗位工作的原因：圖書館學(xué)專業(yè)知識學(xué)得不系統(tǒng)、不扎實；圖書館學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置與圖書館實踐脫節(jié)；圖書館學(xué)專業(yè)知識陳舊，跟不上圖書館實際發(fā)展的需要；圖書館學(xué)課程太偏重理論性、方法與技術(shù)的內(nèi)容偏少；圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生缺乏其他學(xué)科知識背景。圖書館學(xué)畢業(yè)難以發(fā)揮作用的崗位是系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)維護和軟件開發(fā)，還有一些是流通閱覽。怎么發(fā)揮圖書館學(xué)畢業(yè)的專業(yè)特長，還是值得領(lǐng)導(dǎo)者思考的問題。圖書館學(xué)專業(yè)教育與職業(yè)需求調(diào)查這些年圖書館新進的員工中，圖書館學(xué)專業(yè)的學(xué)生偏少。有些人認為圖書館學(xué)教育適應(yīng)面很廣,這一點我不敢茍同。其他是指就業(yè)未在圖書館的。加強實踐知識也是占比例比較多的。畢業(yè)生對圖書館學(xué)專業(yè)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)提出意見。最有收獲的教學(xué)方式是課程實習(xí)。還有就是課程內(nèi)容新穎。圖書館學(xué)專業(yè)課程與圖書館員的職業(yè)競爭力，方法類的課程，圖書館員們認為非常重要，接受過圖書館學(xué)專業(yè)教育的人可能理解得更深一些，圖書館學(xué)專業(yè)教育不是一種職業(yè)培訓(xùn)。不斷學(xué)習(xí)和獲取新知識的俄能力，還有過硬的專業(yè)技術(shù)工作能力。圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)生對圖書館職業(yè)的滿意程度，47%滿意，51%基本滿意，不滿意的只有2％。錄用圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)的本科生 。調(diào)查設(shè)計了一個問題：“如果貴館招收從事專業(yè)性工作的新員工，在求職者其他條件相同的情況下，您更傾向于？”共設(shè)計了5個選項。認為他們圖書館學(xué)專業(yè)知識優(yōu)秀的占61%，不斷學(xué)習(xí)和獲取新知識的能力 %，其次是團隊精神與溝通協(xié)調(diào)能力和正確的職業(yè)價值觀。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，圖書館學(xué)畢業(yè)生不能勝任所在崗位工作的原因：圖書館學(xué)專業(yè)知識學(xué)得不系統(tǒng)、不扎實；圖書館學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置與圖書館實踐脫節(jié)；圖書館學(xué)專業(yè)知識陳舊，跟不上圖書館實際發(fā)展的需要；圖書館學(xué)課程太偏重理論性、方法與技術(shù)的內(nèi)容偏少；圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)生缺乏其他學(xué)科知識背景。圖書館學(xué)畢業(yè)難以發(fā)揮作用的崗位是系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)維護和軟件開發(fā)，還有一些是流通閱覽。怎么發(fā)揮圖書館學(xué)畢業(yè)的專業(yè)特長，還是值得領(lǐng)導(dǎo)者思考的問題。圖書館學(xué)專業(yè)教育與職業(yè)需求調(diào)查這些年圖書館新進的員工中，圖書館學(xué)專業(yè)的學(xué)生偏少。25%其他行業(yè)。還有一些教學(xué)，14%。圖書館學(xué)學(xué)生大量不去圖書館，不能說是圖書館學(xué)教育的成功。這幾年變化的一個趨勢，從02－xx年，到圖書館的趨勢有所下降，不去圖書館的有所上升。第一篇：大學(xué)生職業(yè)需求調(diào)查報告圖書館學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到底到哪里去了？三個大的方面：圖書館，考研、出國，其他。其他是指就業(yè)未在圖書館的。有些人認為圖書館學(xué)教育適應(yīng)面很廣,這一點我不敢茍同。畢業(yè)的碩士生的去向，從這個圖來看，48%到圖書館。還有13%的讀博或者出國。研究生是報了這個志愿，為什么還有25%的學(xué)生去了其他行業(yè)，值得我們思考。圖書館學(xué)畢業(yè)在圖書館任職情況來看。從圖書館學(xué)畢業(yè)發(fā)揮作用的情況來看，圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)發(fā)揮作用最好的崗位是分類編目，其次是文獻采訪和參考咨詢。雖然流通閱覽是占比例最多的崗位，還是有一些館長認為他們沒有很好地發(fā)揮作用。對圖書館學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生的工作表現(xiàn)請館長進行了評價。錄用圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)的研究生 %。共有112份問卷參與回答了此問題。不考慮專業(yè)背景，關(guān)鍵看能力 %。圖書館員眼中的職業(yè)競爭力，認為不斷地學(xué)習(xí)和獲取新知識的能力是最多的，跟對館長的調(diào)查一致。圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)認為自身從事圖書館職業(yè)的優(yōu)勢是系統(tǒng)的的圖書館學(xué)知識。專業(yè)課程對于職業(yè)競爭力的重要程度來看，他們認為實用性強是最重要的。最后一個是，不同教學(xué)形式對圖書館員職業(yè)競爭力的影響。最不看重的是畢業(yè)論文。認為最多的是要掌握本學(xué)科的前沿知識。第二篇：大學(xué)生職業(yè)需求調(diào)查報告圖書館學(xué)畢業(yè)的學(xué)生到底到哪里去了？三個大的方面：圖書館，考研、出國，其他。這幾年變化的一個趨勢，從02－xx年，到圖書館的趨勢有所下降，不去圖書館的有所上升。圖書館學(xué)學(xué)生大量不去圖書館，不能說是圖書館學(xué)教育的成功。圖書館學(xué)畢業(yè)在圖書館任職情況來看。從圖書館學(xué)畢業(yè)發(fā)揮作用的情況來看，圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)發(fā)揮作用最好的崗位是分類編目，其次是文獻采訪和參考咨詢。雖然流通閱覽是占比例最多的崗位，還是有一些館長認為他們沒有很好地發(fā)揮作用。調(diào)查設(shè)計了一個問題：“如果貴館招收從事專業(yè)性工作的新員工，在求職者其他條件相同的情況下，您更傾向于？”共設(shè)計了5個選項。錄用圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)的本科生 。圖書館員眼中的職業(yè)競爭力，認為不斷地學(xué)習(xí)和獲取新知識的能力是最多的，跟對館長的調(diào)查一致。圖書館學(xué)專業(yè)畢業(yè)認為自身從事圖書館職業(yè)的優(yōu)勢是系統(tǒng)的的圖書館學(xué)知識。專業(yè)課程對于職業(yè)競爭力的重要程度來看，他們認為實用性強是最重要的。(責(zé)任編輯：范文之家)()第三篇：關(guān)于大學(xué)生消費需求調(diào)查報告關(guān)于大學(xué)生消費需求調(diào)查報告范文5篇通過這次調(diào)研，我們基本駕馭了當(dāng)代高校生消費心理趨勢及現(xiàn)狀。但離散趨勢明顯，個體差異大，這主要是生源來自全國各地，由于家庭狀況的不同和消費習(xí)慣的差異造成的。下面是我給大家?guī)淼年P(guān)于高校生消費需求調(diào)查報告范文5篇，歡迎閱讀！【篇一】高校生消費需求調(diào)查報告一、高校生消費的特點高校生作為社會消費的一個特別群體，有著不一樣于社會其他消費群體的消費心理和行為。消費觀念困難，感性消費占上風(fēng)高校生沒有經(jīng)濟來源，經(jīng)濟獨立性差，消費沒有基礎(chǔ)，經(jīng)濟的非獨立性確定了高校生自主消費閱歷少，不能理性地對消費價值與本錢進行衡量。這也正是高校生消費示范效應(yīng)的結(jié)果。具有手機的高校生中，一部份有通訊的須要，且家庭經(jīng)濟條件答應(yīng)；另外一部份有通訊須要，可是家庭經(jīng)濟條件負擔(dān)不起的情景下趨前消費；還有一部份是既無通訊須要又無家庭經(jīng)濟條件負擔(dān)的奢侈消費。學(xué)生對品牌的虔誠度很高高校生消費在必需程度上會信任自我的真實體驗，假如運用某種品牌產(chǎn)品產(chǎn)生好的體驗，就會堅持運用，從而漸漸構(gòu)成固定偏好，終究構(gòu)成運用習(xí)慣，堅持對此產(chǎn)品良好的虔誠度。消費偏向多樣化21世紀是物資生活與精神生活日趨豐富的時代，當(dāng)代的高校生們已不再滿意于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調(diào)生活。高校生的消費已顯現(xiàn)明顯的多元化趨勢。二、高校生消費的結(jié)構(gòu)和層次分析高校生的錢從哪里來，到哪里往經(jīng)過調(diào)查發(fā)覺，在生活費來源方面，有75%的同學(xué)依托父母，13%的同學(xué)依托貸款，8%的同學(xué)取得了獎學(xué)金，9%的同學(xué)經(jīng)過打工補貼平常開消，另有1%的同學(xué)還需減免學(xué)費。但生活費不包括學(xué)雜費和住宿費等，要是這個大頭加上往，來自父母的比例將更高，能夠這么說，高校生基本上還是以一個純消費者的身份出此刻社會的舞臺上。而手機已成為高校生主要消費品，這從下頭分析中能夠看出。調(diào)查證明，煙臺高校有47。約有83%的大四學(xué)生明確表示，購買手機主要是為了便利找工作。在選擇手機時，他們以為價格在1000元至1800元之間的手機青睞。家庭比較富有的同學(xué)位于錐形的上端，他們具有電腦、手機等寶貴物品；家庭清貧的同學(xué)則處于錐形的下端，他們經(jīng)常要靠勤工助學(xué)或貸款來維持高校正常生活；其他同學(xué)則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。三、高校生消費對家庭和社會的影響高校生消費干脆影響著家庭。就拿一般家庭三口人來講，滿意一個高校生一年的消費將花往家庭收進的大部份，異樣對農(nóng)村的家庭而言，愈甚。一個高校生的消費占到城市家庭收進的45%左右，異樣是農(nóng)村，可占到80%~90%。由于山東省經(jīng)濟算中等發(fā)達，其居民收進水平比高校生家庭的收進水平還要低一些。高校生的消費特點和消費行為確定了高校生消費的影響不只局限于家庭，市場上的許多消費都與高校生息息相干，高校生消費已干脆影響著整個消費市場和國民經(jīng)濟。它已成為我國社會主義市場經(jīng)濟的一個有機組成部份，隨著社會的發(fā)展，高等教化的普及，它將會發(fā)揮更大的作用?，F(xiàn)從個人、學(xué)校、社會三方應(yīng)對高校生消費提出幾點提議。作為一個純消費者，高校生經(jīng)濟來源大多靠家庭，所以自我的消費要斟酌到家庭的經(jīng)濟狀態(tài)，父母的承受本領(lǐng)，還要有自制本領(lǐng)，不能盲目地墮入感性消費的誤區(qū)。另外，高校生也要具有消費者的維權(quán)意識，進進高校，已起先慢慢地融進社會，社會中欺瞞消費者的各種不法行為屢禁不止，應(yīng)對紛紛困難的社會，高校生要學(xué)會維護自我的正值權(quán)利。事實求是，高校思想政治教化對學(xué)生消費觀教化還沒有構(gòu)成足夠的重視。由于對高校生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀和課程設(shè)置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相干的消費觀的專題教化在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分綻開，從而也難以到達真實的指導(dǎo)目的。不管從哪方面講，高校生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴峻影響著高校四周地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。諾貝爾經(jīng)濟學(xué)獎得主羅伯特清崎曾說過：理財與你掙了多少錢沒關(guān)系，它是測算你能留住多少錢和能讓這些錢為你工作多久的本領(lǐng)。當(dāng)問及一學(xué)期結(jié)束后經(jīng)濟情景如什么時候，大部份同學(xué)都安穩(wěn)承認自我的消費已超越安排范圍，乃至有些同學(xué)還須要向他人借回家的路費，略有剩余的同學(xué)也想著如何把剩余的錢花完，僅有極個別同學(xué)有儲蓄的意識。因此，關(guān)注高校生消費狀況，把握高校生生活消費的心理特征和行為導(dǎo)向，培育和提高我們的財商，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)代高校生共同關(guān)注的課題。：（一）高校生理性消費是主流通過問卷調(diào)查和個別訪談可以概括地說當(dāng)代的高校生的消費觀念有些理性因素，突破傳統(tǒng)的只求滿意基本生存須要的觀念。他們更多的注意改善自身的學(xué)習(xí)條件，滿意對于精神文化的須要。這說明剛?cè)雽W(xué)的大一的學(xué)生已經(jīng)有了要完善自己的追求，但是在為自己設(shè)定目的和安排的同時，投資比較謹慎；而大三的學(xué)生經(jīng)過了兩年多的高校生活，多數(shù)為自己設(shè)計了確定的目標(biāo)（考研、攻讀各種資格認證、英語過級考試等等），這些教化投資對他們就業(yè)及實現(xiàn)自我價值是必需的。%的男同學(xué)在每月的消費上注意養(yǎng)分消費，%。高校生的健康消費也涵蓋了運動器械用品、衣物等內(nèi)容。%，%，%的學(xué)生月消費在350500元之間，%的學(xué)生月消費額限制在500元到800元之間。從總體上看，高校生的消費觀念正逐步向開放化、前衛(wèi)化發(fā)展，但傳統(tǒng)的理性消費觀念仍是主流。%的大多數(shù)學(xué)生的經(jīng)濟來源主要是父母供應(yīng)，%的學(xué)生自己兼職，但掙的錢不多。通過個別調(diào)查和訪談，我們得知：為了擁有一款手機或換一款流行的手機，有的同學(xué)情愿節(jié)衣縮食，不惜犧牲其他必要開支；有些同學(xué)為了一件衣服、鞋帽，甚至向別人借錢以滿意欲望。人際交往消費過度，主要體現(xiàn)為通訊支出和戀愛支出。說明學(xué)生手機消費不理性、高開銷的狀況存在而且頗為嚴峻。經(jīng)濟獨立意識較弱，理財觀念淡薄。把前兩者合計到一起來看擁有獨立意識的學(xué)生比例也只占到被調(diào)查者總數(shù)的1/3強。明顯，大家這方面的意識比起歐美發(fā)達國家的同齡人16歲就要求經(jīng)濟獨立來說，差距較為明顯。高校時期是人生中一個獨立性與依靠性并存的階段。現(xiàn)在的高校生大都是改革開放后誕生的，環(huán)境的塑造，使他們在思想、生活、學(xué)習(xí)等方面都有自己特有的看法。高校生的思想沒完全成熟，假如缺乏適