【正文】 B：秋天的雨落到田野上，田野變得金黃。(4)提問，重點指導(dǎo)幼兒說出各種植物、花卉的色彩變化。(評：由于幼兒對于溫柔這個詞不理解，因此感受不到詩中所表現(xiàn)的秋天的雨如何溫柔，這時教師采用靈活方法，反復(fù)播放、定格觀看，幫助幼兒進一步來感受及理解秋天的雨的溫柔。幼B：雨下了之后，我們的城市就變得很干凈。(2)提問，理解清潔、溫柔。)結(jié)合五個畫面，分段欣賞。師：這次請小朋友一邊聽，一邊把你最喜歡的.、覺得最美的話記在心里，等會兒告訴大家。幼C：我覺得菠蘿甜甜的，有點讒。②師：你聽了這首散文詩有什么感覺?幼A：我聽了這首詩覺得很美、很好聽。幼C：秋天的雨滴答滴答唱起了歌，它給小朋友帶來了音樂。①師：詩里說了些什么?幼A：秋天的門開了……。(2)幼兒自由討論、講述。完整欣賞散文詩《秋天的雨》。(二)活動準(zhǔn)備：自制多媒體課件。能細心傾聽，初步理解詩中的擬人表現(xiàn)手法。為此，我精心設(shè)計、制作了多媒體課件，利用多媒體把散文《秋天的雨》生動、形象地展現(xiàn)出來，讓幼兒在身臨其境、輕松愉快的情景中主動參與活動，獲取知識，同時又受到美的熏陶。紅紅說秋天下了雨，菊花會開很美麗的，明明說秋天能吃到很香的糖炒栗子……，孩子們你一言我一語地發(fā)表著自己的意見。大班秋天說課稿4一、活動背景活動室一角，幾位孩子對著窗外的雨談?wù)撝?。個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒齊唱。歌曲節(jié)奏練習(xí)：五、學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱教師領(lǐng)唱幼兒齊唱現(xiàn)在，我們來進行領(lǐng)唱和齊唱，老師來唱前半段部分，小朋友就齊唱“來來來”的部分。我們叫她：“棉花姐姐！”（引導(dǎo)幼兒觀察稻花垂下來的部分像金色的頭發(fā)。秋天多么美呀！（播放音樂《秋天多么美》）三、觀看掛圖，幫助幼兒理解歌詞意思（手指棉花圖）這是什么？你知道嗎？你看它正咧開嘴在對著我們笑呢，多可愛呀。活動過程：一、開始部分。借助圖片在理解歌詞的基礎(chǔ)上，將歌詞與旋律相匹配，鞏固學(xué)習(xí)領(lǐng)唱和齊唱的方法。通過兒童的觀察，搜集資料，討論合作，親身經(jīng)歷、體驗，從中獲得感受生活知識的獲得與思想品德知識的理解與掌握，是他們在各種活動中感悟出來的，不是由老師硬性地傳授給他們的，新課程條件下教師的地位和作用是學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者，學(xué)生是主體，一切活動都是為了學(xué)生的學(xué)服務(wù)，根據(jù)這些理念，所以我預(yù)設(shè)了上述基本教法。我選擇這些基本教法的理由是從課程性質(zhì)和兒童特性而決定的。了解每一位學(xué)生的基本情況(學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等)三、說教法制訂了主體教學(xué)目標(biāo)，做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作后，關(guān)鍵問題就是要選擇合適的教法與學(xué)法來達成教學(xué)目標(biāo)。播放秋天美麗景色的資料。教學(xué)難點：珍惜勞動成果的意識。(二)教學(xué)重、難點。能力目標(biāo)：認(rèn)識秋天，欣賞秋天里的美。根據(jù)教材的特點和品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，我覺得應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材，．這個主題我計劃教學(xué)為兩課時，這里說的是第一課時。同學(xué)們非常愛看，都愿意與課本中的小朋友交朋友，教材文字很少，大多以小貓或卡通小朋友提出的問題為呈現(xiàn)方式，這些問題貼近兒童生活，富有啟發(fā)性，對兒童有很強的感染力。這個單元在內(nèi)容上從三個主題來對學(xué)生進行熱愛大自然的教育。二、說教材《我愛秋天》一課是北師大版品德與生活一年級上冊第三單元《美麗的秋天》的第一個學(xué)習(xí)主題。品德與生活是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。通過多種有趣的方式地了解、記錄、報告、預(yù)測和感受天氣的變化，不僅能發(fā)展孩子們對環(huán)境和天氣的適應(yīng)能力，極大的激發(fā)他們對自然界的好奇心和探究欲望。本次活動的第四個環(huán)節(jié)選擇材料，想象創(chuàng)作就是通過幼兒的操作，培養(yǎng)了幼兒的動手能力和想象能力。本次活動我采用的教法有：多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結(jié)果，本次活動中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)秋天的變化，感知秋季特征，并用多種方式表現(xiàn)秋天的美，以此來表達自己的情感體驗。在教學(xué)中，我努力創(chuàng)建一種積極的、有效的師生互動，達到充分調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的積極性。達到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的統(tǒng)一。演示法：通過觀看秋天的圖片，達到傳統(tǒng)圖片教學(xué)的效果，使幼兒觀察更直觀、更透徹。交流討論法：“知識是在孩子么的探究之后，在孩子們的討論中形成的?；顒又?，圍繞“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎樣知道的？”和“你喜歡秋天嗎？為什么？”進行談話教學(xué)。因此，教師除了以親切、大方的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己優(yōu)美的語言感染幼兒外，還挖掘此綜合活動的價值。二、說教法：新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。（有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，激發(fā)他們的探究熱情，使他們逐漸善于觀察和發(fā)現(xiàn)，還有利于孩子在活動中有話可說。物資準(zhǔn)備：（2）經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前讓家長帶幼兒秋游到室外觀察秋天親身體驗秋天的美麗，用簡單的符號記錄下來。活動重點：《綱要》中指出，“在科學(xué)活動中能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果”，因此我把活動重點放在了讓幼兒通過親身觀察、探索發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化，并講述出秋天特征，從而發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力。能力目標(biāo)：幼兒通過親身觀察、探索發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化，講述秋天明顯特征并使用不同方式表現(xiàn)感受到的秋天的美。大班幼兒對秋天的認(rèn)識有了一定的經(jīng)驗積累，但不系統(tǒng)，幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們也積累了許多有關(guān)繪畫、手工方面的經(jīng)驗。此活動屬于探索求知的活動，涉及科學(xué)、語言、藝術(shù)領(lǐng)域。正文：大班秋天說課稿大班秋天說課稿大班秋天說課稿1一、說教材：秋天是一個美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，秋季的變化和幼兒的生活緊密相連，秋天的天氣與動植物的變化會給幼兒帶來全方位的感官刺激，大班的幼兒觀察和分析能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲望，對動植物的變化有濃厚的興趣，能運用自己的表達方式將觀察到的變化加以表現(xiàn)。結(jié)合季節(jié)特點和幼兒的年齡特點，我選擇了《秋天來了》這一活動?！毒V要》指出：幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護與培植幼兒對周圍事物和現(xiàn)象及其相互關(guān)系的好奇心、認(rèn)識興趣和探究欲望，讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)，獲取有關(guān)科學(xué)知識。所以我認(rèn)為這一活動應(yīng)達到以下目標(biāo)：情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的`季節(jié)特征，感受秋季里美麗的自然景色，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。認(rèn)知目標(biāo)：知道秋天天氣、常見動植物和人們衣著的變化，知道秋天是收獲的季節(jié)?；顒与y點：幼兒能用不同方式表現(xiàn)感受到的秋天的美。收集秋天的樹葉、果實等布置主題環(huán)境。）?！被顒又袘?yīng)力求“形成合作探究式”的師幼互動。因此，我采用下列教學(xué)法：談話法：有師生相互提出問題和回答問題所組成的。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達能力和語言習(xí)慣?！蓖ㄟ^對探究過程與結(jié)果的表達和交流，通過觀點的相互碰撞，幼兒對秋天的理解更為系統(tǒng)，表達更為準(zhǔn)確。此外，我還采用了激勵法貫穿整個活動，使幼兒時總處于積極愉悅的狀態(tài)。三、說學(xué)法?！兑?guī)程》中指出，活動組織應(yīng)充分利用環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，為幼兒提供充分的機會，注重活動過程。操作法：所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探索學(xué)習(xí)。此外，幼兒還運用了體驗法，兒童是學(xué)習(xí)的主動者，在科學(xué)教育中，他們是主動的探索者，研究者和發(fā)現(xiàn)者，是經(jīng)驗的主動建構(gòu)者。大班秋天說課稿2一、說理念品德與生活課程的開設(shè)，對于幫助和促進學(xué)生發(fā)展，全面推進素質(zhì)教育，完善新一輪基礎(chǔ)教育課程體系，促進課程改革的發(fā)展具有重要意義。以往小學(xué)低年級思想品德課具有明顯的學(xué)科化傾向，而品德與生活則是遵循兒童生活規(guī)律，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動或游戲為載體，以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，以兒童直接參與的豐富多彩的活動作為其主觀形態(tài)，而非“講授——接受”式。本單元總體目標(biāo)是：熱愛自然，初步了解季節(jié)變化的特點、人和自然的關(guān)系，懂得珍惜勞動果實；發(fā)展表現(xiàn)美的能力和技能；初步形成科學(xué)探究的興趣?！段覑矍锾臁愤@個主題教育主要是讓學(xué)生通過找秋天的活動，發(fā)現(xiàn)秋天的變化，感受秋天的美，教材圖文并茂，精選了很多的圖片，這些精美的卡通圖片，人物的言行舉止、面目表情非常貼近同學(xué)們的生活。新課程從教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式上來看，為教師的教和學(xué)生的學(xué)留下了很大的創(chuàng)造空間。(一)主題目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：觀察秋天大自然的特點，注意季節(jié)的變化，初步認(rèn)識種子。情感目標(biāo)：體驗發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美，懂得珍惜勞動果實。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。(三)教學(xué)準(zhǔn)備我通過自己的教學(xué)實踐充分認(rèn)識到，要想很好地達成教學(xué)目標(biāo)，必須要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備工作：課前讓小朋友們搜集一些有關(guān)反映秋天的資料。播放電腦動畫片，反映農(nóng)民豐收的場面。根據(jù)本課教材的特點和(《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》)的要求，結(jié)合一年級兒童好動、愛玩的特殊性，我預(yù)設(shè)的基本教法是：啟發(fā)式、活動式、合作探究等等?！镀返屡c生活課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：品德與生活是一門綜合性、活動型課程，本課程的性質(zhì)強調(diào)活動，所以我設(shè)計的的基本教法是注重活動、強調(diào)活動，讓兒童充分參與教學(xué)過程，參與各種活動，在各種活動中讓兒童用自己的眼睛觀察世界，用兒童的心靈感受世界、用兒童自己的方式研究世界。大班秋天說課稿3活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)有感情地演唱歌曲。活動準(zhǔn)備：磁帶、教學(xué)掛圖。律動練聲律動；《手腕轉(zhuǎn)動》、《擠奶》練聲：《小鳥醒來了》、《山谷回音真好聽》，《國旗多美麗》二、導(dǎo)入部分小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）秋天到了一切都在悄悄地變化，你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由地說一說）秋天真是一個豐收的季節(jié)，有很多果實都成熟了。我們叫她：“棉桃姐姐！”（引導(dǎo)幼兒觀察露出的棉花就像她的`小白牙一樣）你知道棉桃姐姐為什么笑得這么開心嗎？（請幼兒根據(jù)自己的理解說一說）（手指稻谷圖）這是什么？你看她梳著她的金發(fā)呢。）老師把秋天這么美的景色用一些美麗的話語來說，請小朋友聽一遍吧?。ń處煾鶕?jù)節(jié)奏，并有感情地把歌詞朗誦一遍）四、教師示范唱，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲現(xiàn)在，我們把這些美麗的話語用歌的形式唱出來吧?。ń處熓痉冻槐椋┨釂枺焊枨拿纸惺裁矗扛枨锍搅耸裁?？你最喜歡哪一句呢？教師再次進行示范唱，并引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。一部分幼兒領(lǐng)唱，另一部分幼兒齊唱現(xiàn)在，請女孩子領(lǐng)唱，男孩子齊唱?，F(xiàn)在，請一個小朋友來領(lǐng)唱，其他小朋友齊唱。陽陽說一下雨又不能出去玩了，真沒勁。我發(fā)現(xiàn)幼兒對于秋天的感受只局限于視覺，除秋天的水果、秋天的花給幼兒較深印象，對秋天的認(rèn)識還較狹窄、片面的，他們不能體會到秋天的雨中萬物會發(fā)生著各種變化，同時更不能感受雨景中的美。二、過程實錄(一)活動目標(biāo)：從不同的角度去感受秋天的美，知道秋天是充滿喜悅的豐收季節(jié)。理解并掌握詞匯“五彩繽紛”、“溫柔”等。(三)活動過程：猜謎“雨”：千條線，萬條線，落入水中看不見。(1)教師演示課件，幼兒欣賞一遍，完整地感受整首散文詩。(重點引導(dǎo)幼兒簡單講述散文詩的內(nèi)容)(3)提問，引導(dǎo)幼兒大膽地說出自己的感受，教師可適時用散文中的語句予以引導(dǎo)。幼B：小樹葉慢慢離開了樹媽媽。幼D：各種顏色給了菊花，金黃色給了農(nóng)田、橙色給了水果……。幼B：我覺得好象聞到了梨子的香味。幼兒再次欣賞一遍，并學(xué)習(xí)運用散文詩中的句子來講述。(評：幼兒積極、踴躍、大膽地發(fā)表了自己的意見，而且在不知不覺中就運用了散文詩中的語言。(1)欣賞第一畫面：著重引導(dǎo)幼兒注意傾聽、感受。師：為什么說秋天的雨是一把鑰匙打開了秋天的門?幼A：因為秋雨一下，花兒都開了。師：秋天的雨下過后，自然界就有了很多的變化，就好象一把鑰匙輕輕地把門打開看到了許多東西。)(3)欣賞第二畫面： 在動態(tài)畫面中感受色彩的美。師：為什么說秋天的雨有一盆五彩繽紛的顏料?幼A：雨下到哪個地方，哪個地方就變顏色。落到楓樹上，楓葉就變成紅色。幼C：因為秋天的雨落到銀杏樹上、楓樹上、田野上，它們都變成各種顏色，所以是五彩繽紛的。銀杏葉變黃了，水稻成熟變得金黃，各種顏色的菊花都開了……所以秋天是五彩繽紛、是四季中最美的。6)提問，引導(dǎo)幼兒從氣味上說出秋天的雨給小朋友帶來了什么。幼B：糖炒栗子、烤山芋都很香，我在很遠都能聞到，所以秋天的雨有非常好聞的氣味。而且在秋天遠遠都能聞到糖炒栗子、烤山芋的香味。(8)欣賞第四畫面：引導(dǎo)幼兒感受動、植物的過冬方法。幼B：要給小樹刷上一些白的東西……。師：……為了減少水分的蒸發(fā)，落葉樹的樹葉紛紛飄下來，工人叔叔也開始為小樹過冬作好準(zhǔn)備，冬眠的小動物忙著儲藏食物……。師：為什么秋天的雨給大地、小朋友帶來的是豐收、快樂的歌?幼A：因為秋天水果都成熟了、豐收了，所以它是一首快樂的歌。(評：分段欣賞在以往是很枯燥的，幼兒興趣不高。特別是講到小動物、植物怎樣過冬時，幼兒非常地興奮，紛紛舉手要求回答。)再次完整欣賞，進一步傾聽、感知語言的美。幼B：……滴答滴答落在地上，有好聽聲音，所以小雨就唱歌了。楓樹變紅了。水果變成了橙紅色……。秋天下了雨以后，銀杏變成黃色，楓樹變成紅色，五顏六色的菊花盛開了，就好象人用顏料涂上去的，這樣寫就讓小朋友聽起來感到秋天更美。)大班秋天說課稿5一、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)幼兒園美術(shù)教育大綱中對幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容要求，以及學(xué)前幼兒美術(shù)教育大班年齡段的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教材本身的要求，我將本次活動的目標(biāo)定為以下二點。這條目標(biāo)是根據(jù)綱要藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)容中要求“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”所設(shè)計的。這是一條情感目標(biāo)，我在教學(xué)中允許幼兒講述自己在秋天里的有趣故事，可小組交流、個別交流，并請幼兒欣賞范畫，激發(fā)他們對本次活動的興趣及積極參與的欲望。三、教材分析根據(jù)季