【正文】 賽；骨干教師及教壇新秀等榮譽(yù)獲得者每學(xué)年上展示課或?qū)ｎ}講座一次；外出培訓(xùn)教師返校上研究課或講座一次；（四）、挖掘自身資源，帶動整體提高；培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。各教研組在教研活動中要圍繞一個主題，結(jié)合學(xué)校實際，結(jié)合學(xué)生實際，結(jié)合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進(jìn)行歸納、篩選，確定討論專題，組織交流討論，使教師沿著“計劃——行動——反思——行動”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進(jìn)過程，不斷積累經(jīng)驗，提高教育教學(xué)研究能力，促進(jìn)教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。（三）、立足校本教研，促進(jìn)校本培訓(xùn)；加強(qiáng)教研組的建設(shè)，以多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，探索活動的形式，有計劃、有組織地實施，提高教研的實效性。繼續(xù)加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作，使廣大教師學(xué)會基本技能，能簡單制作課件應(yīng)用于教學(xué)。開展多渠道的學(xué)習(xí)形式，促進(jìn)教師專業(yè)成長和素養(yǎng)的提升。落實情況由教導(dǎo)處具體檢查，并納入教師工作考核。外出學(xué)習(xí)歸來的教師應(yīng)通過講座、示范課、研討的形式及時向廣大教師傳遞學(xué)習(xí)的信息，以點(diǎn)帶面，使廣大教師通過帶回的信息吸取教學(xué)智慧，獲得靈感，從而達(dá)到整體提高的目的，切實解決在教學(xué)中的實際問題。組成以校長為首的行政聽課小組，定期對35周歲以下的年青教師進(jìn)行聽課，在一學(xué)年內(nèi)聽完全鎮(zhèn)35周歲以下年青教師的功課，并做到及時評價。教導(dǎo)處參加教研組活動，定期指導(dǎo)，提出合理化建議。（二）、加強(qiáng)常規(guī)管理和理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；組織全體教師學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)計劃，努力促使培訓(xùn)活動由被動走向主動。增強(qiáng)廣大教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感。邀請部分優(yōu)秀教師開設(shè)教育教學(xué)新理念的講座，提高教師對新形勢下教育的認(rèn)識，促進(jìn)教師理論水平的提高。三、培訓(xùn)對象：頭陀鎮(zhèn)小學(xué)全體在職教師四、具體內(nèi)容：（一）、強(qiáng)化師德教育，樹立師表形象；堅持把師德建設(shè)作為塑造教育良好形象的重要內(nèi)容來抓，采取集中培訓(xùn)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法扎實開展師德培訓(xùn)活動。二、培訓(xùn)目標(biāo)：以“培養(yǎng)終身可持續(xù)發(fā)展的教師”為目標(biāo)，加強(qiáng)教師的政治理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，幫助教師樹立現(xiàn)代教育觀念，強(qiáng)化教師的師德修養(yǎng)，提高教師學(xué)歷水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，改善教師文化知識結(jié)構(gòu)和教育教學(xué)水平、能力。第一篇：頭陀鎮(zhèn)中心小學(xué)2008學(xué)年校本培訓(xùn)工作計劃頭陀鎮(zhèn)中心小學(xué)2008學(xué)年校本培訓(xùn)工作計劃為進(jìn)一步推進(jìn)我校校本培訓(xùn)工作，提高教師培訓(xùn)質(zhì)量，使學(xué)校的教育教學(xué)更好地適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革的要求，結(jié)合我校實際，特制定如下培訓(xùn)計劃。一、指導(dǎo)思想：以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實施過程中學(xué)校所面對的各種具體問題為對象，以教學(xué)研究為主體，緊緊圍繞課程改革，按照學(xué)校自主發(fā)展性規(guī)劃要求和年度工作計劃，堅持“夯實基礎(chǔ)，面向課程，反思教學(xué)，促進(jìn)發(fā)展”的培訓(xùn)方針，全面提升教師的人文素質(zhì)和專業(yè)知識技能，進(jìn)一步提高實施素質(zhì)教育的能力和水平，辦好人民滿意的學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。努力培養(yǎng)一批學(xué)科帶頭人；建設(shè)一支具備執(zhí)行新課程能力、具有一定的課程研究和開發(fā)能力的青年教師隊伍；打造一支“師德高尚、業(yè)務(wù)全面、銳意進(jìn)取”的教師隊伍，切實解決我校教育教學(xué)實際問題，改善學(xué)校教育教學(xué)實踐，為學(xué)校提升教學(xué)質(zhì)量提供有力的保障，從而推動學(xué)校整體辦學(xué)水平的提高。學(xué)習(xí)有關(guān)教育的政策法規(guī)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校依法治校、依法治教，創(chuàng)建和諧校園。繼續(xù)開展榮辱觀教育，教師禮儀教育，要求廣大教師自覺加強(qiáng)社會主義榮辱觀的學(xué)習(xí)，自覺規(guī)范自己的言行，做到敬業(yè)愛生，身體力行，充分發(fā)揮對學(xué)生的示范與表率作用。提高全鎮(zhèn)教師職業(yè)道德素養(yǎng)，確立正確的教育觀念，激勵廣大教師弘揚(yáng)高尚師德，做讓學(xué)生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師，樹立我鎮(zhèn)教師的教育新形象。各教師在教育教學(xué)中要制定好教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、改作，積極總結(jié)反思；各學(xué)科組認(rèn)真制定學(xué)期教研計劃，做到活動有計劃，落實有記錄。3加強(qiáng)對常規(guī)的檢查，教導(dǎo)處要做好各項檢查記錄及相關(guān)資料的收集教師參與活動的情況。采取“走出去，帶回來”的培訓(xùn)方式，積極鼓勵和支持教師參加各類各級組織的教育教學(xué)研討、學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以提高教師的科研意識和水平。以“教育故事”、“教育隨筆”、“教育反思”為依托，教師每學(xué)年需完成兩篇教育教學(xué)隨想或經(jīng)驗總結(jié)，以切實提高教師的教育科研到能力和水平。每學(xué)期不定期組織教師論談，個案分析交流，提升教師的業(yè)務(wù)水平。教師閱覽室、文摘卡摘要、讀書心得交流、教育網(wǎng)站等，都是為教師創(chuàng)設(shè)的再學(xué)習(xí)機(jī)會，以促進(jìn)教師素養(yǎng)與專業(yè)的全面提升。本學(xué)年擬舉辦一次課件制作比賽。本學(xué)年開始將逐步改進(jìn)校本教研的形式，由原先的“一人一課”到形式轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嗳艘徽n”的課例研究形式，充分發(fā)揮教師個體、教研組集體的作用。開展“八個一”活動。遴選在教學(xué)改革建設(shè)或科研方面業(yè)績顯著，勤奮工作，富有創(chuàng)新精神的專業(yè)帶頭人，鼓勵他們在教學(xué)、科研一線崗位上做出成績，進(jìn)而提升學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和科研水平，提高教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。重視培養(yǎng)骨干教師，結(jié)合他們的特色和風(fēng)格，加快對中青年骨干教師選拔與培養(yǎng)工作，有計劃地選派中青年骨干教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，鼓勵優(yōu)秀拔尖人才脫穎而出。加快青年教師的培養(yǎng)。從而加快青年教師的成長速度，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，確保我鎮(zhèn)小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量不斷提升。課題研究成果、優(yōu)秀論文等與年終考核、評優(yōu)評先、晉升職稱等直接掛鉤。即學(xué)校規(guī)定各種培訓(xùn)的考核辦法，并從校