【正文】 。b、將常規(guī)要求用圖示的形式，布置在相應(yīng)的位置。措施： a、根據(jù)小班孩子的認知規(guī)律，將常規(guī)要求以形象化、圖示化、直觀化的形式進行表現(xiàn)。b、指導(dǎo)家長用規(guī)范的、簡短的語言與孩子交流，豐富幼兒的語言刺激。注重幼兒傾聽能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成喜歡閱讀的習(xí)慣，從而提高幼兒的語言表達能力。措施：a、通過我長大了我會......等主題活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)自己的愿望。自己穿鞋子和褲 子。努力做到工作組成員優(yōu)勢互補、資源共享。(四)班級工作人員情況分析班組成員分析班務(wù)工作設(shè)想 本學(xué)期我們將倡導(dǎo)組建和諧、共進的班組。表現(xiàn)為：語言發(fā)展水平較好的孩子能完整的表述自己的意愿，而語言發(fā)展水平較遲緩的孩子則只能用單詞回答老師簡單的提問。幼兒語言發(fā)展水平差異性較大，大多孩子沒有閱讀習(xí)慣，傾聽能力有待加強。(三)存在問題：孩子的自理能力薄弱，沒有自我服務(wù)的意識。大多孩子通過一段時間的幼兒園生活，已經(jīng)與老師形成了較穩(wěn)定的依戀。大多孩子拿到新的玩具時能主動地操作與擺弄，有動手嘗試的愿望。具有強烈的好奇心。如：會自己洗手、自己入廁。(二)班級優(yōu)勢分析：大多孩子能聽懂老師簡單的要求，能學(xué)習(xí)按簡單指令行動。班級家長的學(xué)歷層次差異較大，15%的家長達到大學(xué)文化程度，20%的家長的文化程度只有初中畢業(yè)。一、班級情況情況分析：(一)概況：班級共有28名孩子，其中男孩子有14名，女孩子有14名。免責(zé)聲明：除正式文件通知外，好研網(wǎng)所有文章及所有評論只代表作者個人觀點，不代表好研網(wǎng)及海南省教育研究培訓(xùn)院任何觀點，所有文章文責(zé)自負，若有任何非法及不當(dāng)信息，請與我們聯(lián)系，我們會在第一時間作出相應(yīng)的處理。各班做好學(xué)期結(jié)束工作。一月份：做好小班年段慶元旦游園活動進行年段內(nèi)的工作總結(jié)，完成所有計劃內(nèi)的工作。加強區(qū)域活動。以“我會保護我自己”為主題，進行主題月活動。鍛煉早操。對家長進行半日活動開放。十一月份：召開年段會議，積極配合外出學(xué)習(xí)的教師。讓幼兒對早操進行練習(xí)。十月份：加強業(yè)務(wù)水平，提高教育教學(xué)水平，準備隨時迎接隨堂聽課。對教室環(huán)境進行布置（如主題墻，宣傳欄等）。開展迎中秋主題活動，讓孩子體會中秋的團圓之意。了解孩子的情況，進行開學(xué)的必要準備。三、各項活動及工作安排：九月份：制訂開學(xué)工作計劃。（4）在平時交流的時候，讓家長了解我們的思想和理念，以便更好的與家長溝通，共同協(xié)商教育孩子的方法與途徑。（3）個別訪談。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會請家長配合。引導(dǎo)幼兒欣賞具有鮮明色彩的簡單造型的生活物品和美術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)欣賞的興趣，使幼兒愿意參加美術(shù)欣賞的興趣，使幼兒愿意參加美術(shù)欣賞活動，并對美的物象有所反映；培養(yǎng)幼兒集中注意力觀察欣賞的習(xí)慣。引導(dǎo)幼兒參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣，培養(yǎng)他們對繪畫的興趣，養(yǎng)成正確的握筆方法和作畫姿勢；引導(dǎo)幼兒認識以手臂和手腕活動為主的繪畫工具的材料，掌握其使用方法，養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。在教師的幫助下，能夠并喜歡為熟悉、短小、工整、多重復(fù)的歌曲創(chuàng)編新的歌詞。引導(dǎo)幼兒觀察日常生活中個別人造物品的特征極其用途。引導(dǎo)幼兒觀察周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，并獲得粗淺的科學(xué)經(jīng)驗。指導(dǎo)幼兒認識“ 1” 和“許多”及關(guān)系。科學(xué)教育目標：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的一個特征進行分類。使幼兒保持愉快的情緒，不好哭，不怕生，愿意與他人交往；培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識，鼓勵幼兒積極參與集體生活和學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒獨立能力。能初步感受文學(xué)作品的語言美，知道童話故事、詩歌和散文是不同題材的文學(xué)作品。能用口頭語言將兒童圖書的主要內(nèi)容說出來，開始感受語言和其他符號的轉(zhuǎn)換關(guān)系。樂于參加游戲活動，在游戲中大膽地說話。能有興趣地運用各種感官，按照要求去感知講述內(nèi)容。語言教育目標：學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交談，愿意在集體面前講話。能邊念兒歌邊聽音樂節(jié)拍做模仿操或徒手操。使幼兒了解過馬路、坐車、玩大型運動器械時要注意安全；幫助幼兒了解飲食起居方面的安全常識，知道不把異物放入耳、鼻、口內(nèi)；讓幼兒懂得不親信陌生人的道理。健康教育目標：使幼兒了解盥洗的順序，初步掌握刷牙、洗手等的基本方法；知道穿脫衣服的順序；學(xué)習(xí)保持自身的清潔；培養(yǎng)幼兒坐、站、行等基本姿勢；培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣。實行保教結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進身心和諧發(fā)展，注意集體教育與個別教育相結(jié)合的原則，注重個別差異，促進幼兒在不同基礎(chǔ)上的提高?，F(xiàn)根據(jù)班級孩子的具體情況，除對他們進行一系列的生活自理能力的培養(yǎng)外，還要提高孩子口語表達能力。因此，為了發(fā)展幼兒的手部小肌肉，鍛煉手指的靈活性，增強幼兒的動手能力和自理能力，我們本學(xué)期將開展“生活美勞”課題活動。小班的新生就像未經(jīng)雕琢的璞玉，各自散發(fā)著屬于自己的光芒，相信在老師全方位的培養(yǎng)下，他們會越來越出色的。幼兒都是第一次離開家人，因此，入園初孩子的情緒很不穩(wěn)定，在老師、阿姨的悉心照料下，一段時間后，幼兒都能較好地適應(yīng)幼兒園的生活了，并且喜歡老師、同伴，喜歡上幼兒園。學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少知一樣多。能初步理解文學(xué)作品的情節(jié)內(nèi)容或畫面情景，用語言、動作、表情等方式表達自己對文學(xué)作品的理解。能有興趣地運用各種感官講述內(nèi)容，理解內(nèi)容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情景。領(lǐng)域目標語言領(lǐng)域：學(xué)會安靜地聽說說話，不隨便插嘴。第一篇：小班班級秋季工作計劃2013年秋季學(xué)期小班班級工作計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我們將圍繞《綱要》制度教學(xué)計劃，在具體實施活動時也注重體會綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面，也以綱要為依據(jù)，分為語言、數(shù)學(xué)、生活一健康、科學(xué)、藝術(shù)以及社會等六個領(lǐng)域，整合《綱要》與幼兒園教學(xué)理念作為課程研發(fā)的根據(jù)。能聽懂并愿意說普通話，初步學(xué)習(xí)常見的交往語言和禮貌用語。喜歡看書，知道的基本方法，能初步看懂單幅圖畫的主要內(nèi)容，學(xué)會用口頭語言表達出來。數(shù)學(xué)領(lǐng)域：學(xué)習(xí)按物體的特征進行分類。篇二：2013年秋季育才幼兒園小班班務(wù)工作計劃 2013年秋季育才幼兒園小班班務(wù)工作計劃一、情況分析：本班孩子全部都是新生，孩子們平均年齡在三周歲左右。從四十個家庭走出了四十個不同的孩子，有討人喜歡的，有愛哭愛鬧的，有調(diào)皮的，有能干的，有好動的，一個孩子一種性格脾氣，每個孩子帶給老師的是不同的感受。在與幼兒的接觸中，我們發(fā)現(xiàn)許多孩子依賴性非常強、而動手能力較差。另外在和孩子們相處中我們還發(fā)現(xiàn)有一部分小朋友的口語表達能力較弱，口齒很不清楚。二、班級工作內(nèi)容及目標（一）教育和教學(xué)工作：深入貫徹新《綱要》精神，結(jié)合本園、本班實際情況，對幼兒進行素質(zhì)教育。培養(yǎng)幼兒具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣和欲望，發(fā)展幼兒的象形力與創(chuàng)造力，能積極參加多種形式的語言活動，培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習(xí)慣，并用完整的語句連貫地表達自己的見解。讓幼兒在輕松自然的氣氛中進餐，保持愉快情緒；初步培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣，懂得就餐衛(wèi)生；初步培養(yǎng)幼兒愛吃各種食物和主動飲水的習(xí)慣。教會幼兒上體正直、雙腳交替自然走和跑。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，使幼兒愿意參加體育活動。能聽懂并愿意說普通話。理解內(nèi)容簡單、特征鮮明的實物、圖片和情景。喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅兒童圖書的主要內(nèi)容。喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動，對文學(xué)作品的語言感興趣。社會教育目標：引導(dǎo)幼兒熟悉集體生活環(huán)境，認識集體中的同伴與成人，初步了解他們與自己的關(guān)系，使幼兒逐步適應(yīng)集體生活。引導(dǎo)幼兒掌握日常生活中簡單的禮貌用語，使幼兒能夠遵守日常行為規(guī)范。教幼兒學(xué)習(xí)按物體量（大小、長短）的差異進行4以內(nèi)物體的排序，學(xué)習(xí)按物體的某一特征進行排序。啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體的數(shù)量，感知多、少和一樣多。導(dǎo)幼兒觀察常見的個別動、植物和無生命物質(zhì)的特征，初步了解它們與人、環(huán)境的關(guān)系。藝術(shù)教育目標：能用正確的姿勢、自然的聲音、一句一句的唱歌，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象、內(nèi)容和情感。基本上能按照音樂的節(jié)奏做上肢或下肢的簡單基本動作和模仿動作，學(xué)會一些簡單的集體舞，初步體驗用表情、動作、姿勢與他人溝通的方法和樂趣。引導(dǎo)幼兒參加各種手工活動，使他們愿意嘗試多種材料和工具，培養(yǎng)他們對手工活動的興趣；引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用膠水、糨糊等膠粘劑粘貼一些簡單的點狀材料和面狀材料；引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)撕紙的方法和使用剪刀的方法。（二）家園溝通工作：（1）介紹一些育兒的經(jīng)驗和一些先進的信息，也請家長來談?wù)勛约旱慕?jīng)驗，摘取幼兒生活中的點滴。（2）對部分是家中長輩來接孩子的情況，我們不僅會口頭傳達，還會根據(jù)情況留便條或主動與孩子的家長取得聯(lián)系，以免出現(xiàn)傳話不清或口誤情況。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。（5）利用家長來接孩子的時間，向家長大概的說說孩子的在園情況，在日常工作中的進步與不足，及時與家長交換意見，共同想辦法幫助幼兒糾正不好的習(xí)慣。開展小班年段會議。穩(wěn)定新生情緒,加強幼兒常規(guī)訓(xùn)練。開展以“防溺水”為主題的安全教育活動。新早操的編排，教師首先進行學(xué)習(xí)。開展以“交通安全”為主題的安全教育活動。以“國慶”為主題，進行“幼兒作品展”主題月活動。加強業(yè)務(wù)水平，提高自我學(xué)習(xí)能力，準備教師優(yōu)質(zhì)課。開展食品衛(wèi)生安全主題活動。十二月份：開展消防安全教育活動。繼續(xù)開展常規(guī)教研活動。各班做好“慶元旦”游園宣傳工作與準備工作。做好學(xué)期工作總結(jié)。做好各項資料的整理歸類工作。篇三：秋學(xué)期小班班務(wù)工作計劃表 野溝灣小學(xué)2013年秋學(xué)期幼兒小班班務(wù)工作計劃附：班務(wù)活動安排表野溝灣小學(xué)2013年秋學(xué)期幼兒小班班務(wù)活動安排表班主任：李彩榮2013年 8月26日 篇四：小班2015年秋學(xué)期班務(wù)工作計劃表鴨暖鎮(zhèn)中心小學(xué)2015年秋學(xué)期班務(wù)工作計劃表 篇五：幼兒園班級工作計劃秋季2015 幼兒園班級工作計劃秋季2015 幼兒園班級工作計劃秋季2015 幼兒園是孩子的啟蒙學(xué)校，雖然說幼兒園教的知識不是很多，但是幼兒園可以充分開發(fā)孩子們的智力，這個很重要，可以影響到孩子以后的發(fā)展，為了讓孩子更好的學(xué)習(xí)，我們需要充分提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和校園環(huán)境，這樣才能讓孩子在一個好的環(huán)境下生活，下面是我們制定的幼兒園工作計劃。在這28個孩子中，有40℅的孩子曾經(jīng)入過托兒所，有集體生活的經(jīng)驗。班中有30%的家長是全職媽媽，65%的孩子主要由老人撫養(yǎng)。大多孩子已經(jīng)具備適應(yīng)集體生活的能力，他們在成人的引導(dǎo)和督促下，已經(jīng)形成了許多日常生活時所必須的生活自理能力。當(dāng)聽到成人簡單指令的時候，能試著做相應(yīng)的動作。孩子們對周圍的世界充滿了濃厚的興趣。開始認同、接納同伴與老師，愿意參加幼兒園的各項活動。大多孩子在老師的引導(dǎo)下愿意參與各項活動，喜歡操作與擺弄各類材料，逐漸從依戀老師、依戀某個同伴、轉(zhuǎn)化到依戀某項活動。由于班中家庭多為結(jié)構(gòu)家庭(祖孫三代共同生活)，老人包辦的過多，孩子根本就沒有自我服務(wù)的意識，自理能力有待與加強，表現(xiàn)為：孩子沒有獨立進餐、獨自入睡、每次活動結(jié)束的時候，玩具隨意擺放，甚至隨手一扔的習(xí)慣等。由于家長對孩子的教養(yǎng)態(tài)度、教育方式存在較大的差異性，因此直接導(dǎo)致了孩子的語言發(fā)展水平差異較大。其次，由于班級孩子大多比較好動，不愿意安靜下來嘗試閱讀活動，因此直接導(dǎo)致了孩子的傾聽能力比較薄弱。構(gòu)建民主、寬松的工作氛圍。其次，班組將根據(jù)班級幼兒弱勢，將工作重心放在樹立自我服務(wù)的意識，培養(yǎng)幼兒自理能力上，重點培養(yǎng)幼兒學(xué)會自己吃飯。能有序地擺放各類玩具和學(xué)具二、班級重點工作：采用分階段遞進的方式，提高幼兒的生活自理能力，鼓勵幼兒學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情，如：自己吃飯、獨立入睡等。b、積極利用家長資源，通過爸爸媽媽眼中的小明星等活動，鼓勵幼兒在家堅持做力所能及的事情，從而提高幼兒的自理