小學(xué)英語新課程培訓(xùn)心得體會-展示頁
2024-10-13 23:02本頁面
【正文】 英語課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)興趣，也能更好地幫助學(xué)生理解具體情境中所傳遞的信息和語言材料，觸景生情，激發(fā)表達(dá)思想的欲望，從而促進(jìn)運(yùn)用英語理解和表達(dá)思維的能力。通過視聽、聽、圖片、讀、寫、唱、畫、游戲、TPR等活動，讓學(xué)生多方面去接觸學(xué)習(xí)英語的機(jī)會。（3）學(xué)生需要在有意義的語境中使用語言的機(jī)會：[1]真實(shí)的語境；[2]為了達(dá)到一個結(jié)果或做成一件事情；[3]表達(dá)個人的想法和喜好。課上教師與學(xué)生活動時(shí)間要充足，還要利用其他教學(xué)資源（如視聽、聽、讀、校園環(huán)境）。教學(xué)條件是我們教者要把握的基本條件之一，從四個方面去把握：（1）學(xué)生需要有足夠接觸語言的機(jī)會。使用語言的動機(jī)。要有大量真實(shí)的語言輸入。第二篇：小學(xué)英語新課程培訓(xùn)心得體會范文“名師之路”之“解讀新課標(biāo)，實(shí)踐新課堂”小學(xué)英語培訓(xùn)學(xué)訪報(bào)告列寧學(xué)校 呂寶華我榮幸的參加了“名師之路”之“解讀新課標(biāo)，實(shí)踐新課堂”全國小學(xué)課改十年回顧與展望的培訓(xùn)，使我對怎樣教學(xué)小學(xué)英語有了更為全新的認(rèn)識，那么，怎樣教學(xué)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語呢？畢竟，農(nóng)村孩子接觸面窄，英語基礎(chǔ)幾乎為零，怎樣去教育好學(xué)生學(xué)習(xí)、使用英語，是我們教師的任務(wù)?？偠灾?，我要感謝這次的培訓(xùn)，它給了我們同行之間互相學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，讓我深深地體會到作為一名英語教師，只有在學(xué)習(xí)后實(shí)踐，在實(shí)踐后反思，在反思后改進(jìn)，在改進(jìn)后再學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)，才能夠適應(yīng)社會的發(fā)展，才能跟上時(shí)代的步伐。教師通過對教學(xué)的反思，形成自我教學(xué)反思的意識和自我監(jiān)控的能力，發(fā)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐中存在的問題并進(jìn)行理性思考，最終實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)方式的轉(zhuǎn)型和帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式深刻變革的目標(biāo)。三、做好教學(xué)反思并體會到其作用。創(chuàng)造性運(yùn)用教材。精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。二、改變英語教學(xué)方法在課堂上以學(xué)生為主體，把主動權(quán)還給學(xué)生。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。在新課程理念的指導(dǎo)下，小學(xué)英語課堂中教師的教學(xué)方式在改變，學(xué)生的學(xué)習(xí)方法在改變。我要把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于我的教學(xué)生活中，將新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念融入到自己的教學(xué)血液中去。龔老師細(xì)致地給我們講解英語教材修訂的變化，通過對比使我們對新老教材有了全新的了解。第一篇：小學(xué)英語新課程培訓(xùn)心得體會小學(xué)英語新課程培訓(xùn)心得體會洋浦干沖小學(xué)吳潤妍不知不覺間，新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲，雖然時(shí)間很短暫，但我獲益匪淺，感觸頗深。李老師精辟獨(dú)到的分析使我對《義教課標(biāo)》有了新的認(rèn)識，對于一些以前無暇思考也無從思考的問題，也有了更深刻的理解。而陳老師那一個個生動活潑的教學(xué)案例更是使我深切地感受到了課堂的藝術(shù)。新教材給我們教師帶來了新的教學(xué)理念，也給我們教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了新的挑戰(zhàn)。那么如何有效實(shí)施小學(xué)英語課堂教學(xué)，我認(rèn)為可以從以下幾個方面來考慮：一、明確目標(biāo)我們以往的英語教學(xué)中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學(xué)目的的首位。同時(shí)，提倡教學(xué)中要以“口語交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，使每一個學(xué)生都能開口說英語，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢？可以從以下四方面入手:在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生。充分利用學(xué)生的差異。要讓課堂“活”起來，學(xué)生“動”起來。教學(xué)反思是指
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