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小學英語新課程培訓心得體會-展示頁

2024-10-13 23:02本頁面
  

【正文】 英語課堂氣氛,激發(fā)學生的語言學習興趣,也能更好地幫助學生理解具體情境中所傳遞的信息和語言材料,觸景生情,激發(fā)表達思想的欲望,從而促進運用英語理解和表達思維的能力。通過視聽、聽、圖片、讀、寫、唱、畫、游戲、TPR等活動,讓學生多方面去接觸學習英語的機會。(3)學生需要在有意義的語境中使用語言的機會:[1]真實的語境;[2]為了達到一個結果或做成一件事情;[3]表達個人的想法和喜好。課上教師與學生活動時間要充足,還要利用其他教學資源(如視聽、聽、讀、校園環(huán)境)。教學條件是我們教者要把握的基本條件之一,從四個方面去把握:(1)學生需要有足夠接觸語言的機會。使用語言的動機。要有大量真實的語言輸入。第二篇:小學英語新課程培訓心得體會范文“名師之路”之“解讀新課標,實踐新課堂”小學英語培訓學訪報告列寧學校 呂寶華我榮幸的參加了“名師之路”之“解讀新課標,實踐新課堂”全國小學課改十年回顧與展望的培訓,使我對怎樣教學小學英語有了更為全新的認識,那么,怎樣教學農村小學生學習英語呢?畢竟,農村孩子接觸面窄,英語基礎幾乎為零,怎樣去教育好學生學習、使用英語,是我們教師的任務。總而言之,我要感謝這次的培訓,它給了我們同行之間互相學習交流的機會,讓我深深地體會到作為一名英語教師,只有在學習后實踐,在實踐后反思,在反思后改進,在改進后再學習,不斷改進我們的課堂教學,才能夠適應社會的發(fā)展,才能跟上時代的步伐。教師通過對教學的反思,形成自我教學反思的意識和自我監(jiān)控的能力,發(fā)現(xiàn)教學實踐中存在的問題并進行理性思考,最終實現(xiàn)課堂教學方式的轉型和帶動學生學習方式深刻變革的目標。三、做好教學反思并體會到其作用。創(chuàng)造性運用教材。精心設計教學環(huán)節(jié),激發(fā)學生學習的主動性。二、改變英語教學方法在課堂上以學生為主體,把主動權還給學生。而新制定的課程標準要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣,使學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略,發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。在新課程理念的指導下,小學英語課堂中教師的教學方式在改變,學生的學習方法在改變。我要把這些科學的理論與方法應用于我的教學生活中,將新的課程標準理念融入到自己的教學血液中去。龔老師細致地給我們講解英語教材修訂的變化,通過對比使我們對新老教材有了全新的了解。第一篇:小學英語新課程培訓心得體會小學英語新課程培訓心得體會洋浦干沖小學吳潤妍不知不覺間,新課程標準培訓已經(jīng)接近尾聲,雖然時間很短暫,但我獲益匪淺,感觸頗深。李老師精辟獨到的分析使我對《義教課標》有了新的認識,對于一些以前無暇思考也無從思考的問題,也有了更深刻的理解。而陳老師那一個個生動活潑的教學案例更是使我深切地感受到了課堂的藝術。新教材給我們教師帶來了新的教學理念,也給我們教師的教學與學生的學習帶來了新的挑戰(zhàn)。那么如何有效實施小學英語課堂教學,我認為可以從以下幾個方面來考慮:一、明確目標我們以往的英語教學中把“掌握語言基本知識和基本技能”放在教學目的的首位。同時,提倡教學中要以“口語交際”為主,培養(yǎng)學生的口語能力,使每一個學生都能開口說英語,達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。那么怎樣才能使學生在課堂中處于主體地位,提高學習效率呢?可以從以下四方面入手:在教學中應把時間和空間多留給學生。充分利用學生的差異。要讓課堂“活”起來,學生“動”起來。教學反思是指
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