小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)論文—讓文明禮儀之花盛開(kāi)★-展示頁(yè)
2024-10-13 22:56本頁(yè)面
【正文】 箴言，字字珠璣。這是出自《管子》里的一句格言。第三篇：禮儀演講稿：讓文明禮儀之花處處盛開(kāi)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、在坐的各位嘉賓：大家上/下午好！今天，我演講的題目是：《讓文明禮儀之花處處盛開(kāi)》。文明美德是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。在車(chē)上，我碰上了一位行動(dòng)不方便老奶奶。乘坐公交車(chē)時(shí)，見(jiàn)到老人要主動(dòng)讓座；見(jiàn)到垃圾紙屑，要及時(shí)撿起，丟進(jìn)垃圾桶；在公共場(chǎng)所要學(xué)會(huì)用“請(qǐng)”、“您”、“謝謝”等文明用語(yǔ)。是文明禮儀之花，讓我成長(zhǎng)為一名“愛(ài)心小天使”，一名名副其實(shí)的“文明”少先隊(duì)員。我把平時(shí)存下的零花錢(qián)拿了出來(lái)，去郵局認(rèn)購(gòu)了一個(gè)“愛(ài)心包裹”，寄給了災(zāi)區(qū)小朋友。這樣，才是一名合格的小學(xué)生，才配得起胸前的紅領(lǐng)巾。放學(xué)后看到窗戶(hù)沒(méi)關(guān)，應(yīng)該不吝嗇自己的手，把它關(guān)上。你的一個(gè)微笑，也會(huì)讓他們的內(nèi)心洋溢溫暖。同時(shí)也知道了：文明就在我們身邊，要從我做起，從小事做起！做個(gè)“文明”少先隊(duì)員：進(jìn)入學(xué)校，我們要時(shí)時(shí)刻刻記著自己是少先隊(duì)員，是六年級(jí)的大同學(xué)，應(yīng)該做好小同學(xué)的榜樣。我被媽媽批評(píng)得有些委屈，淚珠在眼眶里打著轉(zhuǎn)，仿佛一眨眼，眼淚就掉了下來(lái)。媽媽見(jiàn)我不甘情愿，就過(guò)來(lái)批評(píng)我。當(dāng)然，這些還不夠，還要幫媽媽掃地，給爸爸捶背??有一次，我們家來(lái)了許多客人，而我卻沒(méi)有向他們問(wèn)好，對(duì)他們不理不睬，好像他們不存在似的。不和爸爸媽媽頂嘴，不和弟弟妹妹搶遙控器，不隨地吐痰。作為一名在校的小學(xué)生，我們更要把文明的種子播種在家，在學(xué)校，在社會(huì)。因此我們老師完全沒(méi)有必要完全單一的根據(jù)學(xué)校這個(gè)社會(huì)小舞臺(tái)要求學(xué)生，大可以使實(shí)踐活動(dòng)的范圍擴(kuò)大化，讓學(xué)生走出校園、走出家庭，到大自然賦予我們的這個(gè)無(wú)垠的大舞臺(tái)上，去發(fā)現(xiàn)、去探索、去實(shí)踐、去提高，從而提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整體效應(yīng)，讓知識(shí)與生活接軌，讓情感去美化自然，讓自然去陶冶學(xué)生的情操，讓文明禮儀之花開(kāi)遍校園開(kāi)遍原野。四、使實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)整合。小的主題師生身邊的主題才能利于深入研究，也才能有實(shí)效。后來(lái)的觀察也證明了他們的保證?？吹竭@種現(xiàn)象，我改變了讓生活老師組織說(shuō)教的做法，親自拿起飯盒走出教師餐廳，默默的站在凌亂的買(mǎi)飯的學(xué)生隊(duì)伍的后面，對(duì)那些插隊(duì)擁擠的學(xué)生熟視無(wú)睹，一聲不響。在培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的綜合實(shí)踐活動(dòng)中，我覺(jué)得不妨與學(xué)生進(jìn)行互換角色的方法來(lái)加深同學(xué)們的印象，采用教師親自示范給大家以啟示喚醒學(xué)生的心智喚起他們的良知。再采取趁熱打鐵的功效對(duì)學(xué)生提出要求明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)!其功效定會(huì)事半功倍。如何去開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓這門(mén)新課程將知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中呢？一、讓實(shí)踐活動(dòng)有效的開(kāi)展。提高自身修養(yǎng)、開(kāi)展文明禮儀教育，讓學(xué)生從現(xiàn)在起能在社會(huì)上做個(gè)懂文明禮儀的公民，在家做個(gè)懂文明禮儀的孩子，在學(xué)校做個(gè)懂文明禮儀的好學(xué)生，具有重要的意義。第一篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)論文—讓文明禮儀之花盛開(kāi)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)讓文明禮儀之花盛開(kāi)豐寧縣西官營(yíng)中心校王玉武【摘要】綜合實(shí)踐課程的開(kāi)展對(duì)學(xué)生從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到身邊的生活中是至關(guān)重要的一筆！讓文明禮儀活生生的展示在我們周?chē)?，讓學(xué)生理解文明禮儀不是紙上談兵，它是真實(shí)的，比較容易實(shí)現(xiàn)的，讓學(xué)生樹(shù)立自信，加強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)！【關(guān)鍵詞】文明禮儀實(shí)踐有效著名的教育家陶行知說(shuō)過(guò)“生活即教育”。前進(jìn)的社會(huì)呼喚文明，科學(xué)的未來(lái)呼喚文明。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要，綜合實(shí)踐活動(dòng)這一門(mén)新的課程，無(wú)可避免地?cái)[在我們教育工作者的面前。開(kāi)展綜合實(shí)踐主題活動(dòng)時(shí)，要選取能讓學(xué)生“眼睛一亮，心為之一動(dòng)”的主題，這個(gè)主題越貼近學(xué)生生活實(shí)際，這樣才會(huì)使課堂活動(dòng)之外的真正探究因這份心動(dòng)而更加豐富多彩。二、在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)揮以身作則身教重于言教的作用。我校是個(gè)寄宿制小學(xué)，住宿生在飯口打飯時(shí)，自覺(jué)遵守排隊(duì)秩序文明打飯總是不能執(zhí)行，老師在時(shí)和老師不在判若兩人。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)我時(shí)頓時(shí)臉紅了規(guī)矩了起來(lái)，就這樣每次打飯我都這樣即不表?yè)P(yáng)也不批評(píng)，和他們一起站隊(duì)打飯，一周下來(lái)那些平時(shí)不文明打飯
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